1、特特 殊殊 口口 腔腔 护护 理理护理系护理系 高高 惠惠大家好一、说教学内容一、说教学内容六、教学效果分析六、教学效果分析五、教五、教 学学 过过 程程三、说三、说 教教 法法二、说二、说 学学 情情四、说四、说 学学 法法大家好1.教材选择教材选择2.本次课教材位置本次课教材位置3.本次课定位本次课定位(一一)课程分析课程分析大家好（二）教（二）教 学学 目目 标标1.基础知识目标基础知识目标2.能力训练目标能力训练目标3.创新素质目标创新素质目标4.个性品质目标个性品质目标认真负认真负责责关爱患关爱患者者掌握掌握基本知基本知识识开放思开放思维维 积极创积极创新新掌握掌握基本操基本操作作大
2、家好（三）教学重难点（三）教学重难点重点：重点：1.特殊口腔护理的适用对象特殊口腔护理的适用对象 2.常用口腔护理溶液常用口腔护理溶液 3.特殊口腔护理的注意事项特殊口腔护理的注意事项难点：难点：擦洗口腔的顺序擦洗口腔的顺序大家好一、说教学内容一、说教学内容六、教学效果分析六、教学效果分析五、教五、教 学学 过过 程程三、说三、说 教教 法法二、说二、说 学学 情情四、说四、说 学学 法法大家好 教学对象教学对象 大专护理专业二年级学生大专护理专业二年级学生大家好 学情分析学情分析理论知识欠缺理论知识欠缺动手能力强动手能力强 思路灵活思路灵活耐性差耐性差 求知欲差求知欲差自制力差自制力差大家好
3、一、说教学内容一、说教学内容六、教学效果分析六、教学效果分析五、教五、教 学学 过过 程程三、说教法三、说教法二、说二、说 学学 情情四、说学法四、说学法三、说教法三、说教法四、说学法四、说学法三、说三、说 教教 法法四、说四、说 学学 法法大家好三、说教法三、说教法 讲讲 授授 法法 演演 示示 法法 点点 面面 教教 法法 情情 景景 教教 学学 法法 启发式教学法启发式教学法大家好1.理论知识理论知识 （预习（预习 资料资料 复习）复习）2.实践能力实践能力 （课堂练习（课堂练习 开放实验室）开放实验室）四、说四、说 学学 法法大家好一、说教学内容一、说教学内容六、教学效果分析六、教学效
4、果分析五、教五、教 学学 过过 程程三、说三、说 教教 法法二、说二、说 学学 情情四、说四、说 学学 法法大家好五、教五、教 学学 过过 程程（一）（一）导入新课（导入新课（5 min）（二）（二）讲授新知（讲授新知（5 min）（三）（三）演示操作（演示操作（20min）（四）（四）分组练习（分组练习（55min）（五）（五）课堂总结（课堂总结（5 min）大家好(一一)导入新课导入新课1.复习旧课复习旧课2.设置问题设置问题 引出新课引出新课提问提问 常用漱口溶液常用漱口溶液 义齿清洁方法义齿清洁方法设问设问 昏迷病人该如昏迷病人该如何清洁口腔何清洁口腔(一一)导入新课导入新课1.复习旧
5、课复习旧课2.设置问题设置问题 引出新课引出新课(一一)导入新课导入新课1.复习旧课复习旧课2.设置问题设置问题 引出新课引出新课大家好（二）讲授新知（二）讲授新知1.概念概念2.适用人群适用人群3.目的目的“三特殊三特殊”层次分明层次分明大家好（三）演示操作（三）演示操作评评 估估准准 备备实实 施施大家好（三）演示操作（三）演示操作评评 估估大家好（三）演示操作（三）演示操作护士护士用物用物环境环境 准准 备备大家好（三）演示操作（三）演示操作核对核对 解释解释铺巾铺巾 放盘放盘湿润湿润 观察观察 漱口漱口擦洗擦洗漱口漱口 观察观察整理整理 记录记录实实 施施大家好强强 调调 突突 出出
6、重重 难难 点点由左向右由左向右由内向外由内向外由上向下由上向下大家好（四）分组练习（四）分组练习1.模拟医院情景模拟医院情景 学生分组练习学生分组练习2.循环播放操作视频循环播放操作视频3.老师巡回指导老师巡回指导大家好（五）课堂总结（五）课堂总结1、根据学生练习情况，指出存在的、根据学生练习情况，指出存在的 问题，加以纠正。问题，加以纠正。2、再次强调操作过程中的注意事项。、再次强调操作过程中的注意事项。3、指导学生预习下次课的内容。、指导学生预习下次课的内容。大家好一、说教学内容一、说教学内容六、教学效果分析六、教学效果分析五、教五、教 学学 过过 程程三、说三、说 教教 法法二、说二、说 学学 情情四、说四、说 学学 法法大家好教学效果分析教学效果分析 在课前、课中、课后，通过课在课前、课中、课后，通过课 堂提问、学生操作回示、课堂练习堂提问、学生操作回示、课堂练习 等方式，即时了解学生知识掌握的等方式，即时了解学生知识掌握的 程度，根据反馈情况及时调整教学程度，根据反馈情况及时调整教学 的方案。的方案。大家好敬敬 请请 批批 评评 指指 正正谢谢 谢谢 ！大家好谢谢大家好
