1、立体纸雕塑教学设计教学目标1、 知识与技能a.认识纸雕塑这一纸的立体形态，体会其美感，进一步熟悉掌握纸雕塑的工具和材料。b.能够利用适合的纸材及剪、刻工具设计简单的纸雕塑作品。c.这一新颖、活泼的手工制作形式，在用纸塑造形象的过程中，充满了情趣和创造性。 2、过程与方法 a.通过赏析城市雕塑，理解它与环境的关系，体会纸雕塑独特的形式美感，探索纸雕塑的制作方法，小组分工协作完成任务。b.能够使用各色彩纸、剪刀、胶水工具，运用画、剪、折、卷、粘等技法来完成立体造型。 3、情感态度与价值观a.进一步体会出纸材料的美感，体验纸雕塑的创作乐趣，深化合作意识，形成探索创新的学习品质。培养学生爱国热情，激发
2、学生对兵团精神内涵理解，升华对屯垦戍边的兵团人内心的自豪感。 教材分析 通过本节课地学习，让学生了解纸立体造型的基本原理与构成的各种方法。在某种意义上是将立体构成趣味化。“纸雕塑”一课是前课“纸浮雕”，纸雕塑是以纸为原材料，以立体构成为原理，制作具有三维空间的立体纸雕塑。这一目标也是这节课的重点。我采取了学生自主学习的方法，在完成教育目标时，我将让学生自己透过探索的方式把彩色卡纸像变魔术一般变成雕塑。学情分析 六年级的学生学习纸雕塑不应该仅仅要求他们会制作书中的范例，而是要通过欣赏环境雕塑并亲手制作纸雕塑这种形式，让学生体验现代雕塑的形式美，重点培养学生概括能力，想象能力，创造性思维的能力和动
3、手实践能力。教学重点1、 启发学生的创造性思维，利用折叠、切割、粘贴等方法制作完成一件富有情趣的作品。教学难点1、 怎样运用已学习的各种技法，设计有内涵、象征寓意的纸雕塑作品。教学准备 纸雕塑范例 各种纹理颜色的卡纸 剪刀 刻刀 双面胶 白胶教学过程（一）探究问题 激趣导课1、 赏析兵团人戍边精神的不同雕塑，激情导课师：今天我们来学习各种立体纸的雕塑这一课。师：同学们会看到一组雕塑，请大家猜一猜这是哪里的雕塑？这三张图示向我们展示了屯垦丰碑在不同时节带给我们的震撼。哪位同学来说一说，这具雕塑的象征意义可能是什么?生：略师：丰碑的设计者告诉我，屯垦丰碑的不同面的不同高度，代表着123团不同的发展
4、历史阶段，也就是每一件雕塑都有其自身的寓意和象征。师：接下来，我们再来看一看另一幅雕塑，请问你们见过吗？在哪里见过呢？生：略师：它还有一个美丽的传说呢？相传很久很久以前，我们这里曾经是一望无际的戈壁，荒滩。有一年春天，一个农夫赶着一辆马车经过这里，由于冰雪融化，道路泥泞，导致车险轴断。最后农夫骑车而去。后来，那些过路人、打猎、放牧的人，经常在这里歇脚。久而久之，人们就把这里称之为车排子。车牌子的传说这一雕塑就是根据这一美丽的传说设计的，所以，每一座雕塑都有其自身的寓意和象征。师：接下来，我们看到的这一雕塑，你们能看出来他们是谁？他们在干什么嘛？生：略师：是的，他们是屯垦戍边的老前辈，是第一代军
5、垦人，而我们却是第三代军垦人。他们手表里拿着十字镐，是用自己的自制的机械设备来犁地。老一代军垦人发扬不畏艰辛、不怕吃苦的奉献精神，创造出了今天幸福的生活，我们是不是要珍惜这来之不易的新生活呢？生:略师：现在，我们来看最后一件雕塑，我们见过吗？在哪里见过呢？师：是的，曙光里小区，曙光里小区是江苏淮安市对口援建我们123团的一个现代化的小区。小区设施齐全，环境优美，非常适宜人们居住。哪位同学可否说一说，你从雕塑的人物的表情中看到了什么？生：略师：是的，我们从他们的脸庞中看到了一张张幸福生活的笑脸；生龙活虎的兵团人；对未来充满着美好的期待的七师人 2、感悟设计 提炼新知识点师：同学们，看过这一组雕塑
6、，你们认为雕塑所具有的共同特点是什么？生：略师：的确，它们都是立体的，它们都可以美化我们的生活，它们都是形态各异的，它们都是具有一定寓意、象征的观赏物、纪念物。师：那什么是立体造型呢?立体造型是对材料、材质、硬度、加工工艺等方面的研究，达到掌握和提升对形体的概括、提炼、联想的能力，树立创造立体形态的原创意识或意图。师：接下来，我们一起来欣赏几组立体纸的造型，为我们接下来的任务带来一些灵感。（二）动手玩游戏 伴我来成长师：（运用“班级优化大师”游戏管理软件，随机挑选游戏的3名学生）同学们，接下来我们进入试一试 我能行环节，你们有谁愿意尝试一下用老师事先准备的一些材料，用时5分钟创作一个纸雕塑作品
7、来。创意新颖，将会有小奖品呦！（三）小组合作设计 共同体验成功师：同学们，接下来我们一起团结协作，用集体的智慧，发挥你们的想象力，以我的幸福生活为主题，任意用纸做出一个你自己喜欢的立体造型。用课上老师给你们准备的各种材料，共同完成一件 立体纸雕塑。看哪个小组能第一个完成作品，这一小组的所有成员将被评为“最团结协作奖”，并且这些成员每人将获得一枚雏鹰争章的动手章。同学们，加油啊！（四）完成创意 展示成果 师：同学们，经过大家团结一心的协作，我们班的四个小组都完成了自己的作品，而且各有特点。接下来，我们进入评一评 比一比的环节，我们展示各组的创意纸雕塑作品，并且大家来评一评、说一说每件作品的优缺点，以及如何改进的办法。生：略（五）课堂总结通过这节课的学习，同学已经掌握了巧用折叠、翻折、粘贴等手法，根据老师的要求完成自己的创意纸雕塑作品。同学们用巧手把我们幸福的生活刻画的活灵活现，栩栩如生。老师希望同学们继续发扬兵团人吃苦耐劳的戍边精神，更加努力的学习，长大后把我们兵团建设的更加富强、美丽！生：略板书设计 各种立体纸的雕塑 外 在：造型、色内 在：主题
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