(赛课课件)人教版六年级上册语文《怀念母亲》(共40张).ppt

1、6 6 怀念母亲怀念母亲R R 六年级上册六年级上册学习目标学习目标1.1.会写会写8 8个生字，正确读写个生字，正确读写“真挚、朦胧、凄凉、思潮起真挚、朦胧、凄凉、思潮起伏、可见一斑伏、可见一斑”等词语。等词语。2.2.有感情地朗读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）（重点）3.3.揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。和真挚的爱慕之情。（难点）（难点）新课导入新课导入走近作者走近作者作家名片：作家名片：季羡林季羡林(19112009)(19112009)，山东省，山东省聊城人。国际著名东方学大师

2、、语言学家、聊城人。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。家和社会活动家。主要作品：主要作品：中印文化关系史论丛中印文化关系史论丛佛佛教与中印文化交流教与中印文化交流牛棚杂忆牛棚杂忆等。等。知识备查知识备查 德国：德国：全称德意志联邦共和国（全称德意志联邦共和国（The Federal The Federal Republic of DeutschlandRepublic of Deutschland）。位于欧洲中部的议会制和）。位于欧洲中部的议会制和联邦制国家。由联邦制国家。由1616个联邦组成。首都和最大的城市

3、是柏林。个联邦组成。首都和最大的城市是柏林。字词学习字词学习真真挚挚 寝寝不安席不安席 频频繁繁 朦朦 胧胧 凄凄凉凉 可见一可见一斑斑 篇篇章章pnpnzhzh qnqnmn lnmn lnqqbnbn pinpin【薄暗薄暗】昏暗。文中指黄昏时候，夜幕逐渐降临，天地间一昏暗。文中指黄昏时候，夜幕逐渐降临，天地间一片朦胧、昏暗。片朦胧、昏暗。【真挚真挚】（感情）真诚恳切。（感情）真诚恳切。【奔丧奔丧】从外地急忙赶回去料理长辈或亲属的丧事。从外地急忙赶回去料理长辈或亲属的丧事。【弃养弃养】婉辞，指父母死亡。婉辞，指父母死亡。【沮丧沮丧】灰心失望。灰心失望。【食不下咽食不下咽】食物虽在口中，但咽

4、不下去，形容忧心忡忡，食物虽在口中，但咽不下去，形容忧心忡忡，不思饮食。不思饮食。【心潮腾涌心潮腾涌】心情跳跃、涌动。心情跳跃、涌动。【终天之恨终天之恨】终身的遗恨。终身的遗恨。【思潮起伏思潮起伏】接二连三的思想活动。接二连三的思想活动。【可见一斑可见一斑】比喻见到事物的一少部分就能推知事物的整体。比喻见到事物的一少部分就能推知事物的整体。【寝不安席寝不安席】无法安然入睡。无法安然入睡。真挚真挚真诚真诚 崇高崇高高尚高尚爱慕爱慕仰慕仰慕 沮丧沮丧懊丧懊丧真挚真挚虚伪虚伪 崇高崇高卑鄙卑鄙朦胧朦胧清晰清晰 甜蜜甜蜜苦涩苦涩【形容痛苦的词语形容痛苦的词语】欲哭无泪欲哭无泪 悲从中来悲从中来 痛不欲

5、生痛不欲生 肝肠寸断肝肠寸断愁肠百结愁肠百结 痛心疾首痛心疾首 心如刀割心如刀割 悲不自胜悲不自胜呼天唤地呼天唤地 苦不堪言苦不堪言 水深火热水深火热 饮泣吞声饮泣吞声整体感知整体感知 朗读课文，理清段落结构并说说课文主要写了什朗读课文，理清段落结构并说说课文主要写了什么内容？么内容？课文按照课文按照总总分分总总的写作结构，以回忆的的写作结构，以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲形式，介绍了作者对两位母亲一位是一位是亲生母亲亲生母亲，一位是一位是祖国母亲祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，充分表达了作者对亲生母亲永久

6、的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。对祖国母亲不变的爱意和崇敬。第一部分（第一部分（1 1）：）：“我我”对两个母亲怀有同样的敬意和爱慕。对两个母亲怀有同样的敬意和爱慕。第二部分（第二部分（2 2）：）：写写“我我”对亲生母亲的感情，写了自己失对亲生母亲的感情，写了自己失去生母的巨大痛苦。去生母的巨大痛苦。第四部分（第四部分（1313）：）：写写“我我”对两位母亲深深的怀念。对两位母亲深深的怀念。第三部分（第三部分（3 3 1212）：）：写作者在德国留学时对母亲、对祖国的写作者在德国留学时对母亲、对祖国的思念。思念。理清段落结构理清段落结构 我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我

7、一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。和同样真挚的爱慕。课文解读课文解读再读课文，思考：再读课文，思考：从文中哪些地方可以感受到从文中哪些地方可以感受到“我对这两个母亲怀着同我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”？1 1、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是

8、灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终抱终天之恨天之恨。一想到母亲，就。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日泪流不止，数十年如一日。因为母亲离去了，作者的内心无比孤独寂寞，似乎变成了因为母亲离去了，作者的内心无比孤独寂寞，似乎变成了灵魂不全的人。由此可见，母亲的离世让作者感到了刻骨铭心灵魂不全的人。由此可见，母亲的离世让作者感到了刻骨铭心的痛苦和终身的遗憾，因为无法尽孝而心存自责、愧疚之情。的痛苦和终身的遗憾，因为无法尽孝而心存自责、愧疚之情。对生身母亲的感情对生身母亲的感情2 2、看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，、看到她的神情，我

9、想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的古今中外的母亲都是一样的！作者从房东太太盼望儿子作者从房东太太盼望儿子归来的语言和神态中，体会到归来的语言和神态中，体会到母亲对儿子的那份牵挂和爱护，母亲对儿子的那份牵挂和爱护，体现了天下母亲都很伟大。体现了天下母亲都很伟大。3 3、天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我、天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅望灰怅望灰天天，在泪光里，幻出母亲的面影。，在泪光里，幻出母亲的面影。思考：思考：“怅望灰天怅望灰天”是什么意思？作者为什么说是什么意思？作者为什么说“连一个清清楚楚的梦都不给我吗？连一个

10、清清楚楚的梦都不给我吗？”“”“母亲的面影母亲的面影”应该是怎样的？应该是怎样的？“怅望灰天怅望灰天”，惆怅地望着天空。，惆怅地望着天空。由于作者长期在由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，所以作者说糊不清，所以作者说“连一个清清楚楚的梦都不给我连一个清清楚楚的梦都不给我”。“母亲的面影母亲的面影”应该是应该是亲切的、慈祥

11、的、和蔼的亲切的、慈祥的、和蔼的。1 1、后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，、后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，不知道为什么，母亲频来入梦母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦这个母亲也频来入梦。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。一个的怀抱，心中无限思念。一个“也也”字很巧妙地将祖国字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心中两者的确有着同样重与母亲联系起来，可见在作者心中两者的确有着

12、同样重要的地位。要的地位。对祖国母亲的感情对祖国母亲的感情2 2、我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有、我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这点凄凉。然而这凄凉凄凉并不同普通的凄凉一样，是并不同普通的凄凉一样，是甜蜜甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。思考：思考：“凄凉凄凉”和和“甜甜蜜蜜”相矛盾吗？为什么？相矛盾吗？为什么？不矛盾不矛盾。作者身在异国小城，一方面感到自己与母。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲、与祖国的距离远了，心中有忧愁、有思念，所以感亲、与祖国的距离远了，心中有忧愁、有思念，所以感觉有

13、些觉有些“凄凉凄凉”。但是在远离家乡的日子里，能时常怀。但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起故乡、故乡的亲朋好友，这份怀念在孤寂时陪伴着念起故乡、故乡的亲朋好友，这份怀念在孤寂时陪伴着他。所以又是他。所以又是“甜蜜甜蜜”的。的。我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国外以后，在我的怀念中增添了祖国母亲。这种怀念，在到国外以后，在我的怀念中增添了祖国母亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。以后也没有断过。对这两位母初到哥廷根的时候异常强烈。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。亲的怀念，一直伴随我度过了

14、在欧洲的十一年。结尾与开头相呼应，使文章结尾与开头相呼应，使文章结构浑然一体，再次表达了作者结构浑然一体，再次表达了作者对两位母亲的无比思念之情，升对两位母亲的无比思念之情，升华了文章的主题。华了文章的主题。拓展延伸拓展延伸 季老先生时时刻刻将两位母亲装在心中，无法回馈季老先生时时刻刻将两位母亲装在心中，无法回馈生母，是他永久的悔，但他却用他毕生的精力和满腔的生母，是他永久的悔，但他却用他毕生的精力和满腔的热情为祖国母亲赢得了荣誉，用实际行动回报了母亲。热情为祖国母亲赢得了荣誉，用实际行动回报了母亲。“谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖”，让我们用自己的爱心和，让我们用自己的爱心和才

15、干回报母亲，奉献祖国吧！才干回报母亲，奉献祖国吧！读了这篇课文，你能把心中最大的感动与大家分读了这篇课文，你能把心中最大的感动与大家分享吗？享吗？板书设计板书设计写作方法写作方法开门见山法开门见山法：所谓开门见山法，就是在所谓开门见山法，就是在文章开头直奔主题，点明题旨，文章开头直奔主题，点明题旨，概括全文意思的方法。开门见概括全文意思的方法。开门见山法最大的作用就是能让人一山法最大的作用就是能让人一下子就了解全文要写的是什么，下子就了解全文要写的是什么，便于明确主题，引人入胜。便于明确主题，引人入胜。1.1.概括性要强。概括性要强。开头要用高度概括的语句点明主题，让开头要用高度概括的语句点明

16、主题，让读者一下子就把握文章的重点。读者一下子就把握文章的重点。2.2.要先声夺人。要先声夺人。好的开头是文章成功的一半，开头除了好的开头是文章成功的一半，开头除了点题以外，还要牢牢地抓住读者的心。点题以外，还要牢牢地抓住读者的心。写法指导：写法指导：1.1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。zhn zh mn ln zhn zh mn ln()()()()真挚真挚朦胧朦胧随堂演练随堂演练2.2.理解句子，回答问题。理解句子，回答问题。“然而这然而这凄凉凄凉并不同普通的凄凉一样，是并不同普通的凄凉一样，是甜蜜甜蜜的，浓浓的，的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。有说不出的味道，浓浓地糊在心

17、头。”你认为作者在想到故乡，你认为作者在想到故乡，想到老朋友时感到凄凉，却甜蜜的原因是什么？想到老朋友时感到凄凉，却甜蜜的原因是什么？因为作者身在异国他乡，心中有忧愁、有思念；但是不因为作者身在异国他乡，心中有忧愁、有思念；但是不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。3 3、拓展阅读。、拓展阅读。杂诗三首（其二）杂诗三首（其二）唐王维唐王维君自

18、故乡来，应知故乡事。君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？来日绮窗前，寒梅着花未？课后作业课后作业1.1.熟读课文、积累、摘抄自己喜欢的词语、句子、段落。熟读课文、积累、摘抄自己喜欢的词语、句子、段落。2.2.对于自己的母亲，你是否有说过对于自己的母亲，你是否有说过“对不起对不起”的时候，是否的时候，是否有特别令你想说出有特别令你想说出“妈妈，我爱您妈妈，我爱您”的时候，写下你与母亲的时候，写下你与母亲的故事或者你最想对妈妈说的一句话。的故事或者你最想对妈妈说的一句话。1.1.默读课文。作者说默读课文。作者说“我一生有两个母亲我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？，是哪两个母亲？从哪些描

19、写中可以看出作者从哪些描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕意和同样真挚的爱慕”？【课后习题解答课后习题解答】参考答案：作者所说的参考答案：作者所说的“我一生有两个母亲我一生有两个母亲”，一个是生身，一个是生身母亲，一个是祖国母亲。从下面的描写中可以看出作者母亲，一个是祖国母亲。从下面的描写中可以看出作者“对对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”：“不不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲

20、也频来入梦。开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”“”“我现在我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时想得简直不能还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时想得简直不能忍耐。忍耐。”“”“我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国外以后，在我的怀念中增添了祖国母亲。这种怀母亲。到国外以后，在我的怀念中增添了祖国母亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。以后也没有断过。对这念，在初到哥廷根的时候异常强烈。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。两位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。”2.2.读句

21、子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。（1 1）我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我）我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。（这个母亲也频来入梦。（“频来入梦频来入梦”是什么意思？你知道祖是什么意思？你知道祖国母亲国母亲“频来入梦频来入梦”的原因吗？）的原因吗？）（2 2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（为什么我在想到故乡、有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又

22、是甜蜜的？）老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？）（3 3）我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。（在你的想）我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。（在你的想象中，母亲的面影是怎样的？）象中，母亲的面影是怎样的？）参考答案：（参考答案：（1 1）“频来入梦频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开祖国，心中不断涌现祖心中无限思念。尤其作者是第一次离开祖国，心中不断涌现祖国的身影，日有所思，夜有所梦，所以祖国母亲不断在梦中浮国的身

23、影，日有所思，夜有所梦，所以祖国母亲不断在梦中浮现。现。（2 2）因为作者身在异国他乡，心中有忧愁、有思念；但是不）因为作者身在异国他乡，心中有忧愁、有思念；但是不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。所以作者在想到故自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。所以作者在想到故乡、老朋友时，虽然心里感到凄凉，却又是甜蜜的。乡、老朋友时，虽然心里感到凄凉，却又是甜蜜的。（3 3）在我的想象

24、中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的）在我的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑，眼睛里充满了对儿子的爱。脸上总是挂着微笑，眼睛里充满了对儿子的爱。3.3.找出课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子，读一读，并找出课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子，读一读，并抄写下来。抄写下来。参考答案：参考答案：“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。么，我这个母亲也频来入梦。”“我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时想我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时想得简直不能忍耐。得简直不能忍耐。”“我仰躺在沙发上，听风路过窗外。风里夹着雨。天色阴我仰躺在沙发上，听风路过窗外。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故国了。得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故国了。”“我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国外以后，在我的怀念中增添了祖国母亲。这种怀念，在初到国外以后，在我的怀念中增添了祖国母亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。以后也没有断过。对这两位母亲的到哥廷根的时候异常强烈。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。”