(部编教材)五年级语文上册课件：忆读书.pptx

1、26 26 忆读书忆读书鲁鲁传传浒浒卷卷水浒水浒自传自传粗鲁粗鲁试卷试卷我会我会认认煞煞凶神恶煞凶神恶煞寇寇草寇草寇hhllzhunzhun呻呻栩栩栩栩栩栩如生如生呻吟呻吟shnshnxxjunjunkukushsh着着穿着穿着zhuzhu限限刊刊斩斩津津舅舅衰衰贾贾舅舅舅舅津贴津贴斩杀斩杀有限有限贾姓贾姓衰弱衰弱书刊书刊我会写我会写pinpinjiji凯凯凯旋凯旋葛葛葛洲坝葛洲坝g jijixinxin琐琐琐碎琐碎朴朴简朴简朴篇篇篇幅篇幅述述讲述讲述某某某人某人mumususujnjnppshuishui knknzhnzhnkikishsh传传zhunzhunchunchun 传说传说 多

2、音字多音字水浒传水浒传着着zhuzhuzhezhe 看着看着穿着穿着卷卷junjunjunjun 卷子卷子卷起卷起zhozho着急着急近义词近义词反义词反义词居然居然着力着力厌烦厌烦消遣消遣质朴质朴竟然竟然用力用力讨厌讨厌游玩游玩果然果然喜欢喜欢工作工作词语对对碰词语对对碰朴实朴实居然居然厌烦厌烦消遣消遣浅显浅显津津有味津津有味深奥深奥索然无味索然无味词语解释词语解释指吃得很有味道或谈得很有兴趣。津津有味：一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。兴亡盛衰：指人与事变化发展的各种情况。寻找感兴趣的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。消遣：指艺术形象非常逼真，像活的一样。栩栩如生：冰心（1900年10月5

3、日1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建长乐人，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。1919年8月的晨报上，冰心发表了第一篇散文二十一日听审的感想和第一篇小说两个家庭。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为寄小读者的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。在日本被东京大学聘为第一位外籍女讲师，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。1999年2月28日21时12分冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为世纪老人。初初读课文读课文在作者眼中，什么样的书才算是好书呢？故事情节精彩、人物个性鲜活、有真情

4、实感、质朴浅显的书就是好书。一谈到读书，我的话就多了!开篇点题。“一就”写出了作者对读书的热爱。“话就多了”引出了下文。作者读三国演义、水浒传、红楼梦有什么收获？那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段三国演义，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。“津津有味”一词形象地写出了作者小时候听舅舅讲三国演义时带给自己的愉悦之情。“含泪上床”写出了“我”对故事下文的无限期待，表现了作者对读书的喜爱，同时也写出了童心。此后，我决定咬了牙拿起一本三国演

5、义，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。对一个七岁的孩子来说，读三国演义确实有一定的难度，但这本书太吸引作者了，她决定咬牙读。用“咬了牙”一方面很准确生动，同时也表达了她对书的热爱。“居然”表示出乎意料，表现了作者读懂后的惊喜之情。我第一次读三国演义，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。两次“哭”说明“我”读书时非常投入，丢下又拿起的动作描写，写出了“我”对故事中英雄人物的热爱和敬意。因为看三国

6、演义引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的水浒传尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的树木，我觉得没有比人物个性的荡寇志要强多了。对比：作者将水浒传和荡寇志进行对比，说明了自己更喜欢人物性格鲜明生动的水浒传。红楼梦是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。“我”少年读红楼梦时，对人物性格产生厌烦，随着理解能力的提高，开始读懂

7、了书的主题，由感性认识上升到了理性认识。总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！书中的人物深深吸引了作者；对作者的作文课很有帮助；使作者知道了许多人情世故；得到了做人处事要独立思考的道理等。我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的西游记就会丢下烦琐的封神榜，看了人物栩栩如生的水浒传就不会看索然无味的荡寇志。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病

8、而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！举例子：这里作者列举自己阅读古典文学名著和现代的文艺作品的实例，说明书看多了就能逐步养成辨别和选择的能力，自然就能自觉抵制假、恶、丑的东西。有了这样的识别能力，不止是看书，面对生活中纷繁复杂的事物，都能“会挑选”，主动吸收美好的精神食粮，而自觉抵制丑恶现象的腐蚀。再再读课文读课文 “读书好，多读书，读好书”这三者的顺序能不能调换？不能。三句话层层递进，第一句倡导要读书，第二句建议读书要有一定的数量，第三句指导读书要有一定的质量。板书设计板书设计忆读书读书好多读书读好书能

9、感染人、陶冶人能扩大知识面有助于写作有助于提高人的品德修养从七岁开始读书至晚年仍在读书会挑选、比较中心思想中心思想 作者生动地回忆了幼年和少年时代读书的经历及多年读书的经验，告诉青少年“读书好”，勉励青少年要“多读书，读好书”。作业作业 阅读一本自己感兴趣的书，准备在班级的“读书沙龙”上与大家交流读书心得。课后习题解答课后习题解答 1.用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的那些经历，她认为什么样的书彩是好书。提示：快速地默读课文后，重点阅读第27自然段，抓住“七岁”“十二三岁”等表示时间顺序的词语概括作者的读书经历。认真阅读第9自然段，找出作者挑选、比较书的重点句子，对句子中的词语进行

10、提炼，概括作者对好书的看法。示例：作者回忆了从七岁读三国演义开始，产生对章回小说的喜爱而读水浒传，再到十二三岁读红楼梦。通过对比，作者认为，内容描写精彩的、人物栩栩如生的书籍值得一看；满带真情实感，十分质朴浅显的篇章、书籍让她心动。2.结合自已的读书经历，谈谈你对“我水远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。示例：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐!”这句话说明了冰心老人一生对读书的喜爱，同时也说明了她在这一生中读的书很多而且积累了很多的知识。可以体会到冰心老人把她这一生的大部分时光都用在了读书和写作上，说明了她对读书的孜孜不倦的精神。只有把读书当作自己的快乐，才爱读，才会多读，才会读好书。3.你是否赞同作者的这种读书方法?和同学讨论，说明理由。我决定咬了牙拿起一本三国演义，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“请”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。提示：这是一道开放性题目，可以赞同，也可以不赞同，但要有让人信服的理由。示例：赞同。读书是一个由浅入深、由一知半解到读懂的过程，尽管有些生字不会读，但并不影响对整部书的理解，这样，可以尽早地接触名著，提高速度，积累阅读量。不赞同。不认识的字我们可以查字典，在阅读的时候，尽量提高阅读质量，只有这样严格地要求自己，才能提高自己的阅读质量。