1、NEW202X/01第一单元第一单元 长度单位长度单位第3课时 认识线段认识线段1.初步认识线段，知道线段的特征用尺量线段、画线段的方法。2.体会数学与生活的联系，培养观察、想象和操作的能力，培养空间观念。学习目标怎样比较出这两根线的长短？可以把弯曲的线拉直贴在黑板上进行比较。认 识 线 段这样直直的线就是线段。仔细观察，拉紧后的线和现在的线有什么区别。线段1.拉紧后的线是直直的。2.原来的线是弯弯的，无法量出长度，拉紧后的线可以量出具体的长度。请两位同学上台演示将弯曲的绳子变直。捏住绳子的两头，拉紧绳子，这时候的绳子才会更直。操作小组讨论：哪种方法可以使绳子更直？端点线段有哪些特征？1.线段
2、有2个端点。2.线段是直直的。3.线段可以测量出长度。4.线段有长有短。探究线段特征这些是线段吗？线段与它摆放的位置和方向是没有关系的。想一想寻找生活中的线段。生活中还有哪些物体的边可以看成线段？cm生活中的线段1.线段是直直的。2.线段有2个端点，有长有短。3.线段可以测量出长度。测量线段。同桌合作，尝试测量手中线段的长度。测量线段时，线段的一端和尺子的0刻度线对齐，看线段的另一端对着数字几，线段的长度就是几。请同学们说一说是如何测量线段的？画线段。尝试画一条 3厘米的线段，再说一说你是怎么画。3 厘米方法一：画线段时，从 0刻度开始画起，画到 3厘米的地方。画线段。3 厘米方法二：从任意一
3、个刻度画起，画几厘米的线段就画到起始刻度加几的刻度处停止。画线段时应该注意什么？3 厘米1.画线段时，要用一只手按住尺子，使它不要移动，画出的线段一定要直。2.要在线段的两端标上端点。不是线段因为它是弯的，不是直的。是线段是线段不是线段因为它是弯的，不是直的。1.请你指出哪些是线段。练习2.数一数下面的图形各由几条线段围成？照这样下去，你还能想到什么？（）条 （）条 （）条 （）条 4345几边形就是几条线段。练习3.画一条 6 厘米长的线段。练习4.连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？答：一共画出了 3条线段。画出的是三角形。练习1.线段的特征：线段是直直的，有 2 个端点，有长有短，可以测量出长度。2.量线段时，线段的一端和尺子的“0”刻度线对齐，看线段的另一端对着数字几，线段的长度就是几。归纳总结3.画线段时，从 0刻度开始画起，是几厘米就画到几，再标上两个端点，并且在线段下面写上厘米数。4.画线段时，要用一只手按住尺子，使它不要移动，画出的线段一定要直。归纳总结探究数线段的方法。注：此图片是动画缩略图，学生借助此动画探究数线段的方法。如需要使用此资源，请插入动画“【数学探究】数线段练习”。NEW202X/01单击此处添加副标题感谢观看感谢观看
