1、,分数加减法(1),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数加减法,课堂练习,4,1 8,1 8,8,3,3,1 8,1 7,3 5,5 5,5,5,情境导入,返回,2.约分：,3 4,1 2,1 3,3 7,返回,2.通分：,73 83,21 24,54 64,20 24,返回,根据图片中的数学信息，可以提出哪些数学问题。,探究新知,例 1,返回,（1）今天一共铺了这个广场的几分之几？ （2）下午比上午多铺了这个广场的几分之几？ （3）截止今天一共铺了这个广场的几分之几？ （4）今天比前几天多铺了这个广场的几分之几？,返回,（1）今天一共铺了这个广场的几分之几？,17 16,=,8 16
2、,=,1 2,答：今天一共铺了这个广场的 。,1 2,返回,（2）下午比上午多铺了这个广场的几分之几？,1 16,7 16,=,7-1 16,=,6 16,=,3 8,答：下午比上午多铺了这个广场的 。,3 8,同分母分数加减法，分母不变，分子直接相加减。,返回,（3）截止今天一共铺了这个广场的几分之几？,1 4,1 2,分母不同，也就是分数单位不同，单位不相同的数不可以直接相加减。,分母不同怎么算？能直接相加吗？,返回,3 4,1 2,2 4,1 4,1 4,3 4,返回,（4）今天比前几天多铺了这个广场的几分之几？,分母不同的分数相加减，先通分，再按照同分数分母加减法计算，结果化成最简分数。,1 4,返回,下面的计算对吗？把不对的改正过来。,3 14,2 5,3 7,5 6,(),(),首先观察题目中，分数的分母是否相同，如果相同，则分母不变，分子直接相加减，如果分母不同，则先通分，再按照同分母分数加减法，进行计算。最后的结果要化为最简分数。,课堂练习,返回,看图，填一填。,8 9,返回,1.分母相同的额分数相加减，分母不变， 只把分子相加减。结果化成最简分数。,2.分母不同的分数相加减，先通分，再 按照同分母分数加减法计算，结果化 成最简分数。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课本： 第34页第1、2题,课后作业,返回,
