1、引人注目的招牌教学设计1、教学内容：赏析、评述优秀的招牌设计，了解招牌的特定意义，学会自己动手设计一个引人注目的招牌。2、教材分析：内容的结构特点:这是一节设计、应用课，本课的设置遵循了学生的认知发展规律，教学内容的选择贴近学生的生活实际，具有很强的趣味性。随着商品经济的发展，人们越来越注重招牌的设计与美化:创意独特新颖的招牌能给人耳日一新的感觉。招牌设计的象征性语言强烈地冲击着人们的视觉成为大街小巷中道道 独特的风景，为了让学生对招牌有进一步的认识和 了解，安排了此教学活动。让学生在学习中充分认识招牌和我们的生活息息相关，引发学生对招牌的关注，激发学生动手制作的兴趣，增强学生对环境建设和美化
2、的愿望。3、学情分析：小学六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握,学习习惯比较好, 对美术的学习兴趣也比较浓厚。同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型, 并能大胆地发挥想象,教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。随着年龄的增长,该年龄段的学生对美术的要求也有所不同。六年级的学习兴趣远不如二、三年级,想象力也随之下降,他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫” ,对此进行大批量的临摹,在绘画技巧上也比以前成熟, 线条也较流畅, 但画风呆板, 表现欲下降, 已经不具备儿童性的绘画能力! 也就是我们所说的缺少童趣,没有想象力
3、。小学六年级是儿童在四、五年级的基础上由记忆画、 空间环境想象和色彩理论应 用的初步阶段正式转向理性认识的阶段。 4、教学目标:1）.赏析、评述优秀的招牌设计，了解招牌的特定意义和象征等基本知识，学会自己动手设计个引人注目的招牌。2）.通过招牌的设计与制作，培养学生的创新精神，开发学生的创意思维能力及动于操作的能力3）.通过实践，让学生感受招牌设计的独特魅力，增加学生的生活情趣，体验设计、制作成功的乐趣。5、教学重难点：（1）教学重点：学会欣赏、分析、评述不同风格的招牌设计作品。（2）教学难点：有特定意义的招牌设计。6、教学方法：讲授法、谈论法、演示法、启发法、课堂讨论法7、媒体资源：白板、P
4、PT课件8、教学过程课题5、引人注目的招牌第课时教具范作、课件教学目标1、 欣赏、评述优秀的招牌设计，了解招牌的特定意义和象征意义，2、 通过招牌的设计与制作，培养学生的创新精神，开发学生的创意思维能力，3、 增加学生的生活情趣，体验到设计制作成功的乐趣。重点学会欣赏、分析、评述不同风格的招牌设计。难点有特定意义的招牌设计。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）欣赏与交流引导学生赏析通过各种渠道收集的优秀招贴设计。理解招贴画的意义探究与学习1、 分析教科书或课件中的图例，观察不同招牌设计。2、 有选择地提出方案，让学生以小组的形式分析探究怎样设计有关此内容的招牌。3、 尽量贴近学生熟悉的学习与生活环境，知道学生进行招牌的设计实践活动。让学生在赏析中分析，培养综合思考问题的能力。表现与创作1、 设计制作象征意义的招牌。锻炼学生的设计思维和动手能力。欣赏与评述1、 学生间互相交流，展示自己的设计才能和动手能力。2、 布置校园招牌展示场地。提高审美水平，增强评述能力。板书设计4、 引人注目的招牌
