1、XX实验学校六年级数学上册教学设计课题整理与复习(2)年级六年级单元一课时第十三课时教学内容教科书第2324页“练习与应用”的第410题。教学目标1、引导学生联系生活实际，在具体情境中进一步体会长方体、正方体的底面积、体积和表面积的联系和区别，恰当的选择相关的计算方法。2、培养学生综合运用知识解决问题和有条理思考的能力，发展学生的空间想像能力。教学重点联系生活实际恰当的选择相关的计算方法。教学难点综合运用知识解决问题的能力。教法引导、尝试法学法观察、讨论法教具准备课件课程资源原创设计教学环节导 案学 案二 次 修 改教学过程一、复习总结教师：我们来一起复习一下长方体和正方体体积的计算方法。教师
2、用课件出示：长方体的体积长宽高 Vabh正方体的体积棱长棱长棱长 Vabh教师：由上面两个体积计算公式概括成的总公式是什么？指名让学生回答根据学生回答，教师出示：长方体（或正方体）的体积底面积高 VSh二、课堂练习1、知道一个长方体的长20厘米，宽16厘米，高18厘米，求它的表面积、底面积和体积。2、一个长方体的宽6厘米，底面积48平方厘米，体积96立方厘米。你能求出它的长、高及表面积吗？3、一个正方体的棱长7厘米，求出它的底面积、表面积和体积。4.出示书T4。（1）组织学生解答。（2）.比较：（1）问：长方体、正方体的表面积计算算式中，每一步求的是什么？（2）问：长方体、正方体的体积可以怎样
3、算？不同算法之间有什么联系？ 归纳：方法1：长方体的体积长宽高（Vabh），正方体的体积棱长棱长棱长（Vabh）方法2：统一公式：长方体（或正方体）的体积底面积高（VSh）5结合示意图解决实际问题。（1）出示书T5。 读题理解后解答。（2）出示书T6。学生独立解答后，说说自己每一步是怎样做的。2联系生活实际解决实际问题。出示书T7。问：题目中所求的问题实际是求什么？6补充：一个长15厘米、宽8厘米、高8厘米的长方体木盒（从里面量），可存放棱长为4厘米的正方体积木（ ）块。7学有余力的同学完成思考题。引导学生从涂色小正方体的位置不同分类有条理思考。8. 10.01立方分米=（ ）立方厘米 900
4、立方厘米=（ ）立方分米1350毫升=（ ）升=（ ）立方分米2.005升=（ ）毫升=（ ）立方厘米9、一个长方体无盖的水箱，长0.8米,宽0.65米,高0.6米.做这个水箱至少需要铁皮多少立方米?如果每升水中1千克,这个水箱最多能装水多少千克?(铁皮的厚度不计)三、全课小结：通过整理与练习你有哪些新的收获？四、作业布置：练习与应用第7题。学生独立填表。集体交流时说说每个空格中的数是怎样算出来的。重点：（1）长方体、正方体的表面积计算算式中，每一步求的是什么？（2）（2）长方体、正方体的体积有哪两种算法？学生读题，结合示意图理解：每根铝合金条就是长方体的什么？求至少需要铝合金条多少分米，就是求长方体的什么？理清需要灯箱布的是长方体的哪几个面？读题，让学生自己依据生活实际情况确定问题要求什么，理解：第（1）题求的是所有立柱的底面积之和。第（2）题求的是所有立柱的体积之和。第（3）题求的是一根立柱除底面以外的各个面的面积之和。观察数据特点，发现长方体木箱里放积木不能正好放满，引导学生从每排放几个、每层放几排及共放几层考虑。三面涂色的小正方体在大正方体的顶点位置，共有8块；两面涂色的小正方体在棱的中间，共有122=24（块），一面涂色的小正方体在面的中间，共有64=24教学反思
