机关幼儿园《课程游戏化在路上-汇报材料》课件.ppt

1、课程游戏化 在路上 幼儿园课程游戏化项目实施座谈会 一、背景一、背景孩子的天性孩子的天性 宿迁市湖滨新区新城家园幼儿园地处美丽的骆马湖畔，这里风景宜人、特产丰富，得天独厚的条件之一是取之不尽、用之不竭的“泥”、“沙”资源。地理优势地理优势 资源丰富资源丰富秉承的理念秉承的理念 “大自然大社会就是活教材！”我们积极开发、整合、利用乡土资源、地理优势，尊重儿童游戏的需求和意愿，“追随儿童、支持儿童！”为儿童提供与乡土材料、自然环境积极互动的机会和条件，引发他们主动学习，将好奇心转化为学习动力，努力“把游戏还给孩子！”为他们提供真探索、真交流、真合作的时间与空间。领导的重视领导的重视专家的引领专家的

2、引领有幸参加省教科所的有幸参加省教科所的“基地园基地园”二、目标、内容 目标：（1）探析“激发幼儿自主学习玩沙活动环境创设”的理念和理论基础。（2）探究幼儿玩沙活动环境创设的途径和指导策略。（3）开发适合幼儿年龄特点的、激发幼儿自主学习的玩沙活动材料。内容：（1）幼儿园玩沙活动及环境的现状调查 （2）幼儿园玩沙空间环境的创设途径与策略。（3）不同年龄班幼儿玩沙活动材料的研发。（4）教师通过玩沙环境创设及材料投放激发幼儿自主学习与发展指导策略。Table of Contents三、方法文献法1 观察法2行动研究法3经验总结法4调查法5Table of Contents四、过程 （一）准备阶段 1

3、.成立课题组，并对课题组成员明确分工 2.查阅文献，学习相关理论，了解国内外同类课题的研究状况，对收集的材料进行整理。3.撰写开题论证报告和课题实施方案，落实子课题，撰写子课题实施方案。课题开题论证会 在开题论证会上，我园的课题负责人向专家组成员详细汇报了本课题选择的缘由、研究意义、研究目标、内容和方法。专家们认真听取了我们的课题方案，仔细阅读了我们的开题报告，提出了非常有价值，有深度的建议：1.1.课题选题准确，具有较高的研究价值课题选题准确，具有较高的研究价值与现实意义；与现实意义；2.2.文本规范，措词准确，步骤清晰；文本规范，措词准确，步骤清晰；3.3.具有完整性、针对性和可操作性；具

4、有完整性、针对性和可操作性；4.4.内容新颖，方案设计较科学合理，研内容新颖，方案设计较科学合理，研究目标定位正确，研究思路清晰，课题研究目标定位正确，研究思路清晰，课题研究队伍有良好的基础，课题研究有保障。究队伍有良好的基础，课题研究有保障。（二）实施阶段 加强培训加强培训 转变观念转变观念 课题组老师积极参加省教科所组织的“基地园”各种交流研讨活动走出去走出去 我园教师到南通、上海、广州、深圳等地学习 省教科所张晖老师、早期教省教科所张晖老师、早期教育程晓明主编育程晓明主编、市、市教育局冯鑫主教育局冯鑫主任、朱翠萍、任、朱翠萍、徐维军主任等省市级徐维军主任等省市级专家每学期都能陆续到场，给

5、我们专家每学期都能陆续到场，给我们进行诊断、把脉！进行诊断、把脉！请进来 2014年11月19日，省教科所张晖主任、宿迁市教研室徐维军主任、朱翠萍老师再次来园，进行了如何有效开展课题研究工作的指导培训活动。更改PPT母版功能键：PPT文档讨论群：253147947各种形式的园本教研各种形式的园本教研 关注现场、大胆质疑、更新关注现场、大胆质疑、更新理念、逐步突破。理念、逐步突破。环境改造环境改造改造前改造前单调、空洞的操场使用率不高的库房幼儿园大厅改造前改造前使用单一的休息室布局不合理的区角室内i固定的沙驰（1）添置）添置户外户外沙池、水池沙池、水池紧紧相依的沙水池改造后改造后 为了满足孩子们

6、的不同需要，我们在东边的墙壁下开辟了一片“沙滩”用细细的黄沙做成另外一个沙池，然后在墙壁上用废旧轮胎制作成大型的攀岩墙。（2 2）创建沙滩攀岩墙 沙滩攀岩墙不但赋予了孩子们玩沙的快乐体验，还赋予他们勇气，成了孩子们流连忘返的地方。他们挑战自我，大胆攀岩勇往直前，锻炼了胆量、增强了体质、愉悦了心情！攀 爬 比 赛攀岩墙下玩沙攀岩上绘画（3 3）创建微型高速公路（4）开辟适宜的活动专用室）开辟适宜的活动专用室沙盘室、沙画室和泥巴室沙盘室、沙画室和泥巴室 在户外玩的不亦乐乎，但遇到阴雨天，就影响了孩子们的兴致。于是我园根据实际情况，合理利用空间及时进行调整，开辟了沙盘室、沙画室。室内的背景是蓝色的大

7、海，孩子们就像身临其境在海边一样。夏天，他们赤脚在这里尽情地玩耍，冬天，穿上鞋套依然在这里尽情探索。沙 盘 室室内群体玩沙室内个体玩沙沙 画 室 在这里，孩子们感受到沙子可以染色，和作画的乐趣，从而又认识到沙子的另一个功能。泥和沙有时是分不开的，于是我们将泥和沙进行了一个融合。体现了纲要中指出的“引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能”。泥和沙的有机融合泥和沙的有机融合室内区角室内区角 多元开放多元开放 著名心理学家潘菽教授指出“教育是一种环境，是人类有组织、有计划地传递社会经验、发展技能的方式。”要在幼儿园里有组织、有计划地开展各类科学活动，必须为幼儿创设丰富宽

8、松的探索环境，为幼儿的科学活动配置充足的物质条件，随时满足幼儿求知欲的需要。户外和专用室玩泥沙的场所，远远满足不了全园孩子的需求，为此，我们就在各个班级开设泥巴区和移动沙盘区。班级中的各异小沙盘在区域游戏时间，幼儿自由地进入，独立或合作地进行观察、操作、实验，自主地探究。他们将在课堂上没完成或者还很有兴趣的游戏再进一步琢磨、深化。他们把折纸、绘画、泥塑作品放到自己设计的小沙盘里进行故事创编；将积木、汽车放在这里构建；将吸管插在里面进行数数 班级里的移动沙盘区班级里的移动沙盘区沙盘区沙盘区区域的自主选择区域的自主选择中班预约小班预约收集材料收集材料 三方联动三方联动 幼儿的思维特点是以具体形象思

9、维为主，应注重引导幼儿通幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。由此可以看过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。由此可以看出，操作材料是幼儿思维的基石，脱离了操作材料的探究将是出，操作材料是幼儿思维的基石，脱离了操作材料的探究将是一纸空谈，而提供恰当的材料，更是幼儿创作的关键。一纸空谈，而提供恰当的材料，更是幼儿创作的关键。我们材料的提供主要通过家长、孩子、老师三方联动进行我们材料的提供主要通过家长、孩子、老师三方联动进行材料的收集材料的收集 材料的选取不但要考虑到幼儿的年龄特点、经验基础，还要考虑到材料的数量、以及摆放等问题。最主

10、要，我们要考虑到材料的投放，能不能激发幼儿的兴趣，和提高幼儿的能力，以及激发他创作的潜能。材料的提供，我们需要孩子们的收集。孩子们经常把生活中的瓶子、光盘、吸管、纸箱等材料带到班级或投放在幼儿园的资源库中，他们还把平时自己做的泥工、绘画、手工等作品投入到区域中，这就为他们的实际操作提供了良好的物质基础。资 源 库 充分发挥家长资源，和孩子一起到野外寻找合适的泥巴带来幼儿园，供孩子进行泥巴创作。家长志愿者主动进园整理沙池。灵活、开放、自然灵活、开放、自然材料的改进材料的改进可随意移动的沙盘不可移动的沙盘亲子互动亲子互动 伴随成长伴随成长 家长是幼儿园、教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、互惠的

11、家长是幼儿园、教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、互惠的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作 纲要纲要 主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系 指南指南 发挥家长的能动性，利用家长资源，引导家长主动参与、伴随幼儿发挥家长的能动性，利用家长资源，引导家长主动参与、伴随幼儿的成长。的成长。亲子游园亲子游园活动前准备、演练活动中合作、竞争活动后回味、反思亲子沙雕亲子沙雕五、我们收获了 1.1.老

12、师理念的转变 我们老师在与孩子的互动中用心学习去倾听、了解、放手、欣赏，同时学会自控，就是管住自己的嘴和手 2.2.孩子们的勇敢、自信、专注、积极、友好、互助 在环境的创设、材料的收集、取、放；区域的调整布局等他们自主、自由、不断地创新 3.3.家长的理解、信任、支持、积极参与4.4.经验积累六、我们的反思与设想反思：反思：在课题研究与实践中，我们虽然取得了一些在课题研究与实践中，我们虽然取得了一些成果，成果，但随着研究的深入我们发现研究过程中存在着诸多但随着研究的深入我们发现研究过程中存在着诸多不足，不足，如：如：1.1.我们的空间布局不够合理，不能充分满足孩子我们的空间布局不够合理，不能充

13、分满足孩子们游戏需求；们游戏需求；2.2.活动中，教师的高控现象仍然比较普遍。活动中，教师的高控现象仍然比较普遍。3.3.玩沙游戏材料的收集、整理、分类等未能及时玩沙游戏材料的收集、整理、分类等未能及时跟上。跟上。4.4.观察观察、分析能力不够，专业技能有待更好地提、分析能力不够，专业技能有待更好地提升。升。以后的思路：以后的思路：1.1.为尽可能扩大孩子玩沙空间，拟扩大园舍内为尽可能扩大孩子玩沙空间，拟扩大园舍内测场地，添置大型沙雕池、不同形式的供水设备等。测场地，添置大型沙雕池、不同形式的供水设备等。2.2.继续转变教师观念，提高教师对儿童玩沙活继续转变教师观念，提高教师对儿童玩沙活动的观

14、察与分析能力，提升教师对孩子玩沙活动的动的观察与分析能力，提升教师对孩子玩沙活动的指导策略。真正把指导策略。真正把追随儿童，支持儿童的观念落在追随儿童，支持儿童的观念落在实处；实处；3 3.结合不同年龄段的具体要求，继续结合不同年龄段的具体要求，继续完善完善沙沙雕活动方案集雕活动方案集、论文集论文集、儿童沙画、沙雕儿童沙画、沙雕作品集作品集、玩沙游戏材料集玩沙游戏材料集，在，在20162016年年2 2月完月完成寓教于成寓教于“沙沙”园本课程初稿。园本课程初稿。根据孩子们兴趣和需求，根据孩子们兴趣和需求，和和他们他们一起对园舍北侧一起对园舍北侧28002800多平米的菜园子进行重新规多平米的菜

15、园子进行重新规划调整划调整（见右图），（见右图），添置大型沙添置大型沙雕池、搭建小木屋、实践体雕池、搭建小木屋、实践体验园等，创设成孩子们喜欢验园等，创设成孩子们喜欢的自然、生态、开放、互动的自然、生态、开放、互动并充满童趣、挑战等多元化并充满童趣、挑战等多元化的的趣味游戏趣味游戏环境环境（见下页构想图）。（见下页构想图）。才争取的地方才争取的地方已有的场地已有的场地 种植园的新规划种植园的新规划愿景28002800多平方米多平方米 我们围绕乡土资源泥和沙进行的各种探索，近年来先后承办省、市级教研活动10多次，接待淮安、徐州、连云港以及本市姐妹园参观指导50多次。在“追随儿童”理念指导下，我们和孩子们一起共同成长！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我园还是一所年轻的幼儿园，文化底蕴不够深厚，但我们有前进的动力、方向，有进步的空间。我们仍将继续秉承“追随儿童”的教育理念，坚持不懈地将玩沙游戏做大、做强、做深，形成我园一面特色旗帜。让孩子们在泥沙的世界中，享受游戏的快乐，感受美好的生活！敬请各位专家、各位同行多多指导！敬请各位专家、各位同行多多指导！