2022新湘科版五年级上册《科学》第五单元 热的传递知识点汇总.doc

1、第五单元  热的传递1、实验活动1： 热在金属条中的传递实验材料：金属条、酒精灯、火柴、凡士林(遇热会熔化)实验步骤：(1)把涂有凡士林的火柴依次等距离粘在金属条上。(2)用酒精灯给金属条的一端加热，看哪边的火柴先掉下来。实验现象：金属条上的火柴从被加热的一端开始依次掉落。实验结论：热在金属条中是按一定的方向传递的，由温度高的一端传到温度低的一端。2、实验活动2： 热在金属片中的传递实验材料：金属片、蜡、酒精灯、铁架台、火柴、盘子。实验步骤：(1)先将金属片水平固定在铁架台上，注意金属片要平稳。(2)将蜡熔化在盘子中。(3)将蜡液均匀倒在金属片上。(4)待蜡液完全凝固后，用酒精灯在金

2、属片正中间加热，观察蜡熔化的过程。实验现象：观察到金属片上的蜡液从被加热的部分开始熔化，然后四周熔化。实验结论：热从金属片温度高的部分向温度低的部分传递。3、 热从物体温度较 高 的部分传到温度较低的部分。4、 实验活动3：测量变化的水温实验材料：大烧杯、小烧杯、热水、冷水、温度计、铁架台。实验步骤：(1)将两支温度计悬挂在铁架台上。(2)在大烧杯中装小半杯冷水，在小烧杯中装小半杯热水。测出它们各自的温度。(3)将小烧杯放在大烧杯里面，再将两支温度计分别浸入两杯水中，每隔两分钟记录一次两杯水的温度变化。实验现象：大烧杯中的水的温度逐渐上升，小烧杯中的水的温度逐渐下降，最后两个烧杯的水温度一样。

3、实验结论：热会从温度较 高 的物体传向温度较 低 的物体，直至两物体的温度相同。5、 热传导：热从物体温度 高 的部分传到温度 低 的部分，或者从温度高 的物体传到温度低的物体，这种传热方式称为热传导。第二节  谁的传热本领强1、实验活动1 比较各种材料的传热本领实验方法：对比实验。不变的条件：物体的长短、粗细、水的温度。改变的条件：构成物体的材料。实验材料：长度和粗细相同的木棒、铁棒、玻璃棒、塑料棒，热水，带盖塑料盒，锥子。实验步骤：(1)用锥子在塑料盒盖子上等距离打四个孔。(2)在塑料盒中装大半盒热水，盖上盖子。(3)同时将四根小棒的一端通过塑料盒盖上的孔插入水中。(4)一段时间

4、后，同时触摸四根小棒的相同部位，比较它们的传热快慢。实验现象：四根小棒都变热了，铁棒的温度最高，玻璃棒第二，塑料棒第三，木棒的温度最低。实验结论：各种材料都能传热，只是不同材料传递热的快慢不同。铁棒的传热能力比玻璃棒、塑料棒、木棒强。2、 金属等传热能力强的物体称为热的良导体；塑料、橡胶、木头等传热能力弱的物体称为热的不良导体。3、实验活动 2 空气是热的良导体还是热的不良导体实验材料：塞子、装有空气的玻璃管、金属棒、火柴、酒精灯、铁棒、凡士林。实验步骤：(1)用装有空气的两头带有塞子的玻璃管把两段金属棒连接起来，里面的铁丝不连接。(2)在木塞一边的金属棒上用凡士林等距离粘三根火柴。(3)同时

5、用酒精灯在木塞另一边给金属棒加热。观察并记录火柴掉落的情况。实验现象：火柴一直没有掉落。实验结论：空气不易传热。3、 空气不易传热的应用：棉袄、羽绒服中也含了大量空气，而空气是热的个量快速向外散发，所以有很好的保温效果。飞机的放窗、双层玻璃门窗和双层波离杯能保温，是因为其中夹有空气层，利用了空气是热的不良导体的性质。第三节  热对流和热辐射1、探究水的传热本领实验活动1 加热水实验材料：烧瓶、冷水、烧瓶夹、温度计、铁架台、绳子、酒精灯、火柴。实验步骤：(1)在烧瓶中装大半瓶水。(2)将烧瓶倾斜固定在铁架台上。(3)将温度计上端固定在铁架台上，温度计的下端固定在烧瓶中，温度计的玻璃泡不

6、要碰到烧瓶底和侧壁。(4)用酒精灯给烧瓶的上部加热，直至水沸腾。测出烧瓶底部的水温。实验现象：烧瓶下部的水温要比上部的水温低很多。实验结论：水传导热的本领一般。2、实验活动2   探究热水会下沉还是会上升实验材料：玻璃杯、玻璃杯盖片、热水、冷水、红墨水。实验步骤及现象(1) 将一瓶染红的热水紧紧套在另一瓶冷水上，快速地抽开中间的隔板，观察现象。(2) 将一瓶冷水紧紧地套在另一瓶染红的热水上，快速地抽开中间的隔板，观察现象。(1)将一瓶染红的冷水紧紧套在另一瓶热水上，快速地抽开中间的隔板，观察现象。2)将一瓶热水紧紧地套在另一瓶染红的冷水上，快速地抽开中间的隔板，观察现象。将染红的热水

7、套在冷水上，抽开隔板后，冷水和热水没有发生太大变化。将冷水套在热水上，抽掉隔板后，冷水渐渐变红了，瓶壁温度升高；热水颜色变浅，瓶壁温度变低。将染红的冷水套在热水上，抽开隔板后，热水渐渐变红，瓶壁温度降低；冷水颜色变浅，瓶壁温度升高。将热水套在冷水上，抽掉隔板后，冷水和热水没有发生太大变化。实验结论：热水放置在上面 ，热水和冷水之间不会发生流动；热水放置在下面,热水会上升 ，冷水会下沉。3、观察水的热对流实验活动3  观察水的热对流实验材料：铁架台、温度计、烧杯、水、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、绳子、木屑。实验步骤：(1)在烧杯中装大半杯水，将烧杯放在垫有石棉网的三脚架上。(2)在烧

8、杯里放一些木屑(方便观察)。(3)将温度计上端固定在铁架台上，下端浸入烧杯中，测量上部水温。(4)点燃三脚架下面的酒精灯，每两分钟测量一次水温，观察并记录现象。实验现象：随着加热，水面的温度持续上升；水中的木屑从中间上升，又从烧杯四周下降。实验分析：水面的温度持续上升，说明热水从杯底升到了上部；木屑从中间上升，又从烧杯四周下降，说明中间的热水上升，上面四周的冷水沉到了杯底。实验结论：在给水加热的过程中，热水会 上升，冷水会下沉，形成对流。4、 随着水的流动，热由 高 温处传到低温处，这种热的传递方式称为热对流。5、 空气也通过热对流的方式传递热。空调装房屋上方，冷气向下运动；暖气装下方，且一般

9、装窗户下方，冷空气加热向上运动。通过对流使整个房屋凉爽或温暖。6、 太阳和地球之间的宇宙空间是真空，没有介质，阳光也可以传到地球，靠的热辐射我们感受炉火、白炽灯的热，是通过空气介质的，但空气传热很慢，而我们感受到这些热却很快，说明它们是穿过空气直接到达我们身体的。7、 这种不需要介质直接传递热的方式，就是热辐射。第四节  制作保温装置1、热水瓶的保温原理：热水瓶有塑料外壳，塑料是热的不良导体，热不容易传导出来。木头的瓶塞是热的不良导体，能减少热传导，还能减少热对流。热水瓶里面有两层玻璃，中间抽成了真空，没有了介质，也阻止了热向外传导。里面有银白色且光滑的“反光层”，阻止热以辐射的方式向外传递。2、热可以用热传导、热对流或热辐射的方式进行传递。如果较少热的传递就能达到保温的效果。