1、教学目标：教学目标：1、读准字音，熟读成诵。、读准字音，熟读成诵。2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。诸葛亮，名亮，字孔明，号卧龙先生；三国时期著名的政治家、军事家。被称为“古今第一贤相”。夫（f）君子之行非淡泊（dn b）/无以明志,淫（yn）慢/则/不能励精遂（su）成/枯落 夫（f）/君子之行,静/以修身,俭/以养德；非淡泊（dn b）/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫（yn）慢/则/不能励精，险
2、躁/则/不能治性。年与时/驰，意与日/去，遂（su）成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！放声朗读夫(f)君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。句首发语词，无实在的意义。连词，来 夫（f）学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。增长才干 成就学业懈怠，懒惰过度淫慢则不能励精，险躁则不能治性。振奋精神年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！于是，就 意志消失2、文中表达中心意思的中心句是哪一句？1、诸葛亮写这封家书的用意是什么?诫子 根据提示写出符合要求的句子（2）阐述“学”、“志”、“才”之间关系的句子是什么？（3）阐释过度享乐和轻浮
3、急躁对人修身养性产生不好影响的句子是什么？（1）文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话?诫子书诸葛亮w夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。w夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。w年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。悲守穷庐，将复何及！3.在谆谆告诫的过程中，诸葛亮是从 和 两个方面进行论述的。修身治学 4、文本作者抓住一个“”字，告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分别找出原句。淡泊 立志 惜时淡泊：非澹泊无以明志，非宁静无以致远。立志：非学无以广才，非志无以成学。惜时：年与时驰，意与日去，遂
4、成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！静围绕学习7、举例说明本文句式方面的特点。例如：“静以修身，俭以养德。”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这样的句子文中有许多，它们多用对偶句，句式整齐，节奏感强，所以文章用语简明，用意却很深刻。后一句用双重否定句加强语气 （一）道理论据 淡泊：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（出师表）；不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（陶渊明）。立志：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；志当存高远（诸葛亮）惜时：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴（谚语）为本文补充论据w惜时诗句：w少壮不努力，老大徒伤悲。w 长歌行w莫等闲，白了少年头，空悲切。w 岳飞满江红w三更灯火五更鸡，
5、正是男儿读书时。w黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。w 颜真卿劝学 为本文补充论据w（二）事实论据：w立志：1.毛泽东：从小立有远大志向立志救国、献身革命，最终缔造了新中国。w 2.周恩来：从小立志“为中华之崛起而读书”，成为令世人敬仰的人。w 3.张海迪：身残志坚，胸怀理想，她说：“即使翅膀断了，心也要飞翔”，她发愤努力，学会了多门外语，成为当时青年人的楷模。w宁静：居里夫人淡泊名利，追求宁静，在简陋的实验室里精心研究，最终发现了镭，获得诺贝尔奖。w治学：苦学例子 1中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮的诫子书、曾国藩家书，还是毛泽东家书、傅雷家书，都体现了家教的魅力。而本文是从哪两个方面进行“家教”的？为了增强效果，作者采用了什么论证方法？（2分）学习和做人 对比论证 2.文本作者抓住一个“”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？静请就这几个条件各写出两个课外名句澹泊 立志 惜时
