人教版中考作文复习方法课件.ppt

1、一、明确目标一、明确目标字要规规矩矩地写字要规规矩矩地写课文要仔仔细细地读课文要仔仔细细地读练习要踏踏实实地做练习要踏踏实实地做作文要认认真真地完成作文要认认真真地完成 要诀：要诀：科学宏观布局，有序的套路训练，长期的美文熏陶科学宏观布局，有序的套路训练，长期的美文熏陶分解：分解：放胆文放胆文规范文规范文特色文特色文 写得出写得出写得顺写得顺写得好写得好目标：目标：重点：记叙文（半命题）；难点：内容不具体；得分点：重点：记叙文（半命题）；难点：内容不具体；得分点：保住基本分，赢得感情分，莫丢冤枉分，争取得高分（醒目的标保住基本分，赢得感情分，莫丢冤枉分，争取得高分（醒目的标题；精彩的开头；题；

2、精彩的开头；隽永的结尾；隽永的结尾；深刻的议论；动人的细节；美深刻的议论；动人的细节；美化的文面）化的文面）保住基本分：保住基本分：完卷、不跑题、文面较整洁。完卷、不跑题、文面较整洁。赢得感情分：赢得感情分：书写要工整，自己的字能够写多好就必书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。头、结尾和段落的开头句，不能修改。好的文题等于成功了一半。好的文题等于成功了一半。有精美的片断（句子、文段）有精美的片断（句子、文段）莫丢冤枉分莫丢冤枉分一忌潦草涂改：一忌潦草涂改：书写要端正，

3、千万别连文题都改，只书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。二忌过短过长：二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在万般无奈之下，也只能在2行以内。行以内。三忌开头议论：三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。能来点环境描写，就先来点描写。四忌分段太少：四忌分段太少：46段为好，千万别少于

4、段为好，千万别少于3段。段。五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。六忌选材太俗：六忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊啊作文评分标准作文评分标准一类（一类（3640分）分）中心突出，材料充实，感情真切，有较强的说服力或感中心突出，材料充实，感情真切，有较强的说服力或感染力，语言流畅，结构严谨，染力，语言流畅，结构严谨，600字以上。字以上。二类（二类（3135分）分）中心明确，材料具体，语言流畅，层次分明。中心明确，材料具体，语言流畅，层次分明。三类（三类（2430分）分）文章有中心，材料较具体，语言基本通顺，条理

5、较清楚。文章有中心，材料较具体，语言基本通顺，条理较清楚。四类（四类（1623分）分）有下列情况之一者：有下列情况之一者：1、语句不通，明显病句在、语句不通，明显病句在8处以上；处以上；2、中心不明确，内容空泛；、中心不明确，内容空泛；3、层次不分明，条理不清；、层次不分明，条理不清；4、不足、不足300字。字。五类（五类（16分以下）分以下）有下列情况之一者：有下列情况之一者：1、生搬硬套，文不对题；、生搬硬套，文不对题；2、有明显观点错误；、有明显观点错误；3、文理严重不通；、文理严重不通；4、结构非常杂乱。、结构非常杂乱。书写不整齐书写不整齐中考作文的中考作文的基本基本要求要求1内容要求

6、具体、健康、中心明确。内容要求具体、健康、中心明确。2语言要求通顺、无病句。语言要求通顺、无病句。3结构要求完整、有详有略。结构要求完整、有详有略。4感情真挚，自然。感情真挚，自然。5书写整齐、标点正确。书写整齐、标点正确。6不得少于不得少于600字，不得出现真实校名、人名。字，不得出现真实校名、人名。阅卷老师心语：阅卷老师心语：1偏题跑题输定了；偏题跑题输定了；2没有题目，题目不合要求不止扣两分；没有题目，题目不合要求不止扣两分；3字数不够，损失绝对惨重；字数不够，损失绝对惨重；4不要写错别字，一定要在写好文章后，至少读上一遍；不要写错别字，一定要在写好文章后，至少读上一遍；5没有结尾，不得

7、高分。结尾一定要扣题、照应开头，没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头，否则损失大；否则损失大；6机械套用考前作文或范文，最高进入三类卷；机械套用考前作文或范文，最高进入三类卷；7文体不要文体不要“四不像四不像”；8不要写与考试无关的话；不要写与考试无关的话；9写作基础不牢，不要盲目创新；写作基础不牢，不要盲目创新；10不要犯不要犯低级低级错误：卷面草、立意偏、思想偏激、文错误：卷面草、立意偏、思想偏激、文 意晦涩。意晦涩。高分四个着力点高分四个着力点:（1）对文章的写作内容要全面考虑。）对文章的写作内容要全面考虑。（2）对文章的写作顺序要合理安排。）对文章的写作顺序要合理安排。（3）对

8、文章的衔接过渡要巧妙设计。）对文章的衔接过渡要巧妙设计。（4）对文章的开头结尾要精心打造。）对文章的开头结尾要精心打造。中考作文要诀：中考作文要诀：文体上，不限中求擅长；文体上，不限中求擅长；内容上，自由中求最佳；内容上，自由中求最佳；角度上，稳妥中求新颖；角度上，稳妥中求新颖；表达上，得体中求文采；表达上，得体中求文采；书写上，规范中求美观。书写上，规范中求美观。二、正视现状二、正视现状套。套。不顾题目的内容套用俗套的模式。如不少的学生写不顾题目的内容套用俗套的模式。如不少的学生写“初初中生活中生活”的的“美美”，就是，就是“喜喜”、“怒怒”、“哀哀”、“乐乐”四大四大块的格式。块的格式。假

9、。假。编造的痕迹严重。如有学生写自己坐车，有人给自己送编造的痕迹严重。如有学生写自己坐车，有人给自己送磁带，于是感受到了生活的美。磁带，于是感受到了生活的美。旧。旧。题材全无新意，表现出构思的幼稚。如有的学生写开学题材全无新意，表现出构思的幼稚。如有的学生写开学第一天，在排座位时别人给自己让位子。第一天，在排座位时别人给自己让位子。泛。泛。如有的考生以如有的考生以“时间时间”为话题写作文时，写的是为话题写作文时，写的是“历历史史”、“人生人生”、“河山河山”，大而无当，大而无，大而无当，大而无“点点”。盲。盲。即乱写。不管题目的要求即乱写。不管题目的要求“自由发挥自由发挥”，或将原来背好，或将

10、原来背好了的与考题无关的文章写一遍。如有的考生在以了的与考题无关的文章写一遍。如有的考生在以家乡家乡为话题为话题作文时写的就是原来某地的话题作文作文时写的就是原来某地的话题作文“梦梦”。怪。怪。即取材立意都出了毛病。有一位考生写即取材立意都出了毛病。有一位考生写感受美感受美好好的话题作文时，竟写的话题作文时，竟写跛子也美丽跛子也美丽，还有一位考，还有一位考生写生写临死的感觉临死的感觉。傻。傻。这是每年都有的事，而且人数不少，总有一批考这是每年都有的事，而且人数不少，总有一批考生开头结尾写得不错，但是当中就是乱七八糟的其他内生开头结尾写得不错，但是当中就是乱七八糟的其他内容或是抄写的现场试卷中的

11、阅读材料。这样的同学以为容或是抄写的现场试卷中的阅读材料。这样的同学以为阅卷老师只看开头与结尾呢。阅卷老师只看开头与结尾呢。抄。抄。即抄袭。如有一批学生在写即抄袭。如有一批学生在写“感受生活之美感受生活之美”时，时，都抄了同一篇习作。这篇习作的开头是都抄了同一篇习作。这篇习作的开头是“我快要死了我快要死了”，结尾是结尾是“我的眼泪在飞我的眼泪在飞”，结果因为考场作文太相同，结果因为考场作文太相同而被扣分。而被扣分。原因所在原因所在:1教材缺少写作系统教材缺少写作系统 缺少一个写作的系统，无写作知识，无写作技巧，缺少一个写作的系统，无写作知识，无写作技巧，无文体要求，无阶段作文侧重点要求。无文体

12、要求，无阶段作文侧重点要求。2缺少各类文体的典范例文缺少各类文体的典范例文3话题作文消极影响下的套借作文泛滥话题作文消极影响下的套借作文泛滥三、优化策略三、优化策略策略：策略：作文复习要分阶段安排，分题型训练，分专题提升。作文复习要分阶段安排，分题型训练，分专题提升。审题训练。材料训练。构思训练。成文训练。修审题训练。材料训练。构思训练。成文训练。修改训练。应变训练。改训练。应变训练。这个计划，从复习内容的角度，可考虑到对以下六大这个计划，从复习内容的角度，可考虑到对以下六大内容的覆盖：内容的覆盖：个人类。情感类。生活类。吟咏类。畅想类。个人类。情感类。生活类。吟咏类。畅想类。感悟类。感悟类。

13、这个计划，从具体写作指导的角度，应考虑到如下内这个计划，从具体写作指导的角度，应考虑到如下内容的安排：容的安排：1结构精美结构精美中考作文层级训练之一。中考作文层级训练之一。2表达细腻表达细腻中考作文层级训练之二。中考作文层级训练之二。3感悟深刻感悟深刻中考作文层级训练之三。中考作文层级训练之三。4语言优美语言优美中考作文层级训练之四。中考作文层级训练之四。5立意新颖立意新颖中考作文层级训练之五。中考作文层级训练之五。由于有计划，我们就能够步步为营，稳扎稳打。由于有计划，我们就能够步步为营，稳扎稳打。应认真抓好应认真抓好“备课备课”这个关键的环节。这个关键的环节。每一个每一个“点点”的复习，都

14、应该有非常详细的教案。的复习，都应该有非常详细的教案。每一个每一个“点点”的复习，都应该有资料非常丰富的教案。的复习，都应该有资料非常丰富的教案。每一个每一个“点点”的复习，都应该有细节指导落实得非常的复习，都应该有细节指导落实得非常具体的教案。具体的教案。由于追求高质量的教案，我们就能够在研究之中发展由于追求高质量的教案，我们就能够在研究之中发展与提高自己，并同时提高中考作文总复习的课堂教学效与提高自己，并同时提高中考作文总复习的课堂教学效率。率。举例：下面是笔者举例：下面是笔者中考想象作文写作指导中考想象作文写作指导1 1畅想畅想如面对由如面对由“水水”展开联想，写一篇文体不限作文的写展开

15、联想，写一篇文体不限作文的写作要求，我们可以联想到水的长流不息的毅力，水的永作要求，我们可以联想到水的长流不息的毅力，水的永不疲倦地探求的精神，水的想方设法冲破险阻的勇气，不疲倦地探求的精神，水的想方设法冲破险阻的勇气，水用自己的清洁洗净污浊的善良，水的海纳百川的胸怀，水用自己的清洁洗净污浊的善良，水的海纳百川的胸怀，水的滋润万物的爱心；可以联想到水的清纯，水的晶莹，水的滋润万物的爱心；可以联想到水的清纯，水的晶莹，水的柔美，水的宽阔，水的粗犷，水的豪壮水的柔美，水的宽阔，水的粗犷，水的豪壮要让很要让很多角度出现，要让很多线条延展，然后从中获得自己最多角度出现，要让很多线条延展，然后从中获得自

16、己最满意的写作方向。满意的写作方向。2精选精选要细细梳理所想到的要细细梳理所想到的“点点”，精心选取最适合自己写的，精心选取最适合自己写的某一项内容，如写某一项内容，如写“假如我是假如我是 ”时，可从平实的角度时，可从平实的角度去选材，如：假如我是教师、假如我是军人、假如我是去选材，如：假如我是教师、假如我是军人、假如我是记者记者可从虚幻的角度去选材，如：假如我是天边那可从虚幻的角度去选材，如：假如我是天边那朵云、假如我是春天里的一缕微风朵云、假如我是春天里的一缕微风可从高远的角度可从高远的角度去选材，如：假如我是宇航员、假如我是建筑设计去选材，如：假如我是宇航员、假如我是建筑设计师师可从雅致

17、的角度去选材，如：假如我是诗人、假可从雅致的角度去选材，如：假如我是诗人、假如我是画家、假如我是音乐家如我是画家、假如我是音乐家 3紧扣紧扣要紧扣文中的想象点去写，如写要紧扣文中的想象点去写，如写“秋风萧瑟中的孔乙秋风萧瑟中的孔乙己己”，就得紧扣人物的性格特点去续编故事。要紧扣文，就得紧扣人物的性格特点去续编故事。要紧扣文中的动情点去写，如写中的动情点去写，如写“我向往这样的环境我向往这样的环境”，就应自，就应自然而又流畅地表现自己的情感态度。要紧扣文中的事理然而又流畅地表现自己的情感态度。要紧扣文中的事理点去写，如写点去写，如写“智叟来到愚公家智叟来到愚公家”，就应该表达出一定，就应该表达出

18、一定的旨意。要紧扣文中的环境点去写，如以的旨意。要紧扣文中的环境点去写，如以“文言诗词文言诗词”为话题写想象文，假设你由为话题写想象文，假设你由过故人庄过故人庄而写而写“与诗人与诗人同行同行”，就应该细腻而合情合理地展现当时的自然环境。，就应该细腻而合情合理地展现当时的自然环境。要紧扣文中的背景点去写，如写要紧扣文中的背景点去写，如写“雪天，我想起了雪天，我想起了”就一定要扣住就一定要扣住“雪天雪天”来写。来写。4合理合理有两点要用心斟酌：第一，表现过去的时候，要注意有两点要用心斟酌：第一，表现过去的时候，要注意时代背景、生活水平、风土人情等各个方面的差异，时代背景、生活水平、风土人情等各个方

19、面的差异，不可以今代不可以今代“古古”；第二，展现未来的时候，要了解；第二，展现未来的时候，要了解当今社会的发展，特别是科学水平、科学技术的发展，当今社会的发展，特别是科学水平、科学技术的发展，要科学地描写未来，不要虚幻得不可理解，更不可出要科学地描写未来，不要虚幻得不可理解，更不可出现很多知识方面的谬误。现很多知识方面的谬误。再如：展现多彩的我再如：展现多彩的我1展现展现“我我”的个性特长，如：的个性特长，如：的我的我 2展示展示“我我”的兴趣爱好，如：的兴趣爱好，如：我的另一片天地我的另一片天地 3记述记述“我我”的成长经历，如：的成长经历，如：妈妈，我长大了妈妈，我长大了 4畅写畅写“我

20、我”的情感世界，如：的情感世界，如：我的欢乐我的欢乐 5表白表白“我我”的精神追求，如：的精神追求，如：我的心愿我的心愿 6描绘描绘“我我”的推测想象，如：的推测想象，如：我二十年后某一天我二十年后某一天的日记的日记7抒发抒发“我我”的感悟体会，如：的感悟体会，如：我的自学体会我的自学体会 8表达表达“我我”对自己的认识，如：话题作文对自己的认识，如：话题作文我很重我很重要要 操作思路操作思路在总复习阶段，扎扎实实地进行在总复习阶段，扎扎实实地进行46篇大作文的写作训练，篇大作文的写作训练，半命题作文，命题作文，这半命题作文，命题作文，这46篇作文的训练目的是：强调作篇作文的训练目的是：强调作

21、文题型的覆盖面，强调取材内容的覆盖面，强调构思方法的覆文题型的覆盖面，强调取材内容的覆盖面，强调构思方法的覆盖面。盖面。在总复习阶段，扎扎实实地进行在总复习阶段，扎扎实实地进行15个左右作文题的个左右作文题的“构思构思训练训练”，这，这15个左右的文题同样也要讲究覆盖面，要覆盖中考个左右的文题同样也要讲究覆盖面，要覆盖中考作文中几乎所有见过的题型，要覆盖个人成长类、亲情友情类、作文中几乎所有见过的题型，要覆盖个人成长类、亲情友情类、社会生活类、吟咏畅想类四大方面的取材内容。每个题目都要社会生活类、吟咏畅想类四大方面的取材内容。每个题目都要指导学生拟定较为详细的写作提纲。注意拟题要有针对性，要指

22、导学生拟定较为详细的写作提纲。注意拟题要有针对性，要做到每位同学都能写。做到每位同学都能写。中考之前的两三周，可进行材料、构思、语言随题目变化中考之前的两三周，可进行材料、构思、语言随题目变化而变化的训练，进行让学生用现有的材料去适应可能出现的中而变化的训练，进行让学生用现有的材料去适应可能出现的中考作文题的训练。考作文题的训练。科学地安排复习的课型科学地安排复习的课型1.佳作吟诵课佳作吟诵课 2.信息交流课信息交流课3.习作整理课习作整理课 4.听读记录课听读记录课5.写法讲析课写法讲析课 6.提纲训练课提纲训练课7.思路开拓课思路开拓课用脸色的描写表现人物的生活状况。用脸色的描写表现人物的

23、生活状况。用脸色的描写表现人物的外貌特征、身分、年龄。用脸色的描写表现人物的外貌特征、身分、年龄。用脸色的描写表现人物心理的变化。用脸色的描写表现人物心理的变化。用脸色的描写表现人物心灵之美丑。用脸色的描写表现人物心灵之美丑。用脸色的描写表现人物性格，烘托文章的主题。用脸色的描写表现人物性格，烘托文章的主题。用脸色的描写表现人物命运的巨大变化。用脸色的描写表现人物命运的巨大变化。用脸色的描写表现时代的痕迹。用脸色的描写表现时代的痕迹。用脸色的描写表现人物特定情境下的遭际。用脸色的描写表现人物特定情境下的遭际。8.心理训练课心理训练课 全方位准备素材全方位准备素材童年回忆童年回忆青春剪影青春剪影

24、心香一瓣心香一瓣难忘时刻难忘时刻走向未来走向未来生活感悟生活感悟山光水色山光水色世相写生世相写生温馨情怀温馨情怀友谊之花友谊之花四、借鉴课文四、借鉴课文1.教材梳理阶段教材梳理阶段（1）学课文的标题）学课文的标题（2）仿课文的开头、结尾）仿课文的开头、结尾（3）“拿拿”课文的构思立意课文的构思立意（4）抓课文的细节）抓课文的细节（5）品课文的字句）品课文的字句2从教材中学从教材中学“写人写人”记叙文的构思角度：记叙文的构思角度：写一件事表现一个人，如写一件事表现一个人，如背影背影；口技口技写几件事表现一个人，如写几件事表现一个人，如闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做写一件物表现一个人，如写一

25、件物表现一个人，如风筝风筝；写一个场面表现一个人，如写一个场面表现一个人，如变色龙变色龙；写一件事表现若干人，如写一件事表现若干人，如散步散步写几件事表现若干人，如写几件事表现若干人，如我的叔叔于勒我的叔叔于勒写一个场面表现若干人，如写一个场面表现若干人，如福楼拜家的星期天福楼拜家的星期天写一件物表现若干人，如写一件物表现若干人，如羚羊木雕羚羊木雕 3学作文表达方法学作文表达方法1以小见大以小见大 走一步，再走一步走一步，再走一步贝壳贝壳2欲扬先抑欲扬先抑 蝉蝉社戏社戏3景物描写训练：景物描写训练：有目的写景有目的写景 春春 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋社戏社戏4铺垫照应铺垫照应 风筝

26、风筝5插叙手法插叙手法 羚羊木雕羚羊木雕爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了6记叙中的描写：必要、恰当记叙中的描写：必要、恰当 福楼拜家的星期天福楼拜家的星期天7场面描写训练：点面结合场面描写训练：点面结合 最后一课最后一课斑羚飞渡斑羚飞渡8动作描写训练：如在目前动作描写训练：如在目前 观舞记观舞记9以动写静以动写静 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布社戏社戏10虚实相间虚实相间 济南的冬天济南的冬天11反衬反衬 行道树行道树12正面描写与侧面描写相结合正面描写与侧面描写相结合 口技口技 社戏社戏13托物言志借物抒情托物言志借物抒情 荷叶母亲荷叶母亲爱莲说爱莲说14叙议结合叙议结合 闻一多先生的说和做闻一多先生的说

27、和做15诗化句式练习诗化句式练习 盲孩子和他的影子盲孩子和他的影子安塞腰鼓安塞腰鼓4学习、借鉴课文中的句式学习、借鉴课文中的句式 结构巧妙的句式结构巧妙的句式不必说碧蟓的莱畦，光滑的石井栏，高大的皂美树，不必说碧蟓的莱畦，光滑的石井栏，高大的皂美树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在莱花上，轻捷的叫天于（云雀）忽然从草简直窜向伏在莱花上，轻捷的叫天于（云雀）忽然从草简直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。（选自趣味。（选自从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋）

28、这是一个美妙的句子这是一个美妙的句子“不必说不必说也不必说也不必说单是单是就有就有”像一像一条彩线，一层进一层地牵动了百草园中美丽的景物，读条彩线，一层进一层地牵动了百草园中美丽的景物，读后给人一种乐而忘返的感觉。后给人一种乐而忘返的感觉。组合精密的句式组合精密的句式孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传诵，是因为孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传诵，是因为他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，

29、爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进；蔡伦、祖冲之、毕升之是因为他们推动了历史的前进；蔡伦、祖冲之、毕升之所以永远为人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才所以永远为人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学技术领域留下的发明创造，使后人享用不尽。智，在科学技术领域留下的发明创造，使后人享用不尽。在课文中还有以下这样的句式：在课文中还有以下这样的句式：情感丰富的句式。情感丰富的句式。精练畅达的句式。精练畅达的句式。辞格连用的句式。辞格连用的句式。表达生动的句式。表达生动的句式。突出重点的句式。突出重点的句式。形式优美的句式形式优美的句式段式运用段式运用

30、呼告式抒情段。呼告式抒情段。秋天，是成熟的季节了，我似乎应该对你说点儿什么，秋天，是成熟的季节了，我似乎应该对你说点儿什么，北大。不是已经和你朝夕相处整整两年了吗北大。不是已经和你朝夕相处整整两年了吗?不是已经不是已经长成婷婷少女、就要度过自己的长成婷婷少女、就要度过自己的16岁生日了吗岁生日了吗?但平时但平时常在嘴边的歌这会儿全都沉默了。我望着陌生而又熟悉常在嘴边的歌这会儿全都沉默了。我望着陌生而又熟悉的你，北大，两年里积攒下来的那么多话，竟全部悄悄的你，北大，两年里积攒下来的那么多话，竟全部悄悄沉淀了下来。沉淀了下来。比喻式抒情段。比喻式抒情段。我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十

31、年我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的来来流淌。不管两岸风前的源头出发，向那充满希望的来来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。有着代代相传的辛勤的舵手与船工。排比式抒情段。排比式抒情段。宇宙与人开始以全新面目向我揭示和呈现，我开始宇宙与人开始以全新面目向我揭示和呈现，我开始思索，开始疑问，开始摒弃，开始相信。北大为我展思索，开始疑问，开始摒弃，开始相信。北大为我展示了一个动人的新世界，在这个我惊喜的天地里，我示了一个动人的新世界，在这个我惊喜的天地里

32、，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空中自由地飞翔这沉重的肉体的束缚，在无际的天空中自由地飞翔!反诘式抒情段。反诘式抒情段。哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，大多。哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，大多。因此，当有人问我大学两年收获了什么又失落了什么因此，当有人问我大学两年收获了什么又失落了什么的时候，你叫我怎能以轻巧的的时候，你叫我怎能以轻巧的“得失得失”二字，来衡量二字，来衡量这因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光这因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光?想像式抒情段。想像式抒情段。

33、是的，总有一天，北大，我也会离你而去。你却永远是的，总有一天，北大，我也会离你而去。你却永远年轻着，微笑着，拥抱一代又一代青年人的梦想，激励年轻着，微笑着，拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一后又一后学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的一后又一后学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆帐。那么，我还会回到你的身边来，是梦是真，又有惆帐。那么，我还会回到你的身边来，是梦是真，又有什么相干什么相干!我只要像当初一样，在老朋友般的我只要像当初一样，在老朋友般的35楼下小楼下小立片刻，那么我相信，所有逝去的岁月都会重新开花结立片刻，那么我相信，所有逝去的岁月都会重新开花结果，所有往昔的梦幻都会再现，我

34、将不顾头上苍苍的白果，所有往昔的梦幻都会再现，我将不顾头上苍苍的白发，再次像个十六岁的女孩那样，轻依在你湖光塔影的发，再次像个十六岁的女孩那样，轻依在你湖光塔影的胸前胸前在段式的运用上，结合具体的语境，我们可以：在段式的运用上，结合具体的语境，我们可以：写好用词生动的段。写好句式精美的段。写好写好用词生动的段。写好句式精美的段。写好结构严密的段。写好辞格丰富的段。写好描写细腻结构严密的段。写好辞格丰富的段。写好描写细腻的段。写好情感丰富的段。写好说明准确的段。的段。写好情感丰富的段。写好说明准确的段。写好议论有力的段。写好哲理深刻的段。写好手法写好议论有力的段。写好哲理深刻的段。写好手法独特的

35、段。独特的段。5学习围绕线索组材学习围绕线索组材以人物形象为线索的：以人物形象为线索的：孔乙己孔乙己以中心事件为线索的：以中心事件为线索的：变色龙变色龙以事物为线索的：以事物为线索的：背影背影、爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了以情感为线索的：以情感为线索的：荔枝蜜荔枝蜜以文眼为线索的：以文眼为线索的：醉翁亭记醉翁亭记“乐乐”以题眼为线索的：以题眼为线索的：陋室铭陋室铭“陋陋”以上是我们语文复习中的一些基本方法，当以上是我们语文复习中的一些基本方法，当然教无定法，复习的方法也要因人而异。总之，然教无定法，复习的方法也要因人而异。总之，只要认真钻研、精心安排、只要认真钻研、精心安排、稳步推进稳步推进是会收到较是会收到较好的效果的。好的效果的。