1、教学内容：辽海出版社小学美术六年级下册课题：不一样的招牌教学目标：1、赏析评述优秀的招牌设计，了解招牌的特定意义和象征等基本知识，学会动手设计一个引人注目的招牌。2、通过招牌设计与制作，培养学生的创新精神，开发学生的创意思维能力及动手操作的能力。教学重点：学会欣赏、分析、评述不同风格的招牌设计作品。教学难点 右特定的意义的招牌设计。学习材料：范例、课件、卡纸、胶水、剪刀、水彩笔教学过程：1、 导入多媒体演示：出示收集的各色招牌。2、 介绍招牌的使用目的：招牌在使用上存在:什么时候？什么地点？什么目的？等等理由（1） 照明标牌为了夜晚的使用，在招牌的内容安装月光管或在内部外部安装照明的灯。（2）
2、 无照明标牌：没有昼夜分别使用的单独目的。（3） 室内标牌：设在室内的标牌。（4） 室外标牌：设在非室内的标牌。（5） 商业标牌：一般指为了达到盛业目的而设立的标牌。介绍招牌的类型（3）、分析教科书或课件中的图例，观察不同招牌的设计。 师可以选择地提出几种方案：校园书屋、校园英语角等。有选择的提出方案，让学生以小组的形式分析探究怎样设计有关内容的招牌。尽量贴近学生熟悉的学习生活环境，指导学生进行招牌的设计实践活动。3、 表现与创作设计制作有象征意义的招牌（1）、学生根据构思写成创意方案，画出设计草图不断完善，然后正式的设计图画到纸板上，（2）、学生剪、折、贴，小组合作完成作品。4、 欣赏与评述1、 学生间相互交流，展示自己的设计才能和动手能力。2、 布置校园招牌展示场地。
