1、第第1课时课时 角的认识及画法角的认识及画法R二年级上册二年级上册角的初步认识角的初步认识一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课你能找出我们在数学课上学过的你能找出我们在数学课上学过的图形吗？有哪些图形？图形吗？有哪些图形？你在校园里看到了什么？你在校园里看到了什么？这些物品中都有角。这些物品中都有角。二、探究新知二、探究新知上面的图形都是角。上面的图形都是角。一个角有几个顶一个角有几个顶点？有几条边？点？有几条边？一个角有一个顶一个角有一个顶点，有两条边。点，有两条边。顶点顶点边边边边（）1.下面的图形哪些是角，哪些不是角？下面的图形哪些是角，哪些不是角？（）（）（）一个角有一个顶一个
2、角有一个顶点，有两条边。点，有两条边。两条边是直两条边是直直的，都从直的，都从顶点出发。顶点出发。顶点顶点边边边边画角要记住：先画角要记住：先画顶点再画边。画顶点再画边。别忘了让我来别忘了让我来帮助你呀！帮助你呀！一个顶点，两条边一个顶点，两条边2.指一指哪里有角。比一比，感知角的大小比一比，感知角的大小二、动手操作，探究新知角的大小与边的角的大小与边的长短没有关系长短没有关系。角的大小与角的大小与两边张开的大小有关两边张开的大小有关。三、达标检测三、达标检测1.填空。填空。（1）一个角有（）一个角有（）个顶点，（）个顶点，（）条边。条边。（2）写出下面角的各部分名称。）写出下面角的各部分名称
3、。21顶点顶点边边边边顶点顶点边边边边2.下列图形中，是角的在（下列图形中，是角的在（）里画）里画“”。（）（）（）（）（）（）3.判断。（对的画判断。（对的画“”，错的画，错的画“”）（1）一个角的两条边越长，这个角就越大。）一个角的两条边越长，这个角就越大。（）（2）角的大小与边的长短没有关系。（）角的大小与边的长短没有关系。（）（3）角的两边张开得越大，角就越大；角的）角的两边张开得越大，角就越大；角的两条边张开得越小，角就越两条边张开得越小，角就越小。小。（）4.4.下面图形中各有几个角？下面图形中各有几个角？（）（）（）（）（）（）（）（）绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L34 42顶点顶点边边边边 角的认识角的认识角的画法角的画法角的两边张开得越大，角就越大。角的两边张开得越大，角就越大。五、课堂小结五、课堂小结1.练习八第练习八第4、第、第5题；题；2.完成创优完成创优100分的习题。分的习题。六、课后作业六、课后作业
