1、XX小学六年级班主任总结小学六年级班主任总结班级是教师和学生开展活动的基本组织形式班级是教师和学生开展活动的基本组织形式,班主任是一个班集体的组织者、班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者领导者和教育者,小学班主任是一个复合性角色小学班主任是一个复合性角色,当孩子们需要关心爱护时当孩子们需要关心爱护时,班主班主任应该是一位慈母任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点当孩子们有了缺点,班主任又该班主任又该是一位严师是一位严师,严肃地指出他的不足严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。于是并帮助他限期改正。于是,我认为班主任工作我认为班主任工作是一项既
2、艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长是指学生的成长,发展以至能否成为发展以至能否成为合格人才合格人才,班主任起着关键性的作用班主任起着关键性的作用,说其辛苦说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责是指每天除了对学生的学习负责以外以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。为使一还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。为使一个班形成积极向上的集体个班形成积极向上的集体,学生能成为全面发展的一代新人学生能成为全面发展的一代新人,在班主任的工作在班主任的工作,我我十分注重以下几方面的工作。十分注重以下几方面的工作。一、充分发
3、挥班干部的职能作用和模范带头作用。一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。创设有利于自主管理的氛围创设有利于自主管理的氛围,培养学生自己管理自己的能力培养学生自己管理自己的能力,使学校的规章制度使学校的规章制度,转化为学生的自觉行动转化为学生的自觉行动,形成良好的班风。及时教育和培养有责任心、能力强、形成良好的班风。及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的可以信任的,并且有一定组织能力和管理能力的学生干部并且有一定组织能力和管理能力的学生干部,对他们进行不同的分对他们进行不同的分工。例如工。例如:本班学生马静学习成绩多年来一直在班里名本班学生马静学习成绩多年来一直在班里名,在师生威信很高
4、。我对在师生威信很高。我对她非常信任她对班级工作非常负责她非常信任她对班级工作非常负责,无论自习课还是早读班无论自习课还是早读班思维导图种类 圆圈图主要用于把一个主题展开来联想或者描述细节,还可以使用反向的圆圈图来推断、判断主题是什么。气泡图主要用来培养描述、解释和认知的能力，比如说我们学习了苹果，我们会知道苹果是圆的、红色的、新鲜的、甜的、水果。双气泡图主要是培养概括、举例、对比的能力，就拿苹果和南瓜来比较，它们的共同点是有皮、籽、茎、圆形的，但是苹果比较轻、长在树上、红色的而且个头小，而南瓜重、长在藤上、橙色、个头大。复合流程图也叫因果关系图，用来帮助分析一个事情产生的原因和它导致的结果，主要可以培养分析、提纲、解构等思维技能。也可以用于在故事阅读时用来记录一个事件起因和结果。流程图主要用于引导从先后顺序的角度去分析事物发展的内在逻辑，培养列举、分析、实施、创作的能力。try to make your own mind mapsfruit meat
