1、1.1 万以内数的认识,第1单元 万以内数的认识,学习目标,认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”。掌握个、十、百、千、万之间的联系和区别。能用知道的计数单位数出数量在万以内的数。,了解百位和千位的意义，知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。,复习旧知,数一数，说一说。,10个一是（ ）,十,复习旧知,数一数，说一说。,10个十是（ ）,情境导入,探究新知,10个 一百是一千（1000 ）,探究新知,在计数器上从一百拨到一千,探究新知,在线段图上怎样由一百画到一千？,100,0,200,300,400,500,600,700,800,900,1000,探究新知,数一数
2、，说一说,10个 一千是一万（10000 ）,探究新知,先数一数，再在计数器上拨一拨。,一（1） 一十（10） 一百（100） 一千（1000）,探究新知,先数一数，再在计数器上拨一拨。,一万（10000）,即时小练,1、在计数器图上画,一万,一千,一百,3、下面的人民币每扎是100张，各是多少元？,( )元,( )元,100,1000,探究新知,一个一个地数。,（1）用小棒从九十七数到一百二十。,（2）在计数器上从一百九十七数到 二百一十。,探究新知,（1）从九百八十数到一千零五十。,一十一十地数。,九百八十,由（ ）个百和（ ）个十组成。,一千零五十,由（ ）个千和（ ）个十组成。,探究新
3、知,（2）从一千九百数到二千零一十。,一十一十地数。,一千九百,（ ）个千和（ ）个百组成一千九百。,二千零一十,（ ）个千和（ ）个十组成二千零一十。,典题精讲,一百一百地数，从八千九百数到一万，并在计数器上拨一拨。,思路点拨：此题是万以内的大数的应用。首先要正确理解数完八千后应该数九千，数完九千之后才是一万。,典题精讲,理解与分析：,从八千九百开始 方法：一百一百的数,数到一万 , 之后用计数器验证一下数的结果是否正确。,典题精讲,解答过程：,八千九百 九千 九千一百 九千二百 九千三百 九千四百 九千五百 九千六百 九千七百 九千八百 九千九百 一万,易错提醒,想一想，说一说。,错误原因：1、这道题是倒着数数，前面一题会出现数着数着又成为顺着数的现象。,2、因为前面是倒着数的，受思维定势的影响，右边这题也会跟着倒着数。,易错提醒,想一想，说一说。,九百八十,九百七十,九百六十,八千,九千,一万,学以致用,四千二百四十三,二千四百四二十,课堂小结,怎样数出万以内的数？,1、按照数位顺序数，先数个位，再数十位，然后数百位，千位，最后数万位。,2、也可以倒着从万位开始之后数千位，再百位，十位，最后个位。,课堂总结,这节课我们学习了什么？你学会了什么？,
