《欧洲的思想解放运动》优质教学统编版课件.pptx

1、柏拉图亚里士多德苏格拉底西欧的思想解放运动西欧的思想解放运动从思想解放与社会变革的关系说起第8课标题文字添加标题文字添加The user can demonstrate on a projector or computer,or presentation and make it film to be used in a wider field标题文字添加标题文字添加The user can demonstrate on a projector or computer,or presentation and make it film to be used in a wider field环节一环

2、节一 中世纪：天主教会与人性湮没中世纪：天主教会与人性湮没材料1 神学阴影笼罩下的欧洲，基督教对人的观点是：亚当、夏娃偷吃禁果，证明肉体是罪恶的王国。上帝将人类的始祖逐出伊甸园，罚其终身劳苦。人只有抑制情欲和欢乐，忏悔错误，走完人生痛苦的历程，才能接近上帝，获得永恒的幸福。人本身是鄙贱的，应该消极处世，把一切寄托于来世。原罪原罪来世来世禁欲禁欲赎罪赎罪（一）（一）14世纪：追求现实幸福世纪：追求现实幸福文艺复文艺复兴兴环节二环节二 近代：资本主义发展与资产阶级诉求近代：资本主义发展与资产阶级诉求材料2 基督教的原始教义含有明显的反商意识，也连带禁止商业文化带来的世俗享乐和追求物质的倾向。14世

3、纪时，意大利中、北部出现了资本主义萌芽，崛起的商人阶级由于拥有财富而创造了为财富服务的新思维，提出了关照人的生命与尊严的价值观。材料3 我不想变成上帝或者居住在永恒之中，或者把天国抱在怀里。属于人的那种光荣对于我来说就够了。这正是我所祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的一切。彼特拉克 达芬奇多才多艺，典型的表现了当时的时代精神和人格力量，被恩格斯称为文艺复兴时期的巨人。除了大量的艺术作品外，他还留下了卷帙浩繁的科学手稿，涉及到数学、物理、生物、解剖、地理、工程和军事等众多领域。世界近代现代史（上册）（一）（一）14世纪：追求现实幸福世纪：追求现实幸福文艺复文艺复兴兴 中世纪神学人文主义内涵

4、变化1神学束缚变化2来世/禁欲变化3蒙昧主义人权自由现世/幸福理性/经验肯定人性，重视人性要求现实享乐崇尚科学，追求知识（一）（一）14世纪：追求现实幸福世纪：追求现实幸福文艺复文艺复兴兴莎士比亚的作品哈姆雷特中的经典独白材料4 人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！（一）（一）14世纪：追求现实幸福世纪：追求现实幸福文艺复文艺复兴兴文艺复兴的重大历史意义在于它为古典文化注入了时代精神，文艺复兴的重大历史意义在于它为古典文化注入了时代精神，在一定程度上冲击了封建秩序，解放

5、了长期被宗教戒律压抑在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。达 芬奇 米开朗琪罗 拉斐尔但丁彼特拉克薄伽丘莎士比亚1414世纪世纪1717世纪世纪 文艺复兴文艺复兴马丁 路德1616世纪世纪 宗教改革宗教改革材料5 罗马教会宣扬因行称义，即依靠以教皇为首的教阶制度和复杂的圣礼才能得救。岳麓版高中历史必修三教材材料6 这福音（圣经新约）本是神的大能。要救一切相信的这义，是本于信，以至于信。如经上所记：“义人（编者注：被上帝拯救之人）必因信得生。”上帝给我们的恩典，只有通过信仰才能获

6、得。基督徒的自由存在于这种信念：我们的虔诚和得救无需借助于机构来实现。马丁路德论基督徒的自由（二）（二）16世纪：追求信仰自由世纪：追求信仰自由宗教改宗教改革革实现得救的不同路径实现得救的不同路径它使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩（二）（二）16世纪：追求信仰自由世纪：追求信仰自由宗教改宗教改革革新教提倡的勤劳节俭的品德和积极的生活态度，促进了新教国家资本主义经济的发展。而脱离罗马教廷的民族教会的建立，则推进了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。（二）（二）16世纪：追求信仰自由世纪：追求信仰自由宗教改宗教改革革 两大教派都声称自己是上帝的唯一代表，拥有独一无

7、二的真理，这就第两大教派都声称自己是上帝的唯一代表，拥有独一无二的真理，这就第一次在许多欧洲人面前提出了一个生死攸关的大问题：究竟应该支持谁，谁一次在许多欧洲人面前提出了一个生死攸关的大问题：究竟应该支持谁，谁真正代表真理？两派人说的都可靠吗？真正代表真理？两派人说的都可靠吗？由两大教派的存在与其论战所造由两大教派的存在与其论战所造成的人们对两大教派信仰的怀疑与思考，是导向信仰自由或思想自由的一种成的人们对两大教派信仰的怀疑与思考，是导向信仰自由或思想自由的一种巨大的力量。巨大的力量。王加丰王加丰西欧西欧16-1716-17世纪的宗教与政治世纪的宗教与政治 “我们用两种方法认识神：第一是借着神

8、的创造、保护并管理宇宙；就我们用两种方法认识神：第一是借着神的创造、保护并管理宇宙；就是在我们眼前一本佳作，在其中的一切受造之物，无论大小，都引导我们观是在我们眼前一本佳作，在其中的一切受造之物，无论大小，都引导我们观摩神不可见的事摩神不可见的事”比利时信条比利时信条1 1、文艺复兴运动的影响、文艺复兴运动的影响背景背景2 2、天主教会对西欧尤其是对德意志、天主教会对西欧尤其是对德意志的压榨最为严重。（教皇的奶牛）的压榨最为严重。（教皇的奶牛）3 3、教皇在德国出售赎罪券，、教皇在德国出售赎罪券，成为宗教改革的导火线。成为宗教改革的导火线。宗教改革宗教改革过程过程:德国德国马丁马丁路德路德九十

9、五条论纲九十五条论纲拉开西欧宗教改革的序幕。拉开西欧宗教改革的序幕。成果成果:建立独立于建立独立于罗马教廷的新教派罗马教廷的新教派德意志的路德教派德意志的路德教派瑞士的加尔文教派瑞士的加尔文教派英国的国教英国的国教影响影响:进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义，有利于欧进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义，有利于欧洲资本主义经济的成长。推动了欧洲民族国家的形成和文化教育洲资本主义经济的成长。推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。也推动着自然科学的发展。事业的发展。也推动着自然科学的发展。科学革命含义：含义：16171617世纪，欧洲的自然科学研世纪，欧洲的自然科学研究取

10、得重大突破，近代科学兴起，究取得重大突破，近代科学兴起，被称为被称为“科学革命科学革命”。宗教改革文艺复兴文艺复兴和宗教改革的深入发展文艺复兴和宗教改革的深入发展背景：背景：科学革命科学革命成果成果:波兰天文学家哥白尼的波兰天文学家哥白尼的“日心说日心说”英国科学家牛顿的万有引力定律英国科学家牛顿的万有引力定律影响影响:（1 1）科学革命形成了理性化思）科学革命形成了理性化思维方式和发现自然规律的科学维方式和发现自然规律的科学方法。方法。（2 2）科学革命促进了思想解放，）科学革命促进了思想解放，推动了科学世界观的形成。推动了科学世界观的形成。1717世纪力学的建立和发展使人们深信可以运用力学

11、原理说明一世纪力学的建立和发展使人们深信可以运用力学原理说明一切，不仅钟表是机器，动物、人类甚至国家也不过是一部机器，他切，不仅钟表是机器，动物、人类甚至国家也不过是一部机器，他们都可以用力学原理加以解释。把本来只适用于描述机械运动的科们都可以用力学原理加以解释。把本来只适用于描述机械运动的科学提升为一种哲学观点学提升为一种哲学观点机械论。机械论。它告诉人类支配人类社会它告诉人类支配人类社会的法则依靠人的理性也可以为人们所发现的法则依靠人的理性也可以为人们所发现。西方文化史西方文化史结合材料分析科学技术的进步对人们的理性思考的影响。结合材料分析科学技术的进步对人们的理性思考的影响。达 芬奇 米

12、开朗琪罗 拉斐尔但丁彼特拉克薄伽丘莎士比亚1414世纪世纪1717世纪世纪 文艺复兴文艺复兴马丁 路德1616世纪世纪 宗教改革宗教改革牛顿近代科学近代科学1818世纪世纪 启蒙运动启蒙运动伏尔泰孟德斯鸠卢梭亚当斯密康德“启蒙”与启蒙运动的含义：“启蒙”一词，法文原意为光明、智慧。启蒙运动就是以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗，照亮人们精神世界的思想解放运动。（三）（三）17世纪：追求政治自由世纪：追求政治自由启蒙运启蒙运动动（三）（三）17世纪：追求政治自由世纪：追求政治自由启蒙运启蒙运动动思想解放：文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展经济发展：新航路开辟与早期殖

13、民扩张（三）（三）17世纪：追求政治自由世纪：追求政治自由启蒙运启蒙运动动人物主张共同点伏尔泰君主立宪制天赋人权、平等、自由、法制、权力制衡等孟德斯鸠三权分立卢梭主权在民、直接民主制亚当斯密经济上自由竞争康德独立思考、理性判断他们逝世他们逝世6年后，康德回答了什么是年后，康德回答了什么是“启蒙运动启蒙运动”9年后，美国颁布联邦宪法。年后，美国颁布联邦宪法。11年后，法国爆发了资产阶级革命。年后，法国爆发了资产阶级革命。100多年后，严复、梁启超等人开始研读他们的著作。多年后，严复、梁启超等人开始研读他们的著作。它进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准它进一步解放了人们的思想，为

14、资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。备和舆论宣传。启蒙运动直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些启蒙运动直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治，也成为殖民地半殖民地人民争取民族独国家建立资产阶级统治，也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器立的精神武器（三）（三）17世纪：追求政治自由世纪：追求政治自由启蒙运启蒙运动动材料材料8 8 崇拜理性是不可靠的，理性有它的用处，但是生活中很多问题依靠情感，听任本能和情绪办事更可靠、更经常。人类天性本善，原始人是高贵的野蛮人，原始社会最美好，知识的进步有害于人类幸福。卢梭（三）（三）17世纪：追求政治自

15、由世纪：追求政治自由启蒙运启蒙运动动标题文字添加标题文字添加The user can demonstrate on a projector or computer,or presentation and make it film to be used in a wider field标题文字添加标题文字添加The user can demonstrate on a projector or computer,or presentation and make it film to be used in a wider field环节三环节三 讨论：思想解放与社会变革讨论：思想解放与社会变革结合下

16、列材料及西欧近代思想解放的相关史实，试析思想解放与社会变革的关系。背背 景景经济：经济：资本主义经济得到进一步发展，资本主义经济得到进一步发展，资产阶级资产阶级力量壮大力量壮大文艺复兴、宗教改革、文艺复兴、宗教改革、自然科学自然科学的发展，人们的思想进一步解放，的发展，人们的思想进一步解放，资产阶级要求摆脱专制王权好教资产阶级要求摆脱专制王权好教会思想束缚的愿望日趋强烈。会思想束缚的愿望日趋强烈。思想：思想：核心思想：核心思想：理性主义理性主义启蒙运动启蒙运动代表人物及思想主张：代表人物及思想主张：影响：影响：进一步解放了人们的思想，为资本主进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论

17、和舆论宣传。义制度的建立作了理论和舆论宣传。启蒙运动直接推动了美国独立战争和启蒙运动直接推动了美国独立战争和法国大革命。也成为殖民地半殖民地法国大革命。也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。人民争取民族独立的精神武器。为未来社会构为未来社会构建了理性王国建了理性王国 （1515世纪到世纪到1818世纪）所发生的思想革命，或叫做精神领域的革命世纪）所发生的思想革命，或叫做精神领域的革命就就是文艺复兴、宗教改革、启蒙运动相继联系、承接起来的是文艺复兴、宗教改革、启蒙运动相继联系、承接起来的“链条链条”。通过这。通过这个个“革命革命”链条，链条，“人人”一步一步地从一步一步地从“神神”的迷

18、信中解放的迷信中解放出来。出来。陈乐民陈乐民欧洲文明的进程欧洲文明的进程课堂小结课堂小结1.因为种群是由许多个体组成的，每个个体的细胞中都有成千上万个基因，这样，每一代就会产生大量的突变。2.有翅的昆虫有时会出现残翅和无翅的突变类型，这类昆虫在正常情况下很难生存下去。3.但是在经常刮大风的海岛上，这类昆虫却因为不能飞行而避免了被海风吹到海里淹死。4.当一个线圈中的电流变化时，它产生的变化的磁场不仅在邻近的电路中激发 出感应电动势，同样也在它本身激发出感应电动势。这种现象称为自感，由于自感而产生的感应电动势叫做自感电动势。5.通过学习并理解盖斯定律的内容,能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算,培养宏观辨识与微观探析的核心素养。6.通过学会有关反应热计算的方法技巧,进一步提高化学计算的能力。7.人生的苦难和挫折,实在是对人生的一种造就,战胜挫折和苦难就会赢得财富。8.今天我们领悟了昌耀的人生体验,明天我们也要像他那样用自己的顽强意志去直面挫折,即使身处孤绝之境，也要笑对人生，走向成功的彼岸！