1、坚持“健康第一”的指导思想，结合水平二（三年级）学生的年龄层次和身心发展特点，以学生身体练习为主要手段，以小篮球“原地运球”为主要学习内容，以培养学生参与体育活动的兴趣为宗旨。课堂注重以学生练习为主，充分调动学生的参与积极性，让学生在趣味比赛中逐渐掌握原地运球的技术动作。同时，发展学生自主探究能力，培养学生小组合作学习能力，为将来适应社会打下良好的基础。为了展示本次课的教学过程，我从以下几方面去展开。一、学情分析本课教学对象是小学三年级二的学生，该班级男、女比例相当，42人。学生各方面素质一般，但小学生天真活泼、生性好动。所以在教学过程中要强调学生的组织纪律，以免安全事故的发生。加之我们面临的
2、是乡镇小学，场地、器材以及学生的运动水平都有一定的差距。所以在教学过程中一定要因材施教、区别对待。二、教材分析小篮球活动是小学生非常喜欢的一项体育活动，是小学体育教学重要组成部分。本课安排的主教材是：原地运球中的低运球，辅助教材是游戏：“护球小能手”。把这两个内容放在一起，是依据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，结合人体机能适应性规律。开展小篮球活动，可以更好的发展学生的力量、速度、灵敏、协调等身体素质，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术，原地运球的基本方法并不复杂,但要做到熟练完整完成技术动作，就比较困难。三、教学重、难点因为本课是新授课，学生对篮球运球动作的掌握较为粗浅，因此,本节课教
3、学重点：手与球的接触部位，运球时重心下沉；教学难点：按拍时随球与迎球动作。四、教学目标：1.认知目标：初步掌握原地运球（低运球）的技术动作。2.技能目标：发展学生灵敏、协调等身体素质和对球的感知能力。3.情感目标：培养学生在练习、游戏及比赛中遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。五、教法与学法一教法：为了激发学生对篮球运动的兴趣，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。1.启发思维：提问学生：你们玩过篮球吗？看过NBA吗？认识姚明和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求
4、知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。由浅深入启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容原地运球。2.讲解示范：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生思维，提高学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。3.分层教学：关注学生个体差异，实施分层教学。对于有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与体育活动，及时地肯定他们的点滴进步，从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信心。4.教学比赛：采用运球接力比赛，使学生在基本掌握运球技能的基础上让他们适当竞争，提高学生学习兴趣，这
5、符合篮球本身的特点。在比赛过程中既锻炼身体、掌握运球技能，同时检验学生学以致用的能力，培养学生团结合作的意识，使学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。二学法：1.体验：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。2.个性化：完成和自己能力相适应的教学内容，充分展示不同的运球形式，体现学生个性化，发掘学生潜能。3.兴趣：通过运球接力跑，体验到篮球的乐趣，发展学生力量素质，提高学生的练习兴趣。六、教学程序 1.热身部分 按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课前的热身运动是必不可少的，能够让学生的身体状态很快的适应学习技能部分的运动强度，同时
6、也是预防运动损伤的最好手段。因此在学习开始前采用螺旋跑和球操作为准备活动，导入热身阶段。2.学习技能部分 这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要部分，在教学过程中，应采用以学生的主动参与、积极参与和合作学习为主，以快乐学习为主的方式。（1）激发思维：通过老师提议，让学生充分发挥想象力，结合图片练习，尽量展示自己的运球方法。（2）讲解示范：通过教师的讲解示范，学生能学会基本的原地运球和行进间运球的动作和方法，树立正确的动作概念。（3）分组练习：充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生积极参与，主动学练。让学生在练习中熟悉球性，掌握基本篮球技术。（4）运球接力赛：学生运用自己已掌握的动作进行比赛，通过学习和比赛使学生掌握篮球的基本动作技能，还可以培养学生的集体意识和勇于竞争的意识。3.恢复身心部分：这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排了摆手舞这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到恢复。最后简要小结本次课的教学过程，让全体同学们自评、互评。非常感谢同学们与老师共同完成了一节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的锻炼中能应用到今天所学到的技能。谢谢观赏，再见！
