1、题破山寺后禅院唐：常 建常建,唐长安人.开元十五年(727)进士及弟,太历时曾任盱眙(今江苏省盱眙县)尉.一生仕途报不得意,常游览名山胜景以自娱.（应该也算本诗写作背景）此诗是诗人游览破山寺后禅院时所作.诗中着力描写后禅院景物的幽静,表现了作者淡泊的襟怀.破山寺,即兴福寺,在今江苏省常熟市虞山北麓,始建于南齐.禅院,寺僧居住修行的地方.作者介绍常建之像 常建常建：唐代大诗人。：唐代大诗人。开元十五年（公元开元十五年（公元7272年）年）进士，仕途坎坷，直到天进士，仕途坎坷，直到天宝年间才被授予县尉宝年间才被授予县尉,后后辞职还乡。今存诗五十七辞职还乡。今存诗五十七首。他的诗歌往往以山林首。他的
2、诗歌往往以山林寺观为描写对象寺观为描写对象,善于用善于用光和影构成幽静的境界。光和影构成幽静的境界。课文学习目标 1 1 能揣摩有关诗句的含义。能揣摩有关诗句的含义。2 2 反复诵读反复诵读,能体会诗中能体会诗中 蕴含的情感。蕴含的情感。3 3 能背诵这首古诗。能背诵这首古诗。课文朗读欣赏朗读注意：节奏节奏 韵律韵律情感情感课文整体把握 清晨，太阳出来了，在高大的古树木掩映下，古寺依然沉浸在幽暗和静谧之中。重重花木伴随弯弯曲曲的小径，来到禅房，更感觉到清幽的意境。悠长的钟磬声，在万籁俱寂之中带来了深远的禅意，使人的心灵愈加沉静。课文翻译清晨入清晨入古古寺寺 初日照初日照高高林林 清晨我漫步走到
3、这座古寺，初升的清晨我漫步走到这座古寺，初升的太阳照耀着高耸的丛林。太阳照耀着高耸的丛林。曲曲径通径通幽幽处处禅房花木禅房花木深深 一条曲折的小路通向幽静的远方，一条曲折的小路通向幽静的远方，那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。课文翻译山光山光悦悦鸟性鸟性 山光明净，鸟山光明净，鸟儿欢悦地歌唱。儿欢悦地歌唱。悦悦 使使悦悦 （怡然自得）（怡然自得）潭影潭影空空人心人心课文翻译 深潭倒影，更深潭倒影，更使人觉得心境的空使人觉得心境的空灵。灵。空空 使使空空 （净化）（净化）课文翻译万物一片沉寂，只有钟磬声在空中回荡。万物一片沉寂，只有钟磬声在空中回荡。课文意境欣赏 请大家
4、仔细倾听诗歌阅读，找出诗歌中所描写的景物，然后再进一步分析。课文景物欣赏一古寺古寺初日初日 高林高林曲径曲径课文景物欣赏二禅房禅房花花木木山水山水 讨论：诗句各抓住了哪些景物特征进行描写？自主学习合作探究首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联清晨清晨 古寺古寺曲曲 幽幽 深深悦悦 空空寂音寂音幽雅寂静自主学习探究 请问你认为诗中的哪一句最能体现本诗的氛围？曲径通幽处，曲径通幽处，禅房花木深。禅房花木深。首联：清晨入古寺，初日照高林。首联：清晨入古寺，初日照高林。颔联：曲径通幽处，禅房花木深。颔联：曲径通幽处，禅房花木深。这一联诗人抓住寺中独特的景物，以景衬静，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色。颈联：
5、山光悦鸟性，潭影空人心。颈联：山光悦鸟性，潭影空人心。这一联紧承上联，进一步渲染了僧房幽深、清寂。“山光”山中的景色。“悦”，用作动词，使欢悦。“空人心”，使人心中的杂念消除。“空”，消除。形容词用作动词，“使空”。上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人心对潭影而空，既是诗人表达了宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。尾联：万籁此俱寂，但余钟磬声尾联：万籁此俱寂，但余钟磬声。是上一联的补充，进一步以钟磬音响轻轻回荡，以动衬静，映衬山寺万籁俱寂的宁静气氛。“万籁”，指自然界万物发出的各种声响。“俱”，都，全部。“寂”，寂静，没有声音。成语“万籁俱寂”出于此句。本课小结 这首写景诗，逼真地描绘了寺这首写景诗，逼真地描绘了寺院的幽静与洁净，表达了诗人怎样院的幽静与洁净，表达了诗人怎样的情怀？的情怀？寄情山水的归隐情怀。寄情山水的归隐情怀。
