1、11 3 7 85 92 4 6小学英语期末测试试卷分析与教学导向三、五年级 34567891011 12 13 1415SRQPOMNLKTUVWXYGJIADBCEZHF16 17 18night bye19 Mom,this is my friend,Jane.A.Nice to meet you.B.Thats all right.20 21 22 23 24 25 26 27n 28 （10个评价点）29 3031323334关于单词、语音教学的建议：关于单词、语音教学的建议：教师在教学单词时，应起正确示范的作教师在教学单词时，应起正确示范的作 用，抓好学生的单词发音用，抓好学生的单
2、词发音词汇教学中，要使用多种方法，通过视、词汇教学中，要使用多种方法，通过视、听、闻、摸等感观进行教学活动，使学生听、闻、摸等感观进行教学活动，使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识，帮助学生加强对单词的认读的立体认识，帮助学生加强对单词的认读与记忆。与记忆。35363738对学生学习习惯提出的要求对学生学习习惯提出的要求n端正学生的学习态度，培养其良好的行端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯。如听课、完成作业、考试时认真审为习惯。如听课、完成作业、考试时认真审题，细心检查等习惯。题，细心检查等习惯。39404142 43阅读的作用阅读的作
3、用n阅读入手是培养预感，积累语言经验的有效途径。文字阅读入手是培养预感，积累语言经验的有效途径。文字材料是外语学习赖以进行的基础。材料是外语学习赖以进行的基础。n没有文字材料，就没有语言知识输入的源泉；没有文字材料，就没有语言知识输入的源泉；n没有文字材料，就没有可能获得预感的基础；没有文字材料，就没有可能获得预感的基础；n没有文字材料，就没有巩固语言知识的依据。没有文字材料，就没有巩固语言知识的依据。n阅读是提高学习外语的兴趣，积累语言知识的主要途径。阅读是提高学习外语的兴趣，积累语言知识的主要途径。随着阅读量的增加，语言知识会不断扩大。随着阅读量的增加，语言知识会不断扩大。n阅读会使得学习者的阅读兴趣从纯语言学习性阅读逐步阅读会使得学习者的阅读兴趣从纯语言学习性阅读逐步发展到语言应用性阅读。学生的注意力转移到了阅读材发展到语言应用性阅读。学生的注意力转移到了阅读材料的内容上，对题材内容发生了兴趣，这才是真正的目料的内容上，对题材内容发生了兴趣，这才是真正的目的。的。4445Once a child has been led onto the right track in his/her learning,there will be no need to worry about his/her later development.
