1、“聚焦核心素养 追求深度思维”愉悦、导思、灵动、创新画语诉春【教学内容】五年级美术（下册） 第3课【教学主题】画语诉春【课 时】本课第1课时【设计教师【执教时间】【目标制定的依据】（一）课标相关陈述与解读1、学科课程标准相关阶段内容陈述初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。2、 课标解读“造型表现”学习领域用写生（含速写）、记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活动。本课引导学生用线描或色彩的方法画自己喜欢的花，表达对春天的喜爱， 通过线条激发学生丰富的想象，唤起创造的欲望
2、。 （2） 教材分析春天是最美的季节，是万物复苏、阳光明媚、绿草如茵、百花争艳、生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。本课主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择线条绘画方法，表现春天的花卉。（三）学情分析五年级的孩子，以具有一定的造型表现能力，本课在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，训练观察的能
3、力和对色彩的感受、记忆和表现能力，以线描写生和鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽，线描表现技法对于四年级的学生来说并不陌生，五年级学生已经具备一定的观察能力和表现能力，本课指导学生用线条进行花卉写生创作，对学生的观察力和表现力都是一种挑战，是一个比较有难度的创作过程。【教学目标】1、 通过欣赏名家作品，了解线描的定义及特征。2、 运用线描绘画技法，创作一幅作品画语诉春。【教学重点及难点】重点：了解线描的定义及特征，掌握线描绘画技法。难点：运用线描绘画技巧，创作绘画作品。【基于目标的评价设计】评价任务一：过欣赏名家作品，了解线描的定义及特征。 评价任务二：掌握线描绘画技法。 评价任务三：运用线描绘画
4、技法，创作绘画作品。 【教学过程】环节一：导入新课（用时：3分钟）：提问：现在是什么季节？生活中哪些变化告诉你春天来了？学生回答：春天。柳树发芽、燕子回来、各种花开了。【评价要点】初步引导学生观察自然，认识自然，热爱自然，增强对大自然和生活的热爱之情。环节二：引导探究（用时：12分钟)：1、 欣赏名画春到西藏：提问：画面表现的是哪个季节？你是怎样看出来的？师小结：画家用油画来描绘早春景象。远方还是冰天雪地，近处一树梨花开放，田野已经由灰黄色泛起了绿意，农民也开始在田间劳作。2、 欣赏名家线描作品。提问：你知道这些绘画作品用的是什么绘画方法吗？学生：线描。3、 线描画的定义及特征。线描也叫白描，
5、即单纯的用线画画。4、 欣赏各种各样的花，你能用几何形概括这些花卉的外形吗？引导学生概括出花的不同形状：球形、蝶形、筒形等。5、 你能用线描的方法画出这朵花吗？欣赏同一朵花不同角度、朝向的样子，并尝试用线描的方式画出来。教师提示：观察与描画花卉时，应注意花朵的朝向与花瓣的形态变化。观察角度不同，花卉的形态也不一样。6、 教师引导示范花的画法。指导学生学习用线描的绘画技法来表现花的遮挡、穿插、大小、前后关系。（课件演示学生观察并小结）【评价要点】通过欣赏名家作品，了解线描的定义及特征。欣赏图片，感受春天的美，激发学生创作热情，引导学生认真观察、分析花卉植物的结构、外形特征掌握线描绘画技法。 提高
6、学生的观察力、分析能力及用线条绘画造型能力与美术创造力。环节三：课堂实践：（用时：19分钟）：1、课堂作业：聚焦一种花卉，用线描的方式展现春天来了。绘画要求：（1） 构图饱满。（2） 线条流畅。（3） 细致生动。2、学生绘画，教师巡视辅导【评价要点】依据作业要求，运用线描绘画技巧，创作线描作品画语诉春。环节四：作业展示，评议小结。（用时：6分钟）1、 小组评优。（12人）2、 分享评价。 评价标准：（1） 构图饱满。（2） 线条流畅。（3） 细致生动。（学生评议，教师小结。评出最佳构图奖、最佳线条奖、最佳创意奖。）3、 课堂小结。1、 今天我们欣赏了不少同学的优秀线描作品，借鉴他人的优点，课下修改完善自己的作品。2、 到大自然中去感受春天、欣赏春天。【评价要点】依据评价要求，引导学生评价课堂作业，掌握线描技法的绘画特点。附板书设计：画语诉春 外形线 角度描 遮挡 大小4
