《花之歌》优课一等奖创新课件.pptx

1、你们认识下面的花吗？你们认识下面的花吗？迎春花迎春花百合花百合花蝴蝶兰蝴蝶兰杜鹃花杜鹃花海棠花海棠花梅花梅花纪伯伦（18831931），黎巴嫩诗人、），黎巴嫩诗人、作家、画家。阿拉伯现代小说、艺术和作家、画家。阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，被称为学道路的开拓者之一，被称为“艺术天艺术天才才”“”“黎巴嫩文坛骄子黎巴嫩文坛骄子”。主要作品有：。主要作品有：沙与沫沙与沫泪与笑泪与笑等。等。认 识 作 者认 识 作 者1.快速浏览课文，借助拼音读准字音，扫清快速浏览课文，借助拼音读准字音，扫清文字障碍。文字障碍。2.搜索

2、陌生字词，用查字典或联系上下文的搜索陌生字词，用查字典或联系上下文的方法理解词语。方法理解词语。导入新课，检查预习导入新课，检查预习1、天空。也说天空。也说“穹苍穹苍”。2、怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。文中指花在怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。文中指花在 冬天的土地里酝酿成长。冬天的土地里酝酿成长。3、柔和美好。柔和美好。4、形容香气浓厚。形容香气浓厚。5、硕，大；朋，比。大得没有可以与之相比的。形容无比大。硕，大；朋，比。大得没有可以与之相比的。形容无比大。6、心神飞到（向往的地方）。心神飞到（向往的地方）。7、顾，看；怜，怜惜。看着自己的影子，怜惜起自己来，形容孤独顾，

3、看；怜，怜惜。看着自己的影子，怜惜起自己来，形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。失意的样子。也指自我欣赏。8、把自己比做仅有的香花而自我欣赏，比喻自命清高。把自己比做仅有的香花而自我欣赏，比喻自命清高。词 语 解 释词 语 解 释根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。【苍穹苍穹】【孕育孕育】【旖旎旖旎y n】【馥郁馥郁】【硕大无朋硕大无朋】【心驰神往心驰神往】【顾影自怜顾影自怜】【孤芳自赏孤芳自赏】先听范读先听范读一边听一边学习停顿和朗读的语气。一边听一边学习停顿和朗读的语气。练习朗读练习朗读注意标注读不通顺的地方，小组内互读。注意标注读不通顺的地方，小组内互读

4、。（课文朗读）4.花之歌.mp3初读课文，整体感知初读课文，整体感知学习朗读，感受诗歌所营造的独特意境，学习朗读，感受诗歌所营造的独特意境，参考以下步骤练习朗读：参考以下步骤练习朗读：一读：重在感知形象一读：重在感知形象。要从整体感知花的形象，注意语音的饱满与圆润。二读：重在体味情感。二读：重在体味情感。要读得顺畅，注意把握好朗读的节奏、停顿、快慢等。三读：重在进入情境。三读：重在进入情境。注意韵脚及语气的轻重抑扬，要体现出散文诗的抒情性。朗朗 读读 指指 导导 请你用自己的话说一说你从文中感受到请你用自己的话说一说你从文中感受到的花的形象，在横线上加一个的花的形象，在横线上加一个修饰语修饰语

5、：“的花的花”自主学习卡自主学习卡（1）议一议）议一议：读读“阅读提示阅读提示”，思考其中的问题：从哪些地方可以，思考其中的问题：从哪些地方可以看出看出“我我”是花？是花？（2）说一说）说一说：全文可分为几个部分？理清课文的思路，再分别说说全文可分为几个部分？理清课文的思路，再分别说说每一部分的主要内容。每一部分的主要内容。（3）想一想）想一想：这篇课文只是单纯地写花吗？作者在花中寄托了怎样：这篇课文只是单纯地写花吗？作者在花中寄托了怎样的情感？的情感？（4）学一学：）学一学：课文中的语言十分优美，恰当地运用了拟人、排比等课文中的语言十分优美，恰当地运用了拟人、排比等修辞手法。请标示出相关语句

6、，借鉴写法，进行仿写训练。修辞手法。请标示出相关语句，借鉴写法，进行仿写训练。花开花开花谢花谢再开放再开放说出来说出来收回去收回去又说一遍又说一遍指花开。指花开。指大自然对花儿的孕育。指大自然对花儿的孕育。指花谢。指花谢。指花开花谢。指花开花谢。我是大自然的话语大自然的话语，大自然说出来大自然说出来，又又收回去收回去，藏在心间藏在心间，然后又说一遍然后又说一遍我是星星我是星星，从苍穹坠落在绿茵中从苍穹坠落在绿茵中。星星星星冬将我孕育冬将我孕育春使我开放春使我开放夏让我成长夏让我成长秋令我昏昏睡去秋令我昏昏睡去我是我是自主学习卡自主学习卡（2）说一说：全文可分为几个部分？理清课文的思路，）说一说

7、：全文可分为几个部分？理清课文的思路，再分别说说每一部分的主要内容。再分别说说每一部分的主要内容。结构梳理：结构梳理：第一部分（第第一部分（第14自然段）自然段）：（围绕（围绕“我是什么我是什么”）由现实到想象，生动形象地描绘了花的形象。第二部分（第第二部分（第57自然段）自然段）：（围绕（围绕“我在做什么我在做什么”）继续描绘花的形象，分别写了“我”的一天如何度过，“我”怎样和周围的世界和谐相处，以及“我”在享受着世界无私地给予的同时坚持追求光明的决心和行动。自主学习卡自主学习卡（3）想一想）想一想：这篇课文只是单纯地写花吗？这篇课文只是单纯地写花吗？作者在花中作者在花中寄托寄托了怎样的情感

8、？了怎样的情感？积极乐观、热爱生活、追求光明、积极乐观、热爱生活、追求光明、不自卑、不骄傲不自卑、不骄傲(借物喻人借物喻人)“花花”具有热爱生活，追求光明，不顾影自怜，不孤芳独赏的精神。具有热爱生活，追求光明，不顾影自怜，不孤芳独赏的精神。自主学习卡自主学习卡（4）学一学）学一学：课文中的语言十分优美，恰当地运用了课文中的语言十分优美，恰当地运用了拟人、排比拟人、排比等修辞手法。请从文中标示出相等修辞手法。请从文中标示出相关语句，借鉴写法，进行仿写训练。关语句，借鉴写法，进行仿写训练。仿写训练仿写训练 我是装点房间的能手，我是装点房间的能手，我是美化环境的使者，我是美化环境的使者，我是祛斑养颜

9、的美容师。我是祛斑养颜的美容师。仿写例句仿写例句1、请同学们用欣赏性的语气欣赏性的语气，把你最喜欢的段落多读几遍，读出自己体会到的感情。2、课后将自己喜欢的好词、句段，摘抄摘抄下来丰富积累。植物的象征意义植物的象征意义荷花荷花圣洁圣洁 菊花菊花高洁高洁 牡丹牡丹富贵富贵竹子竹子正直、虚心正直、虚心梅花梅花坚贞坚贞百合花百合花纯洁、高雅纯洁、高雅结 束 语 请你以请你以“之歌之歌”为题，模仿本文写法，为题，模仿本文写法，尝试着写一首散文诗。尝试着写一首散文诗。展开想象，选择你喜爱的大自然中的某一种事物（风、雨、展开想象，选择你喜爱的大自然中的某一种事物（风、雨、草、彩虹等），采用第一人称仿写一番。草、彩虹等），采用第一人称仿写一番。（例：（例：“小草之歌小草之歌”、“白云之歌白云之歌”、“春风之歌春风之歌”等）等）课后小练笔课后小练笔