《狗猫鼠》练习题课件.ppt

1、狗猫鼠狗猫鼠整理课件1、简析狗和猫成了仇家的原因？简析狗和猫成了仇家的原因？据说，是这么一回事：动物们因为要商据说，是这么一回事：动物们因为要商议要事，开了一个会议，鸟、鱼、兽都齐集议要事，开了一个会议，鸟、鱼、兽都齐集了，单是缺了象。大家议定，派伙计去迎接了，单是缺了象。大家议定，派伙计去迎接它，拈到了当这差使的阄的就是狗。它，拈到了当这差使的阄的就是狗。“我怎么我怎么找到那象呢？我没有见过它，也和它不认找到那象呢？我没有见过它，也和它不认识。识。”它问。它问。“那容易，那容易，”大众说，大众说，“它是驼背它是驼背的。的。”狗去了，遇见一匹猫，立刻弓起脊梁来，狗去了，遇见一匹猫，立刻弓起脊梁

2、来，它便招待，它便招待，并并将弓着脊梁的猫介绍给大家道：将弓着脊梁的猫介绍给大家道：“象在这里！象在这里！”但是大家都嗤笑它了。从此以但是大家都嗤笑它了。从此以后，狗和猫便成了仇家。后，狗和猫便成了仇家。整理课件2、作者仇猫的原因是什么？作者仇猫的原因是什么？现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，捉住，捉住，又放走，

3、直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二、它和狮虎地折磨弱者的坏脾气相同。二、它和狮虎同族同族，可是有这么一副媚态！可是有这么一副媚态！三、三、只因为只因为它吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠。还它吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠。还害死了兔的儿女害死了兔的儿女.整理课件3）作者在文中写）作者在文中写“虫蛆、鸷禽猛兽虫蛆、鸷禽猛兽”的目的目的是什么？的是什么？目的是在与目的是在与“虫蛆和鸷禽猛兽虫蛆和鸷禽猛兽”作对比，作对比，将将“正人君子们正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。在光天化日之下。4

4、）作者在这篇文章中）作者在这篇文章中,着重刻画谁的形着重刻画谁的形象：象：着重刻画猫的形象着重刻画猫的形象,因为本文章就是要因为本文章就是要讽刺、憎恶猫所代表的一类人讽刺、憎恶猫所代表的一类人整理课件5、作者憎恨猫的哪些特性？作者憎恨猫的哪些特性？猫偷鱼肉，深夜在树上大叫猫偷鱼肉，深夜在树上大叫6、狗狗猫猫鼠是针对鼠是针对“正人君子正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的攻击引发的，嘲讽了他们散布的的“流言流言”，表述了对狗，表述了对狗“尽情玩弄尽情玩弄”弱者、对人又是一副媚态的憎恶。弱者、对人又是一副媚态的憎恶。（）整理课件7）猫这个形象的象征意义：）猫这个形象的象征意义：象征了象征了“尽情

5、折磨尽情折磨”弱者、幸灾乐祸弱者、幸灾乐祸的人的人 象征了时而象征了时而“一副媚态一副媚态”的这样一类的这样一类人人 8、狗猫鼠主题是什么？狗猫鼠主题是什么？狗猫鼠中针对狗猫鼠中针对“正人君子正人君子”的攻击引的攻击引发的，嘲讽了他们散布的流言，表述了对发的，嘲讽了他们散布的流言，表述了对猫的猫的“尽情折磨尽情折磨”弱者、弱者、“到处嚎叫到处嚎叫”、时而、时而“一幅媚态一幅媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。憎恨。整理课件二

6、十四孝图二十四孝图整理课件1、我所收得的最先的图画本子二十我所收得的最先的图画本子二十四孝图的来历是：四孝图的来历是：一位长辈的赠品。一位长辈的赠品。2、我得到二十四孝图为什么既高我得到二十四孝图为什么既高兴又扫兴？兴又扫兴？高兴的是：高兴的是：鬼少人多归我一人鬼少人多归我一人独有那里面的故事似乎准确无误独有那里面的故事似乎准确无误便是不识字的人，例如阿长，也只要便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔的讲出一段的事一看图画便能够滔滔的讲出一段的事迹；迹；扫兴的是：扫兴的是：知道孝有如此之难，知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划对于先前痴心妄想，想做孝子的计划完全绝望了

7、完全绝望了 整理课件 3、二十四孝图着重分析、二十四孝图着重分析了了 、等孝道故事，等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将将“肉麻当作有趣肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，诬蔑了古人，教坏了后人教坏了后人”。鲁迅。鲁迅针对这些针对这些孝道故孝道故事做了分析事做了分析,揭示了封建孝道的虚伪揭示了封建孝道的虚伪和残酷。和残酷。卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿儿 4、为什么作者反感为什么作者反感“老莱娱亲老莱娱亲”的故事？的故事？招致他反感的便是老莱招致他反感的便是老莱“诈跌诈跌”，作婴儿啼，以娱亲意，作者认为小作婴儿啼，以娱亲意，作者认为小

8、孩子多不愿意诈作，换言之，不愿孩子多不愿意诈作，换言之，不愿装假，这违背了儿童的心理。装假，这违背了儿童的心理。整理课件 5、鲁迅的鲁迅的一文，对古时一文，对古时的所谓的所谓“孝孝”持有怎样的态度？持有怎样的态度？斥责封建孝道不顾人命，教坏后人，揭斥责封建孝道不顾人命，教坏后人，揭示其虚伪和残酷。示其虚伪和残酷。6、概括写出二十四孝图作品的内容提要。概括写出二十四孝图作品的内容提要。揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了着重分析了“卧冰求鲤卧冰求鲤”、“老莱娱亲老莱娱亲”、“郭巨埋儿郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，污

9、蔑了古人，孝道不顾儿童的性命，污蔑了古人，教坏了后人教坏了后人”。整理课件五猖会五猖会整理课件1、五猖会中，父亲让我背五猖会中，父亲让我背 ，让，让我感到痛苦。我感到痛苦。2、五猖会记述了作者儿时盼望观五猖会记述了作者儿时盼望观看看 的急切兴奋的心情的急切兴奋的心情,揭露了封建教揭露了封建教育对儿童天性的压制。育对儿童天性的压制。3、五猖会中回忆童年往事，含蓄地五猖会中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦，这件事是：与厌烦，这件事是：鉴略鉴略迎神赛会迎神赛会 当作者兴高采烈地计划前往看五猖当作者兴高采烈地计划前往看五猖会时，却突然被父亲

10、叫住要求他背书。会时，却突然被父亲叫住要求他背书。整理课件4、五猖会中父亲强迫五猖会中父亲强迫“我我”背鉴略背鉴略这一事中可以看出父亲是一个怎样的人？这一事中可以看出父亲是一个怎样的人？父亲对儿童心理的无知和隔膜。父亲对儿童心理的无知和隔膜。整理课件无无 常常整理课件1、“无常无常”这个这个“鬼而人，理而情鬼而人，理而情”的形象受到的形象受到民众的喜爱，主要原因是：（民众的喜爱，主要原因是：（）A、形象好看、形象好看 B、勾摄恶人魂魄、勾摄恶人魂魄 C、活泼诙谐能、活泼诙谐能 D、公正的裁判是在阴间、公正的裁判是在阴间2、下列文章不属于下列文章不属于朝花夕拾朝花夕拾的是（的是（）A、风筝、风筝

11、 B、无常、无常 C、父亲的病、父亲的病 D、藤野先生、藤野先生3、朝花夕拾中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴朝花夕拾中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对间讽刺阳世，对“正人君子们正人君子们”进行了淋漓尽致的进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章？（嘲弄和鞭挞是哪篇文章？（）A琐记琐记 B无常无常 C二十四孝图二十四孝图 D狗猫鼠狗猫鼠DAB整理课件4、鲁迅写无常是为了表达什么思想？鲁迅写无常是为了表达什么思想？讽刺人间没有公正，讽刺人间没有公正，而而“公正地裁公正地裁判在阴间判在阴间”的可悲现实。的可悲现实。恶人不得恶报，恶人不得恶报，所谓的所谓的“正人君子正人君子”根本不是公正的代表。根本不

12、是公正的代表。5、无常中塑造的无常中塑造的“无常无常”这个形象为什这个形象为什么会受到民众的喜爱？么会受到民众的喜爱？因为人间没有公正，恶人得不到因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而恶报，而“公正的裁判是在阴间公正的裁判是在阴间”。整理课件父亲的病父亲的病整理课件1、陈、陈莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是什么（什么（）A.一对蚂蚁一对蚂蚁 B.一对蟋蟀一对蟋蟀 C.一包苦菜一包苦菜 D.都不是都不是2、父亲的病中为父亲看病的第父亲的病中为父亲看病的第一一个医生个医生是是 。3、父亲的病主要讲的是什么内容？父亲的病主要讲的是什么内容？B叶天士叶天士 作者回忆儿

13、时为父亲治病的情景，描作者回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位述了几位“名医名医”的的行医态度、开行医态度、开药药方等种种方等种种表现，揭示了这些人故弄玄虚、勒索钱财、表现，揭示了这些人故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。草菅人命的实质。整理课件4、父亲的病中屡次提及庸医误人的种父亲的病中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为，试举一例：种荒诞行为，试举一例：如陈莲河用药中要求如陈莲河用药中要求“蟋蟀一对蟋蟀一对”，且要，且要“原配，即本在一窠中者原配，即本在一窠中者”等。等。整理课件琐记琐记整理课件1、鲁鲁迅在琐记中记叙为了迅在琐记中记叙为了“寻别一类人寻别一类人们去们去”又选择了无须学费的南京又选

14、择了无须学费的南京 。2、“好。那么好。那么,走罢走罢!”而去而去“寻别一类人们去寻别一类人们去”一语出自鲁迅的一语出自鲁迅的 篇。篇。3、鲁迅在琐记一文中鲁迅在琐记一文中,用了用了“”一一词来讥讽洋务派的办学。词来讥讽洋务派的办学。4、鲁迅首次知道鲁迅首次知道“赫胥黎赫胥黎”，接触，接触“物竟天择物竟天择”，“苏格拉底苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这等人的思想是在矿路学堂，这段经历在段经历在 中提及。中提及。5、琐记中，琐记中，对鲁迅说偷珠宝的对鲁迅说偷珠宝的事事。江南水师学堂江南水师学堂琐记琐记乌烟瘴气乌烟瘴气琐记琐记衍太太衍太太整理课件6、琐记中有琐记中有“肚子疼肚子疼”绰号的是绰号

15、的是 。7、琐记琐记中写了衍太太哪些事情？中写了衍太太哪些事情？（1）在冬天，撺掇着我们吃冰。）在冬天，撺掇着我们吃冰。（2）让我看不健康的书。）让我看不健康的书。（3）鼓动我偷家里的首饰去变卖。鼓动我偷家里的首饰去变卖。（4）当我们玩耍头部受伤时，不仅不）当我们玩耍头部受伤时，不仅不埋怨埋怨，还还用烧酒调了水粉，搽在疙瘩上，说这不但止痛，用烧酒调了水粉，搽在疙瘩上，说这不但止痛，将来还没有瘢痕。将来还没有瘢痕。沈四太太沈四太太整理课件1、这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑、这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言

16、大抵就反对；我早觉得奇怪，注意我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫他叫 ，是，是 的学生的学生。2、鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是交往甚密，这位朋友是 。3、范爱农从日本留学回国后，一直受到重视范爱农从日本留学回国后，一直受到重视和重用。和重用。（）范爱农范爱农徐伯荪徐伯荪范爱农范爱农整理课件4、你怎么评价范爱农？你

17、怎么评价范爱农？爱憎分明，为人正直；爱憎分明，为人正直；5、起初鲁迅认为范爱农是怎样一个人？起初鲁迅认为范爱农是怎样一个人？6、范爱农范爱农一一文写了鲁迅的两次摇头，分文写了鲁迅的两次摇头，分别是因为什么？别是因为什么？第一次是因为关吏从范爱农一行人等第一次是因为关吏从范爱农一行人等的行李中翻出绣花弓鞋，有损国体。第二的行李中翻出绣花弓鞋，有损国体。第二次是因为让座次是因为让座“雍容揖让雍容揖让”“分出尊卑分出尊卑”，显得，显得封建。封建。非常冷漠，十分胆小，对师长无情非常冷漠，十分胆小，对师长无情整理课件7、鲁迅为什么对范爱农是失足落水还是投水鲁迅为什么对范爱农是失足落水还是投水自杀表示怀疑

18、？自杀表示怀疑？鲁迅对范爱农之死的怀疑实质上是鲁鲁迅对范爱农之死的怀疑实质上是鲁迅对黑暗的社会现实的控诉，揭露了辛亥迅对黑暗的社会现实的控诉，揭露了辛亥革命的不彻底性。革命的不彻底性。8、范爱农的老师范爱农的老师 因为刺杀因为刺杀 被被杀害。杀害。徐锡林徐锡林 恩铭恩铭整理课件藤野先生藤野先生整理课件1、鲁迅在鲁迅在 深切表达了对日本深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。2、藤野先生中作者弃医从文的原因是：藤野先生中作者弃医从文的原因是：（）A、受到日本同学歧视、受到日本同学歧视B、先生不重视自己、先生不重视自己 C、要拯救国民的精神、要拯救国

19、民的精神 D、学医太难、学医太难3、朝花夕拾中，阿长的性格给我们朝花夕拾中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一个不是阿留下了深刻的印象，下列哪一个不是阿长的性格特点（长的性格特点（）A.迷信迷信 B.不拘小节不拘小节 C.马虎马虎 D.朴实朴实藤野先生藤野先生CC整理课件4、下列文章中不曾提及下列文章中不曾提及“长妈妈长妈妈”的篇目是：的篇目是：（）A狗猫鼠狗猫鼠 B五猖会五猖会 C二十四孝图二十四孝图 D琐记琐记5、朝花夕拾朝花夕拾中刻画的深受封建思想毒害中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有：的妇女形象有：。D阿长和衍太太阿长和衍太太整理课件感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！