1、课题雨点儿授课人 授课年级一年级一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）1.会认“数”“彩”“半”等12个生字，会写“问”“有”“半”等5个生字，掌握3个偏旁和1种笔画。 2.能正确、流利地分角色朗读课文。 3.理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。二、教学重难点通过朗读课文使学生知道雨水和植物生长的密切关系。三、授课类型新授课四、教学资源准备生字卡片，相关的课件。 五、教学过程第1课时一、歌曲导入，揭示课题 1.小朋友，我们一起来听一首歌，好吗？（课件播放歌曲小雨点） 2.这首歌唱的是小雨点儿，我们来看看。（课件
2、播放动画）多可爱的雨点儿呀，你们想和它交朋友吗？（课件出示课题：雨点儿，读准“点”和儿化音。） 二、感知全文 1.听课文录音，听清字音。 2.自由朗读课文。（要求：第一遍读正确，读通顺；第二遍，边读边数清楚一共有几段，标上自然段号） 3.交流：检查标自然段号，读了课文你知道这篇课文讲的是谁和谁之间发生的故事？（板书：大雨点儿小雨点儿） 三、指导识字 1.出示：数、彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出、长。 （1）教师领读，学生跟读两遍。 （2）学生自由读，指导读。 2. 师：相信聪明能干的你一定能想出很多好办法记住这些字的。 （熟字加偏旁：采+彡=彩） 3.巩固认字，去拼音读。4. 出示“问
3、、有、半、从、你”5个生字，指导书写。（引导观察生字在田字格中的位置及笔顺书写。）板书设计雨点儿小雨点儿大雨点儿有花有草没有花草更更长出花草第二课时一、复习导入 1.（出示课件）师：同学们，上节课我们结识了一位新朋友，它叫雨点儿，这节课我们要和雨点儿一起去进行一次快乐的旅行。 2.师：想和雨点儿一起去旅行，先要和刚认识的生字朋友打招呼，要不，它们会拦住你们的脚步哦。（课件出示生字，采取多种形式巩固认读） 二、学习课文，理解内容 1.学生自由读第1自然段。说说自己读懂了什么。2.学习第24自然段。 （1）师：数不清的雨点儿飘落下来，雨点儿还说起话来了，嘘 (2)出示对话，自由读，找找哪些是小雨点
4、儿说的，哪些是大雨点儿说的。 (3)（课件对话部分变颜色）你们喜欢当小雨点儿的，就读小雨点儿的话，喜欢当大雨点儿的，就读大雨点儿的话。 （4）课文学到这儿，你发现了什么？（小雨点儿要去有花有草的地方，大雨点儿要去没有花没有草的地方。） （5）你还有什么疑问吗？（老师过渡：是呀，可它们为什么要到这些地方？） 3.学习第5自然段。 （1）学习第一句。 小雨点儿要去有花有草的地方，那么有花有草的地方在哪里呢？ 你瞧，“有花有草的地方，花更红了，草更绿了。”（课件展示动画生长一） 让我们一起来美美地读读这个句子吧！(2)学习第二句。 大雨点儿要去哪里？那里美吗？大雨点儿为什么要去那里？ 不久，没有花没有草的地方发生了很大的变化。（课件展示动画生长二）你看到了什么？（让学生自由举手说一说）板书设计雨点儿小雨点儿大雨点儿有花有草没有花草更更长出花草
