人教部编版道德与法治四年级下册5《合理消费》第2课时课件.pptx

1、5.5.合理消费合理消费第第2 2课时课时第二单元第二单元 做聪明的消费者做聪明的消费者1.1.思考：你有过商品选好后但却发现钱不够的尴尬吗？思考：你有过商品选好后但却发现钱不够的尴尬吗？把过程给同桌的小伙伴说一说。把过程给同桌的小伙伴说一说。2.2.如果是一个家，买的东西太多了，多到没有钱支付了，如果是一个家，买的东西太多了，多到没有钱支付了，又会怎么样呢？又会怎么样呢？谈话导入谈话导入按实际需要采购日常用品按实际需要采购日常用品 饮食适量饮食适量,按费就餐。按费就餐。有储蓄有储蓄,可以进行投资理时。可以进行投资理时。(一一)比一比比一比,写一写，讲一讲。写一写，讲一讲。1.1.比一比比一比

2、:计划的消费计划的消费量入为出量入为出 过度的消费过度的消费入不敷出入不敷出 （1 1）说一说，计划的消费有哪些表现？过度的消费又有哪些表现？）说一说，计划的消费有哪些表现？过度的消费又有哪些表现？（2 2）全班交流汇报。）全班交流汇报。新知探究新知探究买东西不知节制，超过预算。买东西不知节制，超过预算。暴饮暴食暴饮暴食,不知约束。不知约束。不仅没有储蓄不仅没有储蓄,还可能到处借钱。还可能到处借钱。小结：小结：计划的消费按实际需要采购日用商品、随时做计划的消费按实际需要采购日用商品、随时做到光盘行动、不与同学攀比吃得好、穿得好、玩具在精到光盘行动、不与同学攀比吃得好、穿得好、玩具在精不在多、学

3、会废物利用、有节余的钱可以用来理财不在多、学会废物利用、有节余的钱可以用来理财过度的消费表现在买东西不节制，想买就买，超过预算、过度的消费表现在买东西不节制，想买就买，超过预算、暴饮暴食，不知节约，铺张浪费、家具的废旧物累积如暴饮暴食，不知节约，铺张浪费、家具的废旧物累积如山、无节余，还可以负债累累山、无节余，还可以负债累累合理消费的好处合理消费的好处过度消费的坏处过度消费的坏处写一写写一写:请你想象，这两类不同的消费方请你想象，这两类不同的消费方式结果会有什么不同式结果会有什么不同?讲故事讲故事:你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗?和同学和同学们交流

4、一下吧。们交流一下吧。（1 1）同桌交流。）同桌交流。（2 2）选择有代表性的在全班交流。）选择有代表性的在全班交流。阅读体会：阅读体会：1.1.生阅读生阅读 p41 p41“阅读角阅读角”。2.2.谈体会谈体会:谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现的消费习惯才能避免这种情况的出现?3.3.“由奢入俭难由奢入俭难”给你怎样的启示？给你怎样的启示？“由俭入奢易，由奢入俭难由俭入奢易，由奢入俭难”这句话出示司马光训俭示康，大致的意思是说从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。这就告诉我们的孩子们要从小养成勤俭节约的好习惯。(三

5、三)合理安排：合理安排：1.1.列计划列计划:学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。我的午餐计划表:花费 元 花费 元 花费 元 花费 元我这样安排的理由是 我还想准备的食品是 。交流分享交流分享:与同学们交流一下午餐计划表，看与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是看大家都是怎样选择的，各自的理由是什么什么?提建议提建议:从营养、花费、便利性等方面互相评从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由，一评，看谁的计划比较合理，并说说理由，也可以请同学给自己提出改进建议。也可以

6、请同学给自己提出改进建议。评一评：评一评：从营养、花费、便利性等方面进从营养、花费、便利性等方面进行评选，看谁的午餐计划是最完美的。行评选，看谁的午餐计划是最完美的。小结小结：合理开支并不意味着要一味省钱。我们既合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。(四四)阅读感悟。阅读感悟。1.生阅读教材生阅读教材 p43“阅读角阅读角”。放学后，方明和陈培一起到超市买饮料。站在货架前，方明指指点点放学后，方明和陈培一起到超市买饮料。站在货架前，方明指指点

7、点:“你看，这你看，这几种都是进口矿泉水，喝起来和国产的没什么不同，价钱却要高上三四倍呢。几种都是进口矿泉水，喝起来和国产的没什么不同，价钱却要高上三四倍呢。”陈培说陈培说:“我才不买呢，同样的东西，进口矿泉水由于运输和其他成本高，价格我才不买呢，同样的东西，进口矿泉水由于运输和其他成本高，价格高得多，没必要浪费。高得多，没必要浪费。方明却拿了几瓶放进购物车方明却拿了几瓶放进购物车:“这有什么这有什么?又不是买不起。自己家的钱，还不是想又不是买不起。自己家的钱，还不是想怎么花就怎么花。怎么花就怎么花。”他转过头问陈培他转过头问陈培:“你家也不是买不起啊。你家也不是买不起啊。”陈培摇摇头陈培摇摇

8、头:“父母收入都是他们辛苦劳动所得，我觉得无论何时都该注意节约、合理父母收入都是他们辛苦劳动所得，我觉得无论何时都该注意节约、合理消费。消费。”谈体会：谈体会：对于陈培和方明的不同观点，你更赞对于陈培和方明的不同观点，你更赞成谁的观点，请说说你的理由。成谁的观点，请说说你的理由。课堂总结：课堂总结：当今社会，谁的钱都来得不容易，可能你家里的经济宽裕些，但这些钱毕竟是你父母辛苦挣得的，所以我们不能随意浪费，我们也没有浪费的资格，因为这些钱不是我们劳动所得。因此，在生活中，我们要学会精打细算、量入为出。一、填空。一、填空。1.学会克制，根据实际需求（）消费，是拥有（）的重要条件。2.由俭入奢易，（

9、）3.()并不意味着要一味省钱。我们既要（）、（），又要把生活安排得（）、（）。这才是最明智的做法。合理合理健康生活健康生活 由奢入俭难由奢入俭难 合理开支合理开支 精打细算精打细算量入为出量入为出井井有条井井有条有滋有味有滋有味当堂检测当堂检测二、判断。二、判断。1.1.在购物时，我们要学会克制，根据实际需求合理消费。（在购物时，我们要学会克制，根据实际需求合理消费。（）2.2.有计划的消费是量入为出，过度的消费就有可能入不敷出。有计划的消费是量入为出，过度的消费就有可能入不敷出。（）3.3.合理消费是拥有健康生活的重要条件。（合理消费是拥有健康生活的重要条件。（）4.4.遇到我们实在喜欢的

10、东西，即便是没有钱，也要想办法买。遇到我们实在喜欢的东西，即便是没有钱，也要想办法买。（）5.5.在生活中，我们要学会合理开支。（在生活中，我们要学会合理开支。（）6.6.我们爸妈有的是钱，而且我们花的是自家的钱，所以想买什么就我们爸妈有的是钱，而且我们花的是自家的钱，所以想买什么就买什么，不必节约。（买什么，不必节约。（）X X X X三、论述：你是怎么理解三、论述：你是怎么理解“由俭入奢易，由奢入俭难由俭入奢易，由奢入俭难”的？的？答：“由俭入奢易，由奢入俭难”的意思是说从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。形容一个人如果从节俭到消费很奢侈这很容易，但如果要从消费很奢侈的生活过度到很节俭的生活，这样就非常困难。从而告诉我们要养成勤俭节约的好习惯。