(部编教材)五年级语文上册课件：15小岛（交互版）.ppt

1、15 15 小岛小岛导入一导入一导入二导入二*天海长城天海长城天蓝蓝，海蓝蓝，天尽头有一群铁打的汉天蓝蓝，海蓝蓝，天尽头有一群铁打的汉海蓝蓝，天蓝蓝，海尽头有一道钢铁的边防线海蓝蓝，天蓝蓝，海尽头有一道钢铁的边防线导入一导入一返回返回导入二导入二返回返回小岛小岛 朗读课文，疏通生字词。说说课文可朗读课文，疏通生字词。说说课文可以分为几部分，每一部分主要写了什么？以分为几部分，每一部分主要写了什么？牙龈牙龈 隐瞒隐瞒 海域海域 快艇快艇矛盾矛盾 炊事员炊事员 哼哼 发怔发怔 喉咙喉咙 哽咽哽咽 汤勺汤勺 搅拌搅拌 舀汤舀汤牙牙龈龈 隐隐瞒瞒 海海域域 快快艇艇矛盾矛盾 炊炊事员事员 哼哼 发发怔

2、怔 喉咙喉咙 哽哽咽咽 汤汤勺勺 搅搅拌拌 舀舀汤汤瞒瞒域域艇艇盾盾炊炊哼哼咙咙矛矛喉喉勺勺搅搅舀舀_哼哧哼哧哼哼hnhnhnhn第一部分（第一部分（1 1）：简单介绍小岛的特点和）：简单介绍小岛的特点和样子。样子。第二部分（第二部分（219219）：写将军意外发现环）：写将军意外发现环境恶劣的小岛上竟有一块用油布棚遮着的境恶劣的小岛上竟有一块用油布棚遮着的菜地，向队长了解情况之后，将军为了推菜地，向队长了解情况之后，将军为了推广这种种菜技术，决定在岛上住一晚。广这种种菜技术，决定在岛上住一晚。第三部分（第三部分（20352035）：写晚饭时，战士们把）：写晚饭时，战士们把自己种的菜送给将军吃

3、，将军却将菜倒进汤自己种的菜送给将军吃，将军却将菜倒进汤里与战士们共享。里与战士们共享。第四部分（第四部分（3636、3737）：写将军离开无小岛时，）：写将军离开无小岛时，向着绿色的向着绿色的“地图地图”，向着小岛行了一个标，向着小岛行了一个标准的军礼，表达自己的敬意。准的军礼，表达自己的敬意。朗读课文第一部分，朗读课文第一部分，说说小岛的环境如何？说说小岛的环境如何？再找找课文其他部分，再找找课文其他部分，说说小岛还有哪些的特说说小岛还有哪些的特点？点？无边无际的大海上，有一座小岛，远远无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。这里树少，草望去，像一片云在天边浮着。这里树

4、少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。突出了小岛环境的恶劣。突出了小岛环境的恶劣。无边无际的大海上，有一座小岛，远远无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。这里树望去，像一片云在天边浮着。这里树少少，草，草少少，土也很，土也很少少，却驻扎着一群海军士兵。，却驻扎着一群海军士兵。比喻：比喻：表现了小岛的面积之小，表现了小岛的面积之小，位置之偏远。位置之偏远。将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。没法子，谁叫这儿离但也有二十多摄氏度。没法子，谁叫这儿离赤道近呢。小岛转一圈也用不了十分钟，所

5、赤道近呢。小岛转一圈也用不了十分钟，所以，到第五分钟时，将军就发现了问题。以，到第五分钟时，将军就发现了问题。小岛常年高温小岛常年高温小岛面积非常小小岛面积非常小 将军不由得一愣。他知道，在这个地方，将军不由得一愣。他知道，在这个地方，蔬菜是很难生长的。蔬菜是很难生长的。蔬菜很难生长蔬菜很难生长小岛的特点：小岛的特点：面积小面积小 位置偏位置偏 树少，草少，土少，蔬树少，草少，土少，蔬菜难生长菜难生长 常年高温常年高温环境恶劣环境恶劣写小岛环境恶劣的目的是什么？写小岛环境恶劣的目的是什么？目的是从侧面反映守岛战士驻守小岛目的是从侧面反映守岛战士驻守小岛的生活条件艰苦，赞扬了战士们的生活条件艰苦

6、，赞扬了战士们不畏困难不畏困难，吃苦耐劳吃苦耐劳的精神。的精神。了解了战士们在岛了解了战士们在岛上种菜的事。上种菜的事。和战士们共享一和战士们共享一盘小白菜的事。盘小白菜的事。朗读课文第二、三部分，将军登上小朗读课文第二、三部分，将军登上小岛之后，发生了几件事？分别是什么？岛之后，发生了几件事？分别是什么？掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地地看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑自己是在做梦：自己是在做梦：“这是怎么弄出来的？这是怎么弄出来的？”难以置信难以置信惊讶惊讶 突出了战士们在岛上种菜的艰难，也赞突出了战士们在岛上种菜的艰难

7、，也赞扬了他们改造环境的勇气。扬了他们改造环境的勇气。战士们为了解决没有蔬菜吃的问题，战士们为了解决没有蔬菜吃的问题，做出了哪些努力？做出了哪些努力？用油布棚来帮助蔬菜防晒和防盐。用油布棚来帮助蔬菜防晒和防盐。从老家一口袋一口袋地背来土。从老家一口袋一口袋地背来土。从老家带来菜种。从老家带来菜种。将军想要留在小岛上吃饭的原因是什将军想要留在小岛上吃饭的原因是什么？你从中感受到什么？么？你从中感受到什么？原因：将军想把战士们种菜的法子推广原因：将军想把战士们种菜的法子推广开来，让附近驻守海岛的每一个战士都能吃开来，让附近驻守海岛的每一个战士都能吃到新鲜的蔬菜，提高部队的战斗力。到新鲜的蔬菜，提高

8、部队的战斗力。我从中感受到将军对战士们的关爱和对我从中感受到将军对战士们的关爱和对祖国的热爱。祖国的热爱。了解了战士们在岛了解了战士们在岛上种菜的事。上种菜的事。和战士们共享一和战士们共享一盘小白菜的事。盘小白菜的事。吃饭的时候发生了什么？找出表现将吃饭的时候发生了什么？找出表现将军情绪变化的词句，说说你感受到了什么？军情绪变化的词句，说说你感受到了什么？就在这时，炊事员端来一个盘子，将军就在这时，炊事员端来一个盘子，将军一看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。一看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。因为将军想到战士们在这自然条件恶劣因为将军想到战士们在这自然条件恶劣的海岛上种菜是多么不容易，战士们都

9、没吃，的海岛上种菜是多么不容易，战士们都没吃，却让自己单独品尝，所以他很生气。却让自己单独品尝，所以他很生气。“大家的？哼大家的？哼!”!”将军重重地放下筷子，将军重重地放下筷子，起身，起身，“我说和战士们一起吃，你劝我说我我说和战士们一起吃，你劝我说我去了他们会拘束，我就听了你的。现在倒好！去了他们会拘束，我就听了你的。现在倒好！我问你，战士们有蔬菜吃吗？我问你，战士们有蔬菜吃吗？”表现了将军生气的样子，表达了他对大表现了将军生气的样子，表达了他对大家给自己搞特殊化的行为的强烈不满。家给自己搞特殊化的行为的强烈不满。将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见

10、那盘小白菜，他怔了一下，走过刚好看见那盘小白菜，他怔了一下，走过去端起来。大步走了出去。去端起来。大步走了出去。因为将军被战士们对他的因为将军被战士们对他的爱戴和关切感动了，也被战士爱戴和关切感动了，也被战士们坚强的意志感动了，更被战们坚强的意志感动了，更被战士们的爱国情怀感动了。士们的爱国情怀感动了。将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：一下，说：“同志们同志们”停了一下，又说：停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”将军内心已经把每一个战士当成了自将军内心已经把每一个战士当成了自己孩子一样深爱着。己

11、孩子一样深爱着。他走过去，把手中的菜倒进汤里，而他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起一勺汤。舀起一勺汤。生动地展现了将军把小白菜倒进汤里生动地展现了将军把小白菜倒进汤里与战士们共享的情景，表现了将军对战士与战士们共享的情景，表现了将军对战士们的关爱。们的关爱。朗读课文第四部分，说说你是怎样理朗读课文第四部分，说说你是怎样理解文章的最后一个自然段的？解文章的最后一个自然段的？他向着太阳，向着那他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。了一个标准的军礼。最后一个自然段与前文照应，又将文章最

12、后一个自然段与前文照应，又将文章饱含的情感推向高潮。将军的举动饱含着他饱含的情感推向高潮。将军的举动饱含着他对战士们的无限感激和深深敬意。那雄鸡状对战士们的无限感激和深深敬意。那雄鸡状的绿色的绿色“地图地图”，不单单是战士们在岛上种，不单单是战士们在岛上种下的那块菜地，更是战士们吃苦耐劳、热爱下的那块菜地，更是战士们吃苦耐劳、热爱祖国的精神的体现。祖国的精神的体现。读完此文，请你评价一下将军和小岛上读完此文，请你评价一下将军和小岛上的战士们。的战士们。将军：将军：热爱祖国，关心战士，愿意和战士们热爱祖国，关心战士，愿意和战士们同甘共苦，不搞特殊化。同甘共苦，不搞特殊化。战士们：战士们：勇敢坚强

13、，爱家爱国，吃苦耐劳。勇敢坚强，爱家爱国，吃苦耐劳。本文主要记叙了我国守岛战士们在艰苦本文主要记叙了我国守岛战士们在艰苦的条件下把自己亲手种植的小白菜送给视察的条件下把自己亲手种植的小白菜送给视察小岛的将军吃，而将军最终把菜倒进汤里与小岛的将军吃，而将军最终把菜倒进汤里与战士们共享的事。表现了守岛战士战士们共享的事。表现了守岛战士热爱祖国热爱祖国的情怀的情怀和和不畏艰难、吃苦耐劳的精神不畏艰难、吃苦耐劳的精神以及以及将将士之间互相关爱的深厚情谊士之间互相关爱的深厚情谊。拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二关于爱国的诗句关于爱国的诗句1.1.捐躯赴国难，视死忽如归。捐躯赴国难，视死忽如归。曹

14、植曹植白马篇白马篇2.2.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。文天祥文天祥过零丁洋过零丁洋拓展一拓展一返回返回拓展二拓展二返回返回边海防文化边海防文化简单介绍小岛的特点和样子简单介绍小岛的特点和样子小岛小岛刚上岛时刚上岛时热爱祖国热爱祖国不怕困难不怕困难发现菜地发现菜地吃晚饭时吃晚饭时激动不已激动不已离开小岛离开小岛深深敬意深深敬意1.1.默读课文，用将军的口吻，讲述自己登上默读课文，用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。小岛后发生的故事。2.2.搜集有关我国守岛战士生活的资料，感悟搜集有关我国守岛战士生活的资料，感悟守岛战士面对困难时乐观坚强的性格。守岛战士

15、面对困难时乐观坚强的性格。六年级六年级 语文语文 下册下册 第一课第一课老舍老舍(18991966)，原名舒庆春，字舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。他一生创作丰富，著名予，北京人，满族。他一生创作丰富，著名的长篇小说有的长篇小说有月牙月牙四世同堂四世同堂骆驼骆驼祥子祥子等。等。老舍是一代老舍是一代“语言大师语言大师”，有驾驭语言，有驾驭语言的本领，尤其善于运用北京话，使作品具有的本领，尤其善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格。种通俗又诙谐幽默的独特风格。他的他的趵突泉趵突泉我家的猫我家的猫草原草原

16、养花养花林海林海等曾选入小学语文课本。等曾选入小学语文课本。1.1.把自己最喜欢的部分读给大家把自己最喜欢的部分读给大家听。谈谈已经读懂了什么？听。谈谈已经读懂了什么？2.“2.“花草自己会奋斗花草自己会奋斗”是什么意思？是什么意思？3.3.养花其实很辛苦养花其实很辛苦,而老舍先生为什而老舍先生为什么把养花当作生活中的一种乐趣么把养花当作生活中的一种乐趣?养花养花到底有哪些乐趣到底有哪些乐趣?初读汇报1 1.作者为什么说得感谢它们作者为什么说得感谢它们?2 2.作 者 两 次 提 到作 者 两 次 提 到“腰 酸 腿 疼腰 酸 腿 疼”“热汗直流热汗直流”,你认为作者是在抱怨你认为作者是在抱怨

17、养花劳累吗养花劳累吗?为什么？为什么？3.“3.“不劳动，连棵花也养不活，这不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？难道不是真理吗？”说明什么道理？说明什么道理？深入探究【词语解释词语解释】1.置之不理置之不理：置，搁置，放。理，过问，理睬。：置，搁置，放。理，过问，理睬。课文中指把花草放在一边，不去管它。课文中指把花草放在一边，不去管它。“之之”在文中指花草。在文中指花草。2.自生自灭自生自灭：由它自然生长，自然死亡。文中：由它自然生长，自然死亡。文中 指任花草自然发展，不加过问。指任花草自然发展，不加过问。3.关切关切：一般用于对人的亲切关怀。：一般用于对人的亲切关怀。4.门道门道：门路

18、。本课指由于经常和花打交道，：门路。本课指由于经常和花打交道，所以逐渐懂得管理花草的方法、窍门。所以逐渐懂得管理花草的方法、窍门。5.三年五载三年五载：载，年。三年五年。：载，年。三年五年。乐趣：乐趣：使人感到快乐、有趣。使人感到快乐、有趣。计较：计较：计算比较，本课指在意，当回计算比较，本课指在意，当回事。事。争论。争论。奇花异草：奇花异草：稀有的、不易见到的珍贵花稀有的、不易见到的珍贵花草。草。大雨倾盆：大雨倾盆：倾，倒。形容雨下得很大，倾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一样。就像用盆子往下倒一样。循环循环：本课指周而复始的运动。：本课指周而复始的运动。调节调节：使事物得到合理的调整

19、。：使事物得到合理的调整。昙花昙花：一种常绿灌木，夜间开放，开花时间：一种常绿灌木，夜间开放，开花时间极短。极短。昙花一现昙花一现：比喻美好的事物或景象出现了一：比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。下，很快就消失。秉烛夜游秉烛夜游：秉，拿，持。夜间持着蜡烛游玩。：秉，拿，持。夜间持着蜡烛游玩。课文是指因为昙花总是夜里开放，大家举着课文是指因为昙花总是夜里开放，大家举着蜡烛去看，很有在夜间游玩、观赏的味道蜡烛去看，很有在夜间游玩、观赏的味道。第一段：养花的目的。第二段：养的是什么花。第三段：怎样养花。第四段：养花须付出劳。第五段：与别人一起分享劳动果实的乐趣。第六段：养花也有忧伤。第七段

20、：总述养花的乐趣。思考：思考：老舍先生围绕老舍先生围绕“养花养花”，向我们介绍了些什向我们介绍了些什么？给每个自然段写一个合适的小标题。么？给每个自然段写一个合适的小标题。思考：思考：老舍先生围绕老舍先生围绕“养花养花”，向我们介绍了向我们介绍了些什么？给每个自然段写一个合适的小些什么？给每个自然段写一个合适的小标题。标题。围绕围绕“养花养花”介绍介绍了：了：为什么养花为什么养花养什么花养什么花养花多得知识养花多得知识养花有益身心健康养花有益身心健康养花使人喜悦养花使人喜悦养花使人伤心养花使人伤心养花的乐趣养花的乐趣用心读每一个自然段，思考并勾画：关于用心读每一个自然段，思考并勾画：关于老舍先

21、生养花，你了解到了什么？老舍先生养花，你了解到了什么？（1）、）、养花的目的：养花的目的：把养花当作生活把养花当作生活中的一种乐趣。中的一种乐趣。（2）、）、养什么花：养什么花：不养奇花异草。一是不养奇花异草。一是因为珍贵因为珍贵的花草不好养；北京的气候不的花草不好养；北京的气候不适合养名贵花草。适合养名贵花草。（3）、）、养花多得知识：养花多得知识：“我我”摸着一摸着一些养花的门道，了解花草的不同特点。些养花的门道，了解花草的不同特点。（4）、养花有益身心健康：）、养花有益身心健康：劳逸结合，劳逸结合，“有益身心，胜于吃药。有益身心，胜于吃药。”（5）、养花使人喜悦：）、养花使人喜悦：花香得

22、到夸奖，花香得到夸奖，和朋友赏花，将花赠予朋友。和朋友赏花，将花赠予朋友。（6|）、养花使人伤心：）、养花使人伤心：菊秧被砸死。菊秧被砸死。（7）、养花的乐趣：）、养花的乐趣：有喜有忧，有笑有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动有泪，有花有果，有香有色，既须劳动又长见识。又长见识。【重点句子解析重点句子解析】1如此循环，让脑力劳动和体力劳动如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。“如此循环如此循环”就是像这样循环的就是像这样循环的意思，指意思，指“我我”工作的时候，总是先写工作的时候，总是先写一会儿再到院子里看看，浇浇这棵，

23、搬一会儿再到院子里看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会，然后搬那盆，然后回到屋里再写一会，然后再出去再出去这句话是说养花付出的劳动这句话是说养花付出的劳动可以使脑力劳动和体力劳动得到调节，可以使脑力劳动和体力劳动得到调节，对身体和精神都有好处，比吃药效果还对身体和精神都有好处，比吃药效果还好。好。【重点句子解析重点句子解析】2有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。乐趣。这两句话直接道出养花的乐趣，也是对这两句话直接道出养花的乐趣，也是对全文的总结。作者对养花乐趣的总结十分辩

24、全文的总结。作者对养花乐趣的总结十分辩证，耐人寻味。证，耐人寻味。“喜喜”和和“忧忧”、“笑笑”和和“泪泪”、“花花”和和“果果”、“香香”和和“色色”，既一一相对又紧密联系。欣赏自己养的花，既一一相对又紧密联系。欣赏自己养的花，和观赏他人养的花，感觉是不大相同的，和观赏他人养的花，感觉是不大相同的，因为欣赏自己养的花，就是享受自己的劳动因为欣赏自己养的花，就是享受自己的劳动成果，有一种自豪感和期待之后的成功感、成果，有一种自豪感和期待之后的成功感、欣慰感。这段话表现了作者高尚的养花情趣欣慰感。这段话表现了作者高尚的养花情趣。通过通过写写养花的过程养花的过程，表达表达了了养花的乐趣养花的乐趣：有喜有忧，又：有喜有忧，又笑有泪，有花有果，有香有色。笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动又长见识。既须劳动又长见识。抒发抒发了作了作者热爱生活的思想感情。者热爱生活的思想感情。课文分为几部分？每一部分都写了什么意思？课文分为几部分？每一部分都写了什么意思？第一部分第一部分讲讲“我我”把养花当作一种把养花当作一种 乐趣。乐趣。第二部分第二部分具体讲养花的乐趣。具体讲养花的乐趣。第三部分第三部分总结养花的乐趣。总结养花的乐趣。（1）（2-6）（7）