2022年江苏省南通市中考语文真题.docx

1、南通市2022年中考语文试卷（教师版）（满分：150分考试时间：150分钟）一（25分）阅读下面一段文字，完成13题。（4分）涓涓细流汇大海，丝丝希冀凝宏愿。轻嗅经典fnfn，濡养精神力量；静听诗人轻吟，领悟交友之道。赞医者仁心，道德信义A（潜滋暗长/络绎不绝）；观板鹞曼舞，文化自信油然而生B参草木萌芽，生命意识悄然觉醒激起一股劲儿，汇聚成nyn奋进的洪流，向上向善，在矢志奋斗中谱写新时代的青春篇章。1根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（2分）芬芳昂扬2从括号内选择恰当的词语填在A处。（1分）A处的词语是潜滋暗长。3请在B处填上恰当的标点符号。（1分）B处的标点符号是分号（或者“；”）。

2、4为庆祝中国共产主义青年团成立100周年，学校举行主题演讲活动，你准备参加。（1）你的演讲主题是：（示例）在青春的赛道上奋力奔跑（贴近活动目的即可）。（1分）（2）围绕主题给演讲稿写开头（至少运用一种修辞手法，60字以内）。（2分）答：（示例）同学们，大家好！沐浴明媚阳光，怀揣远大理想，吹响前进号角，我们是新时代的奋斗者，在青春的赛道上奋力奔跑。（运用一种修辞1分，围绕主题1分）（3）为调动现场氛围，你准备在演讲时带领大家唱一首歌。下列两首歌曲你会选择哪一首？请说明理由。（2分）【甲】我们是五月的花海，用青春拥抱时代。我们是初升的太阳，用生命点燃未来。“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒，壮丽的事

3、业，激励着我们继往开来（节选自歌曲光荣啊，中国共青团）【乙】我们迎着初升的太阳，走在崭新的道路上。我们是优秀的中华儿女，谱写时代的新篇章。我们迎着风雨向前方，万众一心挽起臂膀（节选自歌曲走向复兴）选择（示例1）甲，理由：这段歌词表现了作为一名青少年乐于为国家、为社会奉献一切的精神。并且，这是歌唱中国共青团的，与“庆祝中国共产主义青年团成立100周年”的活动主题更接近。（示例2）乙这段歌词唱出了作为中华儿女谱写新时代篇章的豪迈，符合本次演讲活动的主题“庆祝中国共产主义青年团成立100周年”。（分析歌词1分，能看出活动主题或演讲主题1分）5整本书阅读。（7分）（1）艾青诗选中有“活着就要斗争，在斗

4、争中前进”的诗句。请从西游记和钢铁是怎样炼成的中任选一部，结合相关内容来验证这句话。（3分）言之成理即可，需结合具体内容。（2）阅读红星照耀中国，你用了哪种读书方法？结合具体内容与大家分享。（4分）言之成理即可，答案不唯一。6用课文原句填空。（9分）风景这边独好，“一切都像刚睡醒的样子，（1）欣欣然张开了眼”（朱自清春）。恋春光，“草树知春不久归，（2）百般红紫斗芳菲”（韩愈晚春）；抒豪情，“（3）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”（刘禹锡秋词）。时空不是距离，友谊自在心间，“（4）海内存知己，天涯若比邻”（王勃送杜少府之任蜀州）；师者无时不有，学习无处不在，“（5）择其善者而从之，其不善者而改

5、之”（论语述而）。万里奔赴，扛起的是家国重任，“万里赴戎机，（6）关山度若飞”（木兰诗）；倾城出猎，抒发的是报国之志，“会挽雕弓如满月，（7）西北望，射天狼（每空1分，错一字、漏一字该空不得分）”（苏轼江城子密州出猎）。二（60分）（一）阅读下面这首诗，完成题目。（6分）己亥杂诗（其二十八）清龚自珍不是逢人苦誉注君，亦狂亦侠亦温文。照人胆似秦时月，送我情如岭上云。【注】苦誉：极力赞美。7依据一、二两句，用自己的话说说龚自珍的这位朋友是一个怎样的人。（3分）答：龚自珍的朋友是一位狂放、侠义、温文尔雅的人。（各1分。意对即可）8结合“照人胆似秦时月，送我情如岭上云”，说说你在交友方面得到的启示。（

6、3分）答：“照人胆似秦时月”是说龚自珍的朋友与人相处肝胆相照，“送我情如岭上云”是说龚自珍的朋友对他情深意切。由此我得到启发，与人交友要坦诚相待，情真意切，给人以温暖。（结合诗句分析2分，启示1分。意对即可）（二）阅读下面这篇文言文，完成题目。（18分）李少翁传（节选）李少翁者，名莳，字德春，豫章人。翁家世受医，精脉法。翁乃沉默长者，入门无流视，未尝预问病者病，第令伸臂出示，手指一着腕上，形神忽往。久之，指离于腕，徐以一二语病者隐结，少焉投药，犹掇之耳。余尝谓翁诊脉甚苦，而投药甚快。余始不甚识翁，会余弟妇病风眩，状类尸蹶，举家喧言“瞑矣”！翁至，视其脉：“治也！”进一匙而苏。期以逾月，法当病如

7、前，再进一匙，乃愈。余始奇其言，神其术。后余数患奇疾，法当死，翁数起之。已而，友得绵疾，翁起如之，以是益神翁医。于是，人争家之，念缓急可立应。翁赴人急甚于己，百里外，中夜叩门，不以家累为解，不以风雨寒暑为辞。会岁两大祲，翁煮药如池，积片成丘。翁所医者莫知其名，安问糈？翁性不忤物，不以人所不能而愧人，不以人所不知而傲人。翁足迹半朱门，不传言，对主人未尝暴僮仆之过。所游病者家，酒法食单，丰约优劣之数，不挂齿牙。其为长者如此。翁为人诊脉，思虑与病者相通。与人处，不相疑。余以知李翁，几乎道者也，非医者也。（选自钟惺散文选集，有删改）【注】形神忽往：全身心迅速投入到诊断病情上。隐结：隐伏的病根。掇（du

8、）：拾取。尸蹶：一种病症，类似休克。祲（jn）：瘟疫。糈（x）：粮食。这里指报酬。忤物：冲撞人。 9用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分）余/尝谓/翁诊脉甚苦10写出下列句子中加点词的意思。（4分）（1）期以逾月（越过）（2）余数患奇疾（多次，屡次）（3）会岁两大祲（适逢，恰巧遇到）（4）安问糈（怎么，哪里）11用现代汉语写出文中画线句的意思。（4分）余始奇其言，神其术。译文：我才觉得他的话神奇，觉得他的医术神奇。（句意通顺，“余”“始”“奇”“其”“神”，翻译出其中任意四个即可得分）12文中有多件事能体现李少翁医术高明，请概括其中的两件事。（4分）答：给人看病，不问病情，只诊

9、脉就能判断病根。只用两次药，就治好“我”弟媳妇的“风眩”之病。多次治好“我”的奇疾。治好朋友的慢性病。（答出任意两件事，各2分。意对即可）13结合具体内容分析李少翁作为医者的“仁心”。（4分）答：李少翁能急人所难，有求必应。即便远在百里外，即便在半夜，只要有人求医，必定前往。李少翁以治病救人为己任。暴发瘟疫时，他配方煮药，只为救人，不图报酬。诊病时与病人思虑相通。（答出任意两点，各2分。意对即可）参考译文李少翁，名莳，字德春，豫章郡人。李少翁家世代学医，精于诊脉之法。李少翁是不太爱说话的长者，病人进门，他很少去看（病人），也不曾事先问病人的病情，往往是让病人伸出胳膊，用手指一贴在手腕上，就全身

10、心迅速投入到诊断病情上。这样过了很长时间，他的手指离开病人的手腕，他慢慢地用一两句话说出病人隐伏的病根。一会儿就开好了药，像是拾取东西（那样快）。我曾经认为李少翁诊脉非常辛苦，开药却很快。我开始并不太认识李少翁，赶上我的弟媳得了风眩病，样子像尸蹶，全家都嚷着说“恐怕不行了”！这时李少翁来了，看了一下脉，说：“还可以治！”喂了一勺药，弟媳就苏醒过来。又过了一个月，弟媳和前面一样又有尸蹶的症状，又喂了一勺药，弟媳的病就痊愈了。（这时候）我才觉得他的话神奇，觉得他的医术神奇。后来我也多次患了奇怪的疾病，按普通的方法我会死去，李少翁多次让我起死回生。过了一段时间，我的朋友得了一种慢性病，李少翁也像救我

11、一样救活了他，因此（我）更加认为李少翁医术神奇。从此，人们争着把他请到家里（给病人看病），他会考虑病情的轻重缓急而立即答应什么时候去诊治。李少翁奔赴别人的急难（的急切程度）超过（对待）自己的私事（的急切程度），有时病人远在百里之外，病人家属半夜来敲门请医，李少翁不因为家里的事情不去医治，也不会因为风雨寒暑而推辞。适逢有一年发生了两次大的瘟疫，李少翁煮的药像池塘里的水一样多，煮药的药片积累下来都堆成了小山。李少翁救治的病人中没有人知道他的姓名，他又会要什么报酬呢？李少翁的性格好，从不冲撞别人，不因为别人做不到而让别人惭愧，也不因为别人有所不知而轻视别人。李少翁去过很多官宦人家，从不说别人家里的情

12、况，也从未向主人揭露过奴仆的过错。到患者家里去看病，吃的喝的都很简单，从不把别人给的诊费多少挂在嘴上。李少翁就是这样德高望重。李少翁为别人诊脉，想法与病人相通。和别人相处，不会怀疑别人。我因此认为李少翁几乎是个得道之人，而不是医者了。（三）阅读下面材料，完成题目。（16分）【材料一】南通风筝博物馆坐落在南通市劳动人民文化宫内。全馆展区分四个展厅：第一展厅，厚重的风筝文化；第二展厅，巨大的风筝贡献；第三展厅，精彩的风筝世界；第四展厅，独特的南通板鹞。除此之外还设有风筝制作室、影视厅。馆中藏有来自民间演奏“空中交响乐”的各种器乐：“嗡声”“啜子”“哨子”“葫龙”等，种类齐全。还收藏着展示传统文化的

13、数十种风筝画品，以及风筝制作器材、工具等，实物、照片、文字俱全。【材料二】“风筝”一词较早出现在明代陈沂的询刍录里：“五代李邺于宫中作纸鸢，引线乘风戏。后于鸢首，以竹为笛，使风入竹，如鸣筝，故名风筝。”可见鸣唱的“纸鸢”才叫“风筝”。近代以来，人们熟悉的“南鹞北鸢”中的“南鹞”，往往就是指南通的板鹞风筝。南通板鹞具有轻风能上天、强风不掉地、一飞冲天的动态美，独特的分中有合、合中有分的结构美，介于年画、工笔画、壁画、唐卡之间的绘画美，得风而鸣、随风而歌的音律美四大艺术特色。2006年5月公布的第一批国家级非物质文化遗产名录中即有南通板鹞风筝制作技艺。这种由动态美、结构美、绘画美、音律美汇聚而成的

14、艺术审美，形成了它在风筝类别中独具特色的民俗文化特征。南通板鹞风筝又称“哨口板鹞”，源于北宋，它融扎裱造型、配色绘画、音律设计、“哨口”雕刻于一体。南通板鹞风筝核心技艺是“扎绘糊雕搓放”，其形状有正方形、长方形、六角形和八角形，以六角板鹞为多，也有由多个几何图形组合而成的“七联星”“九联星”“十九联星”等。这样的风筝因其硕大简朴的造型，形似门板而被称作板鹞。南通板鹞独特之处在于筝面上布满大小不一的哨口，多者达数千。放飞时风力鼓荡百哨齐鸣，声线似古筝奏响天籁。南通板鹞的装饰图案多为工笔重彩，内容有“八仙”“凤戏牡丹”“三国故事”等，喜用红、黑、青、紫色，以造成强烈的色彩对比。它通过图案形象，给人

15、以喜庆、吉祥如意和祝福之意，寄托人们幸福、长寿、喜庆等愿望。如“福寿双全”“花开富贵”“麻姑献寿”“百鸟朝凤”“连年有鱼”“四季平安”等，这些风筝无一不表现着人们对美好生活的向往和憧憬。南通临黄海，渔业资源丰富，在渔业生产过程中，天气预测是头等大事，关乎渔民的生命安全。从前每逢出海前夕，渔民将风筝放上高空，可以据鹞尾的摆动测定高空气流的缓急和气流方位的变化，以此作为获取气候变化情况的一个参考依据。渔民们还放一种六角形风筝，在风筝上绑上小旗，风筝放上天空后，可以从小旗的飘动情况来判断风向和风力，这种风筝称作“顺风旗”，有顺遂平安之意。南通板鹞源自人们对生活经验的积累，是人们内心情感物化的体现。在

16、小小的风筝中，凝结的是人们的精神祈盼、审美习惯和艺术品位。风筝高高飞上天，能增进人与人之间的情感交流，承载的是浓郁的乡土情怀，难忘的童年记忆，还有人们在千百年间传承的生生不息的中华传统文化。（选自光明日报2022年3月2日，有删改）【材料三】红楼梦第七十回里，体弱多病的林黛玉不舍得将制作精巧的风筝放掉。李纨劝道：“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦气，你更该多放些，把你这病根儿都带了去就好了。”当紫鹃要去捡别人放掉的风筝时，林黛玉笑着劝阻说：“知道是谁放晦气的，快掉出去罢。把咱们的拿出来，咱们也放晦气。”可见古时放风筝是人们消灾祛难的手段，不能捡拾别人放的风筝，否则就会沾上晦气。放晦气当然是迷信

17、说法，但是，放风筝确实有益于身心健康。放风筝时需要牵线跑步和抬头远视，这能增强体质，提高免疫力，且有益于视力。古人对此也有认识，宋朝李石在续博物志中记载：“春日放鸢，引线而上，令小儿张口而视，可以泄内热。”清朝的富察敦崇在燕京岁时记中说：“儿童放之（风筝）空中，最能清目。”（选自语言文字报2022年3月23日，有删改）南通风筝博物馆举办“传承非遗，筝鸣蓝天”专题展览，你作为江海志愿者积极参与。14在第四展厅，你向参观者介绍南通板鹞的特点。（4分）答：（示例）大家好，欢迎来到第四展厅！南通板鹞风筝融扎裱造型、配色绘画、音律设计、“哨口”雕刻于一体，核心技艺是“扎绘糊雕搓放”。形似门板，形状各异，

18、以六角板鹞为多。筝面上布满大小不一的哨口，多者达数千。装饰图案多为工笔重彩，寄托美好愿望。（得名由来、外形特征、制作技艺、哨口、图案等五方面，写出其中四点，一点1分。意对即可）15你来到“风筝制作室”，参与互动。（8分）（1）你的同学融融希望制作的风筝能参加“筝迎新年”作品展。下面三种图案中，你推荐了最合适的一种给他，并告知了理由。（4分）ABC选择（示例）选择C。，理由：风筝图案由鱼和莲花组成。“鱼”谐音“余”，寓意“吉庆有余”；“莲”谐音“连”。整个图案寓意“连年有余”，符合“筝迎新年”作品展的要求。（选择2分，阐述理由2分）（2）融融跟他爸爸说：“爸爸， 学校建议参观展览的同学，学会制作

19、简单的风筝，回去和爸爸妈妈或者同学一起放风筝呢。 ”爸爸说：“这是你们孩子的娱乐活动，你们放就好。”你听见后，结合材料二、材料三，就放风筝的益处作现场宣传。（4分）答：（示例）大家好！放风筝可以在牵线跑步、抬头远视中增强体质，愉悦身心。家长与孩子一起放风筝还能加强与孩子之间的交流，使亲子关系更加融洽，这将是孩子难忘的回忆。和您的家人孩子、亲朋好友一起动起来吧，尽情享受美好的快乐时光！（从放风筝有益身心健康及增进人与人之间的情感交流两方面谈，各2分）16假如南通风筝博物馆准备增设第五展厅。阅读三则材料，仿照材料一中的展厅名称给第五展厅命名，并就展览内容提出具体建议。（4分）答：（示例1）展厅名称

20、：文学作品中的风筝元素具体建议：分类展示名著中的风筝、诗词中的风筝等。（示例2）展厅名称：虚拟的风筝天地具体建议：用数字化、智能化手段展出全国不同地区，甚至世界各地的风筝，还可以通过VR技术现场体验放风筝。（展厅名称与前四个展厅不重复2分；展览内容与展厅名称相符2分）（四）阅读下面这篇文章，完成题目。（16分）萌芽赵 丰春天，是被一个叫作萌芽的词唤醒的。奉着天意的使者，为自然界的生灵们启开了春之大门。童年时，最先看到的，是我家老屋门前的柳树萌芽。清晨，我还在被窝里做梦，母亲急急地摇醒我，说太阳快要晒屁股了，你还赖在被窝里，快起来看柳树吐芽芽。芽芽，她把那个词重叠起来，叫得是那样顺畅，那样亲切。

21、在母亲的熏陶下，我开始对植物的萌芽上心。天气渐暖，我守候在院子的泥土旁，等待某个小草的萌芽。这样的过程不是徒劳的，好多次，我就捕捉到了草芽从土缝里蹦出来。我注意到，小草出芽时，总是带着鲜嫩的鹅黄色，像刚孵出的小鸡那样的色彩，惹人疼爱。萌芽，写意的是初春的朦胧之相。芽后的草木，总是绿着面孔，照应着风和日丽，万物复苏。古代的诗人很早就用上了嫩绿这个词，宋代词人柳永在西平乐中写下：“正是和风丽日，几许繁红嫩绿。”唐代李咸用的庭竹诗里也有“嫩绿与老碧，森然庭砌中”的句子，一直不解“老碧”是什么意思，“碧”是碧绿，而“老”呢？细细琢磨，方才领悟出是老竹发新叶之态。与此对应，这“嫩绿”应当是刚刚长出的竹笋

22、啊。万物吐芽的早春，是诗人内心世界至善至美的境界。率先萌发的嫩绿春草，成为诗人爱春惜春的情感寄托。韩愈作诗，浓彩涂抹，穷形尽相。早春呈水部张十八员外开头两句写的便是初春之景：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”春雨之后这“近却无”的草色，正是早春时节草木的嫩芽。“最是一年春好处”，袒露出对立春之相的极尽赞美。此情此景，远远超过了烟柳满城的晚春之景。古人描绘新芽，用词极考究。与他的性格一样，辛弃疾用词极为豪放，那句“陌上柔桑破嫩芽”的“破”字极为传神，幼芽逐渐萌发的姿态和膨胀的力量，如爆竹般脆响，炸裂开凝冻的空气。注目新芽，自是阵阵欣喜。杜牧诗亦云，“看著白芽欲吐”，春芽欲吐，心灵复苏，蕴含着朦

23、胧、含蓄之后的舒适与写意，这是绝佳的审美气象。草木之萌芽，可以生佳气。古人以为，佳气者，美好的云气也，是吉祥、兴隆的象征。草木之相，是宇宙间的物象。春芽，收藏的是光阴。“一寸光阴，一寸萌芽。”这是清代收藏家韩泰华无事为福斋随笔里的句子。寸，言极少，极小。时光，虽是漫无边际，但却是一点点累积而成。从萌芽的身上看到光阴的，是将生命分分秒秒计算的人。韩泰华是大智之人。一个收藏家，如果懂得收藏光阴，那绝不是一般人的思想境界。常常，我会走进不远处的秦岭。那些熬过了寒冬仍挺拔着的乔木、灌木，那些匍匐于地的草木，初春的节气里无不竞相（示例）探、冒、顶（符合语境，生动传神即可）出新芽， 远看仿佛连成一片，彰显

24、出内在力量的强大。此情此景，虽是多见，可是如果上心了，这就是人世间的绝佳之境。秦岭之深邃宽广，完全可以为萌芽这样的词找到适宜的安身之地。鸟儿在山涧飞翔，牛羊在山坡上啃草，白云在山壁上缭绕，虫子在泥土下鸣叫，为点点嫩芽营造出生命的意境。我可能不是一个惜时之人，但自从晓得了韩泰华，我就不会忽略这面面山坡的绿芽，守着一寸光阴，看着一寸萌芽，将自己的生命时光仔细拉长。无论心境如何，身子陷于一片萌芽的环境里，总会感觉到舒心。人世间如此多烦恼，何不换个氛围，在大自然中寻求解脱。我钟情于秦岭，不仅是为了吸纳新鲜的空气，更在于寻找时光如金的那种感觉。草感地恩，方得其郁葱。那么人呢？对于这滋养了我们身心和精神的

25、春芽，用什么去感恩它？人生一路走来，我惊喜地发现，几十个春天的时光，总是被收藏在一个叫萌芽的词汇之中。萌芽，是春天出生的词。萌芽，多么好的表述啊。就像母亲怀抱里的幼童，需要人和大自然的精心呵护，才能长大。（选自散文海外版，2022年第4期，有删改）17阅读全文，理出文章的情感线索，填写下面的空格。（4分）上心疼爱（1）欣喜舒心（2）惊喜18根据要求答题。（3分）（1）请说说第段画线句中加点词“蹦”的表达效果。（2分）这样的过程不是徒劳的，好多次，我就捕捉到了草芽从土缝里蹦出来。答：“蹦”表现了小草嫩芽的情态和动作，充满灵性和活力，显得十分活泼，表达了作者经过等待后看到草芽的惊喜和赞叹之情。（意

26、对即可）（2）请在第段横线上填写一个和“蹦”一样传神的动词。（1分）解析此题考查对散文语言的赏析能力。（1）赏析动词的使用，可以联系赏析课文春的方法。春里“小草偷偷地从土里钻出来”的“钻”和这里的“蹦”具有相似之处，都是用拟人的方法写小草的情态和生机勃勃，传达作者的惊喜和赞叹之情。（2）这里可以用“探”“冒”“顶”等动词。这些动词都比较传神，能够表现出草木发芽时的情形。19朗读下面这句话，至少有两个词需要重读。你认为是哪两个？请简述理由。（4分）几十个春天的时光，总是被收藏在一个叫萌芽的词汇之中。答：“几十个”“总是”“萌芽”都可以重读。“几十个”强调时间之长；“总是”强调“我”一直受着“萌芽

27、”的影响；“萌芽”强调“我”感恩的对象。（写出其中任意两个，并阐述理由，各2分。意对即可）20有人对三段的排列顺序有不同理解。你认为这三段应该怎样排列？请选择并说明理由。（4分）ABC答：（示例1）A。第段主要写诗人在春天的所见之景、所抒之情，第段侧重写古人描绘新芽考究用词，第段从古人笔下的春芽见其审美情趣，这样排序是按照由浅入深的顺序，显得有条理。（示例2）B。第段写的新芽处于“春芽欲吐”的状态，第段描绘的新芽刚刚破土而出，第段所见的草木的嫩芽已连成片，远看可见草色，这是按照草木发芽的生长过程排序，显得有条理。（示例3）C。根据所引用诗歌的作者所处的朝代排序，韩愈和杜牧是唐代诗人，韩愈早于杜

28、牧，辛弃疾是宋代诗人。（所阐述的理由与选项匹配，言之有理即可）21第段中，作者说“对于这滋养了我们身心和精神的春芽，用什么去感恩它”。阅读全文，说说这春芽怎样滋养了作者的身心和精神。联系生活实际，说说对于这滋养了我们身心和精神的春芽，你准备怎样去感恩它。（5分）答：童年时在母亲的熏陶下，开始关注草木萌芽，发现它的美。随着时间的推移，“我”从诗词中读出萌芽里蕴藏的诗人内心世界至善至美的境界。从秦岭的草木萌芽中感受到生命力的强大，悟出时光如金的道理。（3分，一点1分。意对即可）学习之余，我要更多地走进自然，感受自然的魅力；珍惜时间，多阅读，多实践，努力将自己的生命拉长。（2分，从亲近自然、珍惜时光、热爱生命等角度，联系自己的生活实际谈即可）三（65分，其中含写字5分）22写作。（60分）请以激起心中的那股劲为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限；不少于600字；结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。