1、教材分析教材分析学情分析学情分析 教学目标教学目标教学方法教学方法 教学过程教学过程 教学器材与场地教学器材与场地 指导思想指导思想 本课坚持本课坚持“健康第一健康第一”的指导思想，以促进学生身体、的指导思想，以促进学生身体、心理和社会适应整体健康水平的提高为目标，融合与学生心理和社会适应整体健康水平的提高为目标，融合与学生自我保护密切相关的后滚翻技巧和方法，培养学生良好的自我保护密切相关的后滚翻技巧和方法，培养学生良好的反应能力和自我保护意识。强调以学生发展为中心，在体反应能力和自我保护意识。强调以学生发展为中心，在体育教学过程中重视学生的感受和情感体验，在课上留有尽育教学过程中重视学生的感
2、受和情感体验，在课上留有尽可能多的时间和空间让学生进行学习，让学生在体育活动可能多的时间和空间让学生进行学习，让学生在体育活动中释放情绪和体验愉快，并获得更多的认识和理解。中释放情绪和体验愉快，并获得更多的认识和理解。让学让学生在学练中体验交流、协作、竞争和克服障碍的感受，从生在学练中体验交流、协作、竞争和克服障碍的感受，从而达成学习目标的完成。而达成学习目标的完成。后滚翻是体操中的一项技巧运动，也是一种自我保护的后滚翻是体操中的一项技巧运动，也是一种自我保护的技巧，教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感。本课以技巧，教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感。本课以体育与健康三四年级全一
3、册人教版中的后滚翻为主教材，体育与健康三四年级全一册人教版中的后滚翻为主教材，同时通过游戏，为课堂练习做好铺垫，在练习结束又以游戏作为同时通过游戏，为课堂练习做好铺垫，在练习结束又以游戏作为课堂拓展。本课教师作为指导，由学生自主进行练习。既面向全课堂拓展。本课教师作为指导，由学生自主进行练习。既面向全体学生，又要注重学生个性发展。同时安排好辅助与保护，严防体学生，又要注重学生个性发展。同时安排好辅助与保护，严防运动伤害事故发生。运动伤害事故发生。小学四年级学生正处于生长发育的关键期，通常这小学四年级学生正处于生长发育的关键期，通常这个年龄段层次的学生依赖性强、自我约束能力差、模仿能个年龄段层次
4、的学生依赖性强、自我约束能力差、模仿能力强、好奇心强力强、好奇心强。学习中表象为求新异、爱质疑、乐运动，。学习中表象为求新异、爱质疑、乐运动，同时有强烈的求胜好强心理，具有一定的分析、思辨能力。同时有强烈的求胜好强心理，具有一定的分析、思辨能力。但四年级学生由于年龄小心理素质会相对差些，遇到突发但四年级学生由于年龄小心理素质会相对差些，遇到突发实践往往会手忙脚乱，遇到危险时自救能力差。实践往往会手忙脚乱，遇到危险时自救能力差。认知目标认知目标：理解后滚翻的动作概念。：理解后滚翻的动作概念。技能目标技能目标：学会后滚翻动作，力争有：学会后滚翻动作，力争有90%的学生能完成后滚的学生能完成后滚翻；
5、通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空翻；通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。间感和思维能力。情感目标情感目标：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展。神，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展。教法教法 情景教学法情景教学法情绪激励法情绪激励法学法学法自主探究自主探究合作学习合作学习（一）准备部分（一）准备部分（7分钟）分钟）（二）基本部分（二）基本部分（28分钟）分钟）（三）结束部分（三）结束部分（5分钟）分钟）准备部分准备部分热身活动热身活动游戏：狼来啦游戏：狼来啦1、
6、头部运动2、抱膝蹬身3、仰卧举腿4、双臂绕环5、弓步压腿6、提膝转腰狼来啦！狼来啦！狼来啦！狼来啦！快快跑回家快快跑回家基本部分基本部分 练习练习1练习练习2 2 后滚翻完整练习后滚翻完整练习游戏：障碍跑游戏：障碍跑 1、前、前 后后 滚滚 动动2、团身紧，后倒快、团身紧，后倒快1、后倒背触体操垫时，、后倒背触体操垫时，双手快速插肩撑垫双手快速插肩撑垫2、辅助同学注意帮助练、辅助同学注意帮助练习者提肩推臀习者提肩推臀1、学生把体操垫摆成任意的障碍2、小组比赛 学生坐在体操垫上作放松运动：学生坐在体操垫上作放松运动：1、放松颈部、放松颈部2、放松肩部、放松肩部3、放松四肢、放松四肢4、放松腰部、放松腰部生理：生理：预计平均心率为预计平均心率为115120次分钟练习密次分钟练习密度为度为3040心理：体能和运动能力：体能和运动能力：能初步掌握后滚翻的动作。能初步掌握后滚翻的动作。自我表现能力：自我表现能力：能积极的展示自己，积极配能积极的展示自己，积极配合，能大胆分享体会和真实感受。合，能大胆分享体会和真实感受。足球场足球场体操垫体操垫3737个个 小沙包37个音响一台
