1、2说教材分析教法学法板书设计教学目标教学过程34知识与技能（1 1）区分区分天气与天气与气候气候，并能正确，并能正确描描述述天气。天气。（2 2）识别常用的识别常用的天气符号天气符号，能看懂，能看懂简单的天气图。简单的天气图。过程与方法（1 1）对比天气与对比天气与气候气候，认识它们的，认识它们的特征差异。特征差异。（2 2）通过）通过模拟天模拟天气预报气预报，熟练运用，熟练运用常用的天气符号。常用的天气符号。（1 1），（2 2）学会理论联）学会理论联系实际，系实际，认识地理认识地理知识在生产、生活知识在生产、生活中的中的重要性。重要性。情感态度与价值观5结合实例，区分结合实例，区分天气与气
2、候；天气与气候；识别常用的天气识别常用的天气符号，能看懂简单符号，能看懂简单的天气预报图。的天气预报图。天气与气候的区天气与气候的区别。别。风向标的风向标的判判读。读。教学难点教学重点6 通过通过对问题的对问题的提出提出和和引导引导，使学生，使学生积极思维、积极思维、解决问题解决问题，在自主学习，在自主学习中获取知识中获取知识。启发式教学法启发式教学法 在游戏中，在游戏中，变变静态教静态教学学为为动态教学动态教学，激发学激发学生的生的学习兴趣学习兴趣和和学习主学习主动性动性。游戏教学法游戏教学法 多媒体辅助教学法多媒体辅助教学法 精心设计直观形象、精心设计直观形象、动感丰富、新颖有趣的动感丰富
3、、新颖有趣的学生活动，吸引学生的学生活动，吸引学生的注意力注意力，培养，培养学习兴趣学习兴趣。创设创设设良好的学习氛围，让学生在探究的乐趣中让学生在探究的乐趣中持续地激发持续地激发学习动机学习动机，锻炼学生的锻炼学生的思维能力思维能力。情境教学法情境教学法7通过读书、通过读书、读图，读图，自学自学解疑解疑，掌握，掌握正确的正确的读图读图方法。方法。在启发提问在启发提问的过程中，的过程中，学会学会独立思独立思考、解决问考、解决问题。题。小组合作学小组合作学习和讨论交习和讨论交流时，学会流时，学会分享、合作。分享、合作。通过发言、通过发言、模拟播报，模拟播报，锻炼锻炼归纳总归纳总结、口头表结、口头
4、表达达能力。能力。8910在你的生活经历中，印象在你的生活经历中，印象最深刻的一次天气体验。最深刻的一次天气体验。短时间、多变化短时间、多变化天气：天气：一个地方一个地方短时间短时间里的里的大气状况大气状况。11衡阳的气候：衡阳的气候：夏季夏季高温多雨，高温多雨，冬季冬季寒冷干燥。寒冷干燥。12下列句子，哪些描述的是天气？哪些是气候？下列句子，哪些描述的是天气？哪些是气候？天气气候气候 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。冬冷夏热。终年炎热干燥。东边日出西边雨。小楼一夜听风雨。昆明四季如春。13A A交通交通生活提示生活提示 未来两天内将未来两天内将有寒潮影响本市，气温将下有寒潮影响本市，气温将下
5、降降8-108-10，提醒市民注意增，提醒市民注意增添衣服，预防感冒。添衣服，预防感冒。B B 军事军事C C生活生活农业农业D D14高温高温 提示E E E EF F雾霾雾霾 提示危害危害如何如何减小减小影响影响？影响影响怎样怎样保护保护自己？自己？15畅谈影响分享体验对比辨析交通交通天气与天气与 的关系；的关系；天气与天气与 的关系；的关系；军事军事天气与天气与 的关系；的关系；生活生活农业农业天气与天气与 的关系；的关系；E EF F16你知道卫星云你知道卫星云图中蓝色、绿色、图中蓝色、绿色、白色分别代表的白色分别代表的是什么是什么?下列地区是下列地区是多多云云、雨天雨天还是还是晴晴天
6、天？A A地地 B B地地 C C地地 多多 云云晴晴 天天雨雨 天天蓝色绿色白色海洋陆地云区B BA AC C171819西西东东南南北北1、什么是风向？风什么是风向？风有几个基本方向，有几个基本方向，分别是什么？分别是什么？2、什么是风力？什么是风力？抢答时间2122S S看云图识天气看符号知天气自学强化24北京北京1223 25银川银川1126 郑州郑州1523 哈尔滨哈尔滨618 261010月月1313日（周日）日（周日）多云多云最低气温：最低气温：1616最高气温：最高气温：3131北风北风2 2级级衡阳天气预报衡阳天气预报1010月月1313日（周日）日（周日）气温：气温：16163131穿衣指数雨伞指数紫外线指数感冒指数晨练指数晾晒指数27 请同学们收看天气预报，请同学们收看天气预报，以接力的形式，每天一名以接力的形式，每天一名同学与大家分享当日的同学与大家分享当日的天天气信息气信息、生活提示生活提示。课堂延伸
