班主任培训讲座：班主任信息环境下的班级管理41课件.pptx

1、新疆石河子第一小学班主任信息环境下的班级管理班主任信息环境下的班级管理班主任工作的重要性 班主任是学校委派负责组织、教育、管理班级的教师，是教师队伍的重要组成部分，既是任课教师，任课教师，又是管理者、教育者，管理者、教育者，具有双重身份。家长认为：为孩子选择一所好学校，不如选对一个好老为孩子选择一所好学校，不如选对一个好老师，更不如选择一个好班主任师，更不如选择一个好班主任。班主任班级管理必备能力班主任班级管理必备能力1、全面了解学生的能力：能了解学生整体；能了解学生个体。2、正确评价学生的能力：评价要客观公正；评价要有激励性；3、转化后进生的能力：晓之以理的说服力；动之以情的感染力；导之以行

2、的持久力；反复抓、抓反复。4、选拔、培养学生干部和创建班级文化的能力：能慧眼识才，准确选拔班干部；能知人善用，合理安排班干部；能科学指导，精心培育班干部；创建班级文化，班级管理制度，编排座位，安排学习小组和卫生小组的划分。5、组织班级活动的能力：能科学确定政治性、知识性、娱乐性、实践性活动内容；能周密地安排活动计划；能有效地指导、总结活动实施。信息技术环境下的班主任工作信息技术环境下的班主任工作 在信息化、网络化日益发展的今天，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术为学科教学注入了无限生机与活力，极大地提高了学科教学效率。将现代技术融入到班主任的班级管理工作中是我们当代班主任老师徐探究的课题。

3、1、建立学生个人信息档案 学生基本信息的采集工作是一项十分繁杂的工作，而且运用纸质文件采集信息还存在着信息不集中、不易保存的问题。现在利用信息技术采集学生信息，就可以有效解决以上问题。应用程序建立学生个人信息档案库，建立班级管理的数据库，运用“表”对象中的设计器，将学生的姓名、性别、出生年月、家庭住址以及父母的情况等收录其内，可以根据所录信息在不同情况下制作不同的信息表格。这样做，大大提高了学生信息管理的效率。通过找学生谈话或联系家长进一步熟悉学生的家庭情况、身体状况、兴趣爱好、性格气质等，统计出班级家庭经济困难的学生、单亲家庭、少数民族等情况，建立详尽的班级学生电子档案。这项工作虽然会花费不

4、少时间、精力，但让学生真切感受到班主任对他们的关注、尊重，为今后做好班主任工作和因材施教打好基础。一、利用信息技术，优化班务管理2、制定行之有效的班级公约 班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范等多个方面，是学生行动的指南。班级公约应该由学生讨论产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制定者，也是执行者、维护者。因此，在制订班级公约时，可以先上网查看现成的班级公约，根据实际制定本班的班级公约，发布在班级网页上，要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生意见和建议，再通过全班民主表决形成定案。这样才能使他们以积极的态度去执行，从而促使学生进行自主管理。以引导和规范

5、集体成员的日常道德和学习等行为习惯，让家长也能随时了解学校对孩子的具体规范要求，协助和提醒孩子严格执行，促使学生健康成长。3 3、实行小组量化管理、实行小组量化管理 利用信息技术制定适合学生量化管理的表格，把班级利用信息技术制定适合学生量化管理的表格，把班级按片分成几个小组，进行各方面的比赛，比赛的内容包括按片分成几个小组，进行各方面的比赛，比赛的内容包括学习、纪律、卫生、行为习惯、好人好事等，每组设有两学习、纪律、卫生、行为习惯、好人好事等，每组设有两名小组长负责组织督促本组成员的各项活动。每天放学由名小组长负责组织督促本组成员的各项活动。每天放学由一日班长公布各小组得分情况，及时反映同学的

6、学习、生一日班长公布各小组得分情况，及时反映同学的学习、生活情况等。月末进行总评，对优胜、进步明显小组全体进活情况等。月末进行总评，对优胜、进步明显小组全体进行奖励。对表现差、存在问题的小组进行评价、指正。使行奖励。对表现差、存在问题的小组进行评价、指正。使小组成员态度改观，积极向上。小组成员态度改观，积极向上。二、利用信息技术，丰富班级活动 班主任应该用自己的人格魅力潜移默化影响学生，引导学生形成积极的集体舆论，指导学生建立良好的和谐的人际关系，利用信息技术，寓管理于活动之中，并且利用这些为班级服务。随着信息技术的快速普及,多媒体技术与新课程教学学科的整合越来越受到老师们的欢迎,各班基本都配

7、置了多媒体黑板（或投影、背投）。这些设备不仅可以运用到了教师教学和学生学习中,也可以运用到班级管理方面。作为班主任,我们不能回避信息技术给我们提出的新课题,而应及时地根据实际情况,对班级管理方式进行调整,以适应学生发展的需要。开学第一天开学第一课三、利用信息技术，融洽师生关系 在班级管理中，学生既是管理的对象，也是管理的主体，要实现班级管理的预期目标，必须调动学生的积极性。师生之间，因其角色不同，学生很自然地在心理上对老师筑起一道无形的心理防线，这不利于班级管理工作的开展。班主任可以利用网络缩短与学生的心理距离，融洽师生关系。现在学生大多喜爱上网、喜欢在上交流。充分利用网络的交互性是信息现在学

8、生大多喜爱上网、喜欢在上交流。充分利用网络的交互性是信息技术参与班级管理的又一大特色，班主任可以利用设立班级群，随时通过网技术参与班级管理的又一大特色，班主任可以利用设立班级群，随时通过网络进行一对一、一对多和多对多的交流和互动，学生可在群上发表自己的观点，络进行一对一、一对多和多对多的交流和互动，学生可在群上发表自己的观点，与大家一起讨论。学生在生活、学习中遇到各种困难，也可随时与同学、老师交与大家一起讨论。学生在生活、学习中遇到各种困难，也可随时与同学、老师交流，解疑答惑。在网络中，学习的环境与气氛是虚拟的，教师与学生、学生与学流，解疑答惑。在网络中，学习的环境与气氛是虚拟的，教师与学生、

9、学生与学生可以通过进行互动与交流，这种交流与面对面的交流有着很大的区别。现生可以通过进行互动与交流，这种交流与面对面的交流有着很大的区别。现实的班主任日常管理，必然要与学生面对面交流，虽力求平等对话，但有时会在实的班主任日常管理，必然要与学生面对面交流，虽力求平等对话，但有时会在学生心理上造成居高临下的压力，这种心理压力是无形的，会影响相互的交流和学生心理上造成居高临下的压力，这种心理压力是无形的，会影响相互的交流和教育的效果。以网络为媒介的班级论坛交流则消除了这种压力，即使胆小、内向教育的效果。以网络为媒介的班级论坛交流则消除了这种压力，即使胆小、内向或害羞的学生也会乐于参与网上讨论与交流。

10、由于这种交流双方身份的隐蔽性，或害羞的学生也会乐于参与网上讨论与交流。由于这种交流双方身份的隐蔽性，可以使受教育者大胆说出自己的想法和观点，方便教师了解学生的内心世界，及可以使受教育者大胆说出自己的想法和观点，方便教师了解学生的内心世界，及时调整教育的措施。班级群作为师生交流的新纽带，其优越性是传统班级管时调整教育的措施。班级群作为师生交流的新纽带，其优越性是传统班级管理无法比拟的。学生的充分参与，必将创造性地营造班级文化，塑造班级形象，理无法比拟的。学生的充分参与，必将创造性地营造班级文化，塑造班级形象，更好地促进班级建设和学生的成长，增强班级凝聚力和主人翁责任感。另外，在更好地促进班级建设

11、和学生的成长，增强班级凝聚力和主人翁责任感。另外，在群中，同学之间的交往将更加自由，缓解了独生子女心理的闭锁性，拓宽了群中，同学之间的交往将更加自由，缓解了独生子女心理的闭锁性，拓宽了交往面，加深了同学间的了解，很容易形成健康向上的班级舆论，班集体的教育交往面，加深了同学间的了解，很容易形成健康向上的班级舆论，班集体的教育功能将得到充分发挥，学生对同学和班集体的认同感也将更强。功能将得到充分发挥，学生对同学和班集体的认同感也将更强。网络是把双刃剑，既有利，也有弊网络是把双刃剑，既有利，也有弊张祖庆老师与孩子在微博互动拉近师生距离微信留言说错地方，引发争论关注家长私聊群 班级活动是在班级内有组织

12、地开展的各种教育活动，是学校教育活动的重要组成部分，是班级集体教育的经常性形式。比如学校运动会、艺术节、军训、活动展示等，抓拍一些学生的精彩照片，然后对照片进行简单的编辑和说明，发到班级的博客空间中，让学生们闲暇时可以去回味，幸福和自信往往在看到自己那精彩一刻而被激发出来。在校运动会上，可以利用摄像机对参加竞赛的各位选手进行录相，全程记录他们在为班集体挥洒汗水、争分夺秒的身影，让获奖的同学发表获奖感言，让参赛的同学谈参赛体会，让未参加比赛的同学谈看赛感想，并把同学们利用手机拍摄的视频和像片收集起来，制作成微电影，及时上传到校园网上供大家分享。在郊游活动中，可以利用数码设备，记录了我们在青山中攀

13、登的身影、在碧水上嬉戏的笑声、在青草间玩耍的欢乐、在绿树下小栖的精彩，并制作成电子相册，及时上传到班级空间供大家欣赏。在社会实践活动中，可以拍下了学生们帮助孤寡老人的事迹，记录了他们协助指挥交通的过程，保留了他们在社区互助活动的精彩，并制作成故事CD，及时上传到全班QQ上供大家回味。我心中的好老师足球运动会四、运用信息技术，增强家校联系。运用网络及时沟通，问题会在最快的时间内解决，并且达到“润物细无声”的效果。例如使用校信通平台，发布公告，让家长及时了解学校、班级具体要求、注意事宜，以便很好配合学校、老师对学生进行管理。将家长加为好友便可随时探讨其子女在学校的表现与学习的情况。通过网络“家校联

14、系”来进行交流，不仅及时做好学生的教育工作，也密切了老师与家长的联系。丰富多彩的假日小队丰富多彩的假日小队 为了培养学生在社会实践中学会生活,学会做事,学会做人、学会交往,我校积极响应师市少工委和学校少先队总部的号召，以住区为单位，长期开展“假日小队展风采”活动。多年来，共组成雏鹰假日小队1182个，开展活动41060次。各雏鹰假日小队利用假期时间学雷锋做好事共计23755人次；阅读课外图书140609篇；写学习心得体会15929篇；制作科技小制作12120件；春节期间给军烈属、离退休老干部、老教师贴对联11667幅；“手拉手活动”2206人次。开学后，学校受到社会各界写来的表扬信共11159封。雏鹰假日小队先后荣获师市级“优秀雏鹰假日小队”“师市百家”假日小队，师市级“优秀环保假日小队”，兵团级“百家假日小队”。假日小队丰富多彩的艺术节丰富多彩的艺术节 才艺大赛：三年级才艺大赛：四年级才艺大赛：五年级才艺大赛：六年级才艺大赛剪影家长会“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”总之，信息时代的班级管理需要适应信息时代的学生需求，巧妙的运用现代信息技术会让我们的班级管理收到事倍功半的效果。