1、教学方式变革与课程资源开发教学方式变革与课程资源开发课堂教学的普遍问题与改革方向课堂教学的普遍问题与改革方向n普遍问题：负担重、效率低普遍问题：负担重、效率低n改革方向：转变学习方式、优改革方向：转变学习方式、优化知识结构化知识结构学习方式变革的知识观基础学习方式变革的知识观基础 事实性知识事实性知识(学科知识学科知识)理解、记忆、再现、判断理解、记忆、再现、判断-记中学记中学 方法性知识方法性知识(学科方法、学习方法学科方法、学习方法)阅读、观察、思考、尝试、交流、讨论、问对、阅读、观察、思考、尝试、交流、讨论、问对、争辩、分析、综合、归纳、总结、提炼、概括、争辩、分析、综合、归纳、总结、提
2、炼、概括、解释、推理、运用、拓展解释、推理、运用、拓展-做中学做中学 价值性知识价值性知识(学科意义、学习意义学科意义、学习意义)体验、反思、取舍、比较、借鉴、分享、定向、体验、反思、取舍、比较、借鉴、分享、定向、创造、创造、信仰信仰-悟中学悟中学做中学与悟中学的教学环节做中学与悟中学的教学环节 课堂预习课堂预习 自我检测自我检测 交流问题交流问题 行为指令行为指令 内容指令内容指令 教师讲解教师讲解 课堂小结课堂小结 针对性练习针对性练习教学评价任务设计教学评价任务设计 学生是否在学习学生是否在学习 学生在学习什么学生在学习什么 学生在怎么学习学生在怎么学习 学生学到什么学生学到什么教学方式
3、变革的五个关键词教学方式变革的五个关键词 目标目标 资源资源 方法方法 兴趣兴趣 分类分类关于课程资源的政策要求关于课程资源的政策要求Policy Statement of Curriculum Resources 积极开发并合理利用校内外各种课程资源。积极开发并合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用；广室及各类教学设施和实践基地的作用；广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富
4、的自然资源；积极各种社会资源以及丰富的自然资源；积极利用并开发信息化课程资源。利用并开发信息化课程资源。课程资源的主要类型课程资源的主要类型Categories of Curriculum Resources 空间：校内资源、校外资源空间：校内资源、校外资源 状态：社会资源、自然资源状态：社会资源、自然资源 功能：素材性资源、条件性资源功能：素材性资源、条件性资源素材性资源素材性资源Content-Based Curriculum Resources 外在物化形态：课程标准、学科指导意见、外在物化形态：课程标准、学科指导意见、教材、参考书、练习册、考试说明、考试教材、参考书、练习册、考试说明、
5、考试卷、音像资料卷、音像资料 内在生命化形态：师生的经验、知识、感内在生命化形态：师生的经验、知识、感受、理解、创意、问题、困惑、方式、技受、理解、创意、问题、困惑、方式、技术、方法、情感、态度、价值观术、方法、情感、态度、价值观条件性资源条件性资源Conditioned Curriculum Resources 物质条件物质条件:设备、设施、场馆、工具、载设备、设施、场馆、工具、载体体 时空条件时空条件:时间时间、时机、空间、情境、氛、时机、空间、情境、氛围围课程资源开发原则课程资源开发原则Principles of Developing Curriculum Resources 科学性科学性 典型性典型性 针对性针对性 适适应应性性 课程资源开发与教学方式转变课程资源开发与教学方式转变经验经验 困惑困惑 建议建议 经验：经验：困惑：困惑：建议：建议：经验经验 困惑困惑 建议建议经验经验 困惑困惑 建议建议 经验经验 困惑困惑 建议建议
