临床护理带教老师岗位培训班学习汇报课件.ppt

1、临床护理带教老师岗位临床护理带教老师岗位培训班学习汇报培训班学习汇报 2014-3内容内容 带教老师学历要求带教老师学历要求1带教老师素质要求带教老师素质要求2带教老师职责带教老师职责3带教老师的角色作用带教老师的角色作用4内容内容促进评判性思维的策略促进评判性思维的策略5教学目标制定及解释教学目标制定及解释6教学方法及技巧教学方法及技巧7借鉴上级医院的经验借鉴上级医院的经验8带教老师学历要求带教老师学历要求v 浙江省护理学会简介浙江省护理学会简介v-学会主办杂志：浙江护理与康复学会主办杂志：浙江护理与康复 浙江护理网浙江护理网v 临床护理带教老师岗位培训合格证临床护理带教老师岗位培训合格证

2、首次提出要求：首次提出要求：学历：护理专业大专以上学历：护理专业大专以上 工作年限：三年以上（含三年）工作年限：三年以上（含三年）有一定的工作经验，热爱护理教育工作。有一定的工作经验，热爱护理教育工作。带教老师素质要求带教老师素质要求v一一 业务素质业务素质 文化素质文化素质 技能水平技能水平v二二 职业道德素质职业道德素质v三三 教学能力教学能力v四四 法律意识法律意识v五五 创新能力创新能力v六六 沟通能力沟通能力v七七 心理素质心理素质带教老师职责带教老师职责v1 以身作则，以身作则，言传身教，言传身教，有救死扶伤、全心全意为有救死扶伤、全心全意为患者患者服务的思想，具有良好的医德医风服

3、务的思想，具有良好的医德医风，引导实习，引导实习生敬业爱岗，为实习生树立良好的职业形象。生敬业爱岗，为实习生树立良好的职业形象。v2 经常关心和了解实习经常关心和了解实习生生的思想状态，工作表现，的思想状态，工作表现，服务态度，组织纪律及生活学习情况，听取其他老服务态度，组织纪律及生活学习情况，听取其他老师及病人的反映，发现问题及时进行帮助教育，使师及病人的反映，发现问题及时进行帮助教育，使实习生能圆满地完成实习任务。实习生能圆满地完成实习任务。v3 不断提高教学水平，培养实习生独立思考问题，不断提高教学水平，培养实习生独立思考问题，解决问题的能力，注意理论联系实际，将所学知识解决问题的能力，

4、注意理论联系实际，将所学知识融会贯通，认真做好教学查房，病历分析和各项护融会贯通，认真做好教学查房，病历分析和各项护理文件的书写。理文件的书写。带教老师职责带教老师职责v 4 在技术操作上要求严格，规范操作，具体指导，精益求精。在技术操作上要求严格，规范操作，具体指导，精益求精。v 5 护理工作中，对实习生所做的各项操作应放手不放眼，防护理工作中，对实习生所做的各项操作应放手不放眼，防止护理不良事件的发生。对实习生实习期间所发生的不良事止护理不良事件的发生。对实习生实习期间所发生的不良事件，违反劳动纪律的问题，及时向本人指出并及时报告护理件，违反劳动纪律的问题，及时向本人指出并及时报告护理教育

5、部门。教育部门。v 6 认真做好实习生的出科考试及技能操作考核。负责实习生认真做好实习生的出科考试及技能操作考核。负责实习生的医疗护理文书的检查。发现问题及时纠正。的医疗护理文书的检查。发现问题及时纠正。v 7 实习生轮转科室实习结束前，带教老师应根据实习生的实实习生轮转科室实习结束前，带教老师应根据实习生的实际表现认真、全面、公平、公正对实习生进行考核并写出实际表现认真、全面、公平、公正对实习生进行考核并写出实习评语。习评语。v 8 经常与其他老师交流带教经验，并征求实习生对教学的意经常与其他老师交流带教经验，并征求实习生对教学的意见建议，以持续质量改进。见建议，以持续质量改进。国外护理教育

6、关键词人文，沟通，优质护理，团队，专业形象，归属感 关爱关爱 安全，标准，内部沟通 辨别并解决病人问题的能力带教老师角色作用带教老师角色作用模范角色引导者教育者评价者评价者促进评判性思维问题设计问题设计交班报告交班报告/查房查房问题举例问题举例一分钟作业一分钟作业论坛论坛讲故事讲故事策略策略促进评判性思维促进交流促进交流.鼓励汇报鼓励汇报促进病历回顾促进病历回顾情景病案讨论情景病案讨论帮助建立信心帮助建立信心策略策略教学目标制定教学目标制定教学目标制定教学目标制定1.操作技能领域：操作技能领域：S1 S2 S3 *无记号无记号 2.知识领域：知识领域：K1 K2 K33.情感领域：实习生手册和

7、行为规范要求情感领域：实习生手册和行为规范要求 老师对实习生的表现进行反馈老师对实习生的表现进行反馈 教学目标组成教学目标组成行为陈述行为内容行为标准行为条件教学目标组成教学目标组成v行为陈述：应用可特定的，可观察的，可测量的行行为陈述：应用可特定的，可观察的，可测量的行为动作，尽可能让要求的行为与学习者的工作更接为动作，尽可能让要求的行为与学习者的工作更接近。近。行为动词：行为动词：说出，列出，写出，描述，陈述，复述，说出，列出，写出，描述，陈述，复述，举例说明，辨别，比较，应用，判断，计划，处理，举例说明，辨别，比较，应用，判断，计划，处理，演示演示.v行为内容：针对的方向或宾语。行为内容

8、：针对的方向或宾语。v行为标准：描述行为可接受标准。行为标准：描述行为可接受标准。v行为条件：在行为期间。需要的环境因素，设备或行为条件：在行为期间。需要的环境因素，设备或帮助。帮助。演示法教学要点演示法教学要点有效反馈有效反馈临床教学方法病室报告，病例讨论会主题讲座及研讨会 临床实习合同 情景模拟教学经验学习法经验学习法临床带教制临床带教制临床实习讨论会临床实习讨论会临床查房临床查房多元化多元化上级医院带教亮点 海豚式老师团队认同排班 大交班焦点重点 护理查房个性化带教分期带教 教学评价体系 -双向评估策略共享省中医院省中医院浙一医院浙一医院邵逸夫医院邵逸夫医院*临床护士在职培训指导临床护士在职培训指导-人民卫生出版社，人民卫生出版社，4月出版月出版