1、第三单元第三单元第第10课课牛郎织女（一）第2课时2 0 2 X复习导入复习导入 回忆上节课所学内容，复述课文。阅读第三部分，思考以下问题：再读课文再读课文 牛郎是个什么样的人？你从哪里读出来的？牛郎的哥哥嫂子是什么样的人？你从哪里读出来的？哥哥嫂子对牛郎有嫌恶之心。哥哥的话表露了他贪婪的性格特点。一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”眼中钉：比喻心中最厌恶、最痛恨的人。再读课文再读课文 嫂子在旁边，三分像笑
2、七分像发狠，说:“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。”嫂子：虚伪，冷酷无情。神态描写 语言描写再读课文再读课文 他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山里。从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。辛勤劳动再读课文再读课文 阅读四部分，思考：再读课文再读课文 牛郎和织女是怎样认识的？老牛说：“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那时
3、候会有些仙女在湖里戏水。她们的纱衣放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要纱衣的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。”“知道了。”牛郎高兴地回答。老牛指引牛郎去寻找自己未来的妻子。再读课文再读课文老牛知恩图报 第二天黄昏时候，牛郎翻过右边的那座山，穿过树林，走到湖边。湖面映着晚霞的余光，蓝紫色的波纹晃晃荡荡。他听见有女子的笑声，顺着声音看，果然有好些个女子在湖里戏水。他沿着湖边走，没几步，就看见草地上放着好些纱衣，花花绿绿的，件件都那么漂亮。里头果然有一件粉红色的纱衣，他就拿起来，转身走进树林。牛郎拿走织女的纱衣再读课文再读课文 姑娘穿上纱衣，一边梳她长长的黑头发
4、，一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。牛郎：诚实、善良一五一十 牛郎听到这儿，从树林里走出来，双手托着纱衣，说：“姑娘，别着急，你的纱衣在这儿。”织女：善良、有同情心再读课文再读课文 阅读第五部分，思考：再读课文再读课文 织女为什么会嫁给牛郎？原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。织女的身份 织女心灵手巧，织布技术高超 名字的由来再读课文再读课文 王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子
5、老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。说明织女在天上生活得不开心，没有自由。成天成夜劳累难受织女在天上的生活如何？再读课文再读课文 那天下午，王母娘娘喝千年酿的葡萄酒，多喝了点儿，靠在宝座上直打瞌睡，看样子不见得马上就醒。仙女们见机会难得，就你拉我、我拉你地溜出来，一齐飞到人间。她们飞到湖边，看见湖水清得可爱，就跳下去戏水。织女关在机房里太久了，现在能够在湖水里无拘无束地玩，心里真痛快，想多玩儿一会儿，没想到就落在了后边。与天上的生活形成鲜明的对比，说明织女不喜欢天上，更喜欢人间，为后面织女留在人间作铺垫。无拘无束痛快再读课文再读课文 牛郎听完织女的话，
6、就说：“姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”织女想了想，说：“你说得很对，咱们结婚，一块过日子吧。”织女决定留在人间，和牛郎一起生活。再读课文再读课文要点解读要点解读 本文描写了牛郎从小过着贫穷孤独的生活，与老牛相依为命，他在老牛的帮助下，认识了美丽善良的织女，并与她结为夫妻的故事。用自己的话概括一下本文中人物的性格特点。牛郎：_织女：_哥哥嫂子：_善良、勤劳、诚实善良、有同情心、心灵手巧、渴望自由冷酷无情、自私贪婪课堂小结课堂小结七 夕唐杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。有关牛郎织女的诗歌有关牛郎织女的诗歌古 意唐孟郊河边织女星，河畔牵牛郎。未得渡清浅，相对遥相望。有关牛郎织女的诗歌有关牛郎织女的诗歌词语积累词语积累眉开眼笑喜上眉梢眉飞色舞活蹦乱跳乐不思蜀手舞足蹈喜不自胜喜笑颜开笑逐颜开作业布置作业布置 课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节说得更具体，再和同学演一演。(1)牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。(2)仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。Thanks.
