1、美术五年下册第四单元 第9课教学设计【内容来源】辽海版（2013年版）五年级下册 【主 题】变化的汉字【课 时】第1课时 一、教材分析本课属于“设计应用”学习领域，将美术字的学习与变化设计结合在一起，通过学习让学生了解汉字发展史，古为今用。将变化美术字的学习与学生生活巧妙地结合起来，让学生在学习的同时更加仔细的观察生活，热爱生活，真正体现了美术课学习的生活化和实用性。二、学情分析五年级的学生有一定的文化基础，和知识底蕴。但大多数来源于教材课本，通过老师的引导培养学生了解主要的设计类别、功能，并能运用多样与统一的组合原理，利用汉字的特性，进行创意和设计，美化生活，形成设计意思。三、教学目标1、认
2、识和了解汉字的造字方法，表意特点及演变过程，学会艺术地利用和处理汉字的结构形式。2、以文字为主适当添加图形，培养学生的形象思维能力和创造力，提高动手和动脑的设计制作能力。3、让学生自行设计一款喜欢的艺术文字三、教学重难点1. 重点：简单的字体设计或文字为主适当添加图形。2. 难点：巧妙的构思设计。四、教学准备 教师教具：课件及辅助材料。学生学具： 水彩笔 油画棒 勾线笔等。五、教学过程1. 导入师：中国文化历史悠久，想问一下我们同学是通过什么来了解中国的文化的？生：通过阅读书籍。师：我们的书籍有文字书籍，有图画书籍，再具体一点，我们通过什么样子的书籍了解？生：文字、图画或者文画相结合的书籍了解
3、的。师：那文字书籍的话，是用什么来谱写的呢？生:汉字。师：对，我们都是通过汉字或者绘画了解的。请同学们再想一下，你们平时生活哪里会用到汉字呢？生：语文课，数学课.师：除了我们同学们所说的这些，还有没有其他的地方？我们一起来欣赏下面的视频，并带着问题想一想，你觉得这个视频有什么不同的地方？生：它不但用绘画的方式讲述了故事，所有物体都是用汉字表达的。师：你觉得这个视频是否有趣？生：有趣。师：那让我们一起来了解一下我们的汉字。 新知识呈现 A 演示并讲解汉字的演变的历史。（课件）（1）古文（甲骨文）（2）篆书（大篆 小篆） （3）隶书（草书）（4）楷体（欧阳询 颜真卿 柳公权 赵孟頫）（找同学上黑板
4、试着画一下甲骨文象形文字和楷体字进行书写及对比。）和同学一起欣赏有趣的象形文字。请学生在下面进行练笔，试着画一下象形文字。B 艺术字的变化及方法（课件）：和同学们一起欣赏艺术字，并和象形文字进行对比。请学生们进行分析和点评。4、巩固练习(1). 小组集体构思设计，并进行设计制作。（2）教师巡视指导。5. 小结由各组发言人综合本组设计作品的特点加以评价。（1）文字内容巧妙安排。（2）文字与绘画的巧妙结合。（3）色彩的鲜明与和谐等。再由教师点评，给师生共同评出的优胜者以肯定。6. 作业布置 （1）、结合学习内容自己设计一幅开学了版面。（2）、下节课带材料包。7. 板书设计 变化的汉字六、教学反思通过本课培养学生了解汉字历史起源，掌握汉字在日常生活应用能力，拓展学生对文字认知审美视野，强化文字不同表现方法，提高设计能力，使学生更多的关注生活与文字联系，更加热爱生活与文字结合的趣味性。在表现文字能力上还需要进一步学习欣赏，结合本课内容让同学勤学勤练软笔，硬笔书法，为同学继续学习打下扎实基础。拓展同学们的想象能力以及发散思维，不再局限于课本中的内容，更多的观察生活中的小细节。
