浙江省宁波市2020学年第一学期高考适应性考试高三语文参考答案课件.ppt

1、宁波市宁波市20202020学年第一学期高考学年第一学期高考适应性考试高三语文参考答案适应性考试高三语文参考答案1.C1.C项。项。A A项，项，“垃圾筒垃圾筒”应改成应改成“垃圾桶垃圾桶”；B B项，挫（项，挫（cucu）折；）折；D D项，定档（项，定档（dngdng）。）。2.B2.B项。此处应该用项。此处应该用“流传流传”。流传：传下来或传播开。留传：。流传：传下来或传播开。留传：遗留下来传给后代。遗留下来传给后代。3.B3.B项。项。“重要标准之一是看其行为是否包含隐晦的炫耀重要标准之一是看其行为是否包含隐晦的炫耀”后面后面的的“？”要改成要改成“。”4.D4.D项。项。A A项，搭

2、配不当，项，搭配不当，“提升提升”“”“产品质量安全产品质量安全”不能搭配，不能搭配，改成改成“提升生产一致性水平，保障产品质量安全提升生产一致性水平，保障产品质量安全”；B B项，成分项，成分残缺，在残缺，在“体现出粤东地区和赣南地区客家人的耕读传家、崇文体现出粤东地区和赣南地区客家人的耕读传家、崇文重教重教”后加上后加上“等人文思想等人文思想”；C C项，中途易辙，项，中途易辙，“酒店业作为酒店业作为出行的重要环节出行的重要环节”主语是主语是“酒店业酒店业”，话没说完，后面的主语换，话没说完，后面的主语换成了成了“各种方案各种方案”。5.5.还得益于网络空间的不断扩容（或还得益于网络空间的

3、不断扩容（或“还得益于各大网站的支还得益于各大网站的支持持”）但这些作品有着独特的价值但这些作品有着独特的价值只有不断提高艺术表现力只有不断提高艺术表现力6.6.（1 1）随着疫情防控形势不断向好，我国消费市场稳步复苏。）随着疫情防控形势不断向好，我国消费市场稳步复苏。我国消费贡献率企稳回升，消费仍是拉动我国经济增长的重要我国消费贡献率企稳回升，消费仍是拉动我国经济增长的重要动力。动力。（第（第1 1点只要写出点只要写出“消费市场复苏消费市场复苏”即可得即可得2 2分，第分，第2 2点只要写出点只要写出“消费贡献率企稳回升消费贡献率企稳回升”或者或者“消费仍是拉动我国经济增长的重消费仍是拉动我

4、国经济增长的重要动力要动力”即可得即可得2 2分）分）（2 2）对仗工整、内容契合即可。参考下联：多难兴邦消费回暖，）对仗工整、内容契合即可。参考下联：多难兴邦消费回暖，华夏儿女涨信心。华夏儿女涨信心。7.B7.B项。由材料三项。由材料三“而且在本次测量过程中，人类首次实现了而且在本次测量过程中，人类首次实现了实测珠峰峰顶重力值，还采用航空重力测量，连片测量了人类实测珠峰峰顶重力值，还采用航空重力测量，连片测量了人类无法涉足区域的重力值无法涉足区域的重力值”可知，不是可知，不是“连片测量了人类可涉足连片测量了人类可涉足区域的重力值区域的重力值”。8.C8.C项。项。A A项，项，“完成了新中国

5、成立以来第一次珠峰登顶后的实完成了新中国成立以来第一次珠峰登顶后的实地精密测量地精密测量”错，从材料二可知，错，从材料二可知，19581958年年19601960年，我国测量年，我国测量珠峰高程依旧是使用水银气压计测定基线端高程，并开展天文珠峰高程依旧是使用水银气压计测定基线端高程，并开展天文测量，没有开展登顶实地测量。测量，没有开展登顶实地测量。19751975年才是年才是“人类首次对珠峰人类首次对珠峰的精密测量的精密测量”。B B项，强加因果关系，于文无据。项，强加因果关系，于文无据。D D项，原文是项，原文是“本次测量，将我国自主研制、拥有完全自主知识产权的北斗本次测量，将我国自主研制、

6、拥有完全自主知识产权的北斗卫星导航系统首次应用于珠峰峰顶大地高的计算卫星导航系统首次应用于珠峰峰顶大地高的计算”，北斗系统，北斗系统的启用并不是第一次，只是第一次应用于珠峰峰顶大地高的计的启用并不是第一次，只是第一次应用于珠峰峰顶大地高的计算。算。9.9.加强了中尼两国的联系，巩固了中尼两国的友谊。在特加强了中尼两国的联系，巩固了中尼两国的友谊。在特殊时期，登顶挑战的完成及我国自主研发设备重要作用的发挥，殊时期，登顶挑战的完成及我国自主研发设备重要作用的发挥，振奋人心，鼓舞斗志。分析不同期次的高程数据，有助于了振奋人心，鼓舞斗志。分析不同期次的高程数据，有助于了解掌握珠峰地区地壳构造、运动规律

7、。既可为青藏高原尤其解掌握珠峰地区地壳构造、运动规律。既可为青藏高原尤其是珠峰地区冰川、地质、水文等研究提供定量依据，也可为全是珠峰地区冰川、地质、水文等研究提供定量依据，也可为全球环境变化分析提供科学支持。（写出球环境变化分析提供科学支持。（写出1 1点得点得2 2分，写出分，写出2 2点点3 3分，分，写出写出3 3点得点得4 4分）分）10.10.运用白描手法，袅袅的炊烟、松动的木板、小径、花棚、运用白描手法，袅袅的炊烟、松动的木板、小径、花棚、喷水壶、园丁用的工具及各种植物，表现出此处幽静、安适的喷水壶、园丁用的工具及各种植物，表现出此处幽静、安适的特点。特点。句式长短结合，错落有致，

8、音韵上表现出诗一般的和谐。句式长短结合，错落有致，音韵上表现出诗一般的和谐。多用叠词，如多用叠词，如“袅袅袅袅”“”“漂漂亮亮漂漂亮亮”“”“整整齐齐整整齐齐”，突显出，突显出这次院子环境的安然有序。（每点这次院子环境的安然有序。（每点2 2分，写出分，写出2 2点即可得点即可得4 4分）分）11.11.推动小说情节的发展。通过对老人儿子、媳妇、孙子、推动小说情节的发展。通过对老人儿子、媳妇、孙子、孙女们的语言描写，表现他们对老人出售房屋的催促和逼迫，孙女们的语言描写，表现他们对老人出售房屋的催促和逼迫，推动后文情节发展。推动后文情节发展。揭示人物心理和性格。通过老人与过路人的对话，表现出老揭

9、示人物心理和性格。通过老人与过路人的对话，表现出老人对房屋的不舍；通过对老人儿媳的语言描写，表现她的市侩人对房屋的不舍；通过对老人儿媳的语言描写，表现她的市侩气。气。烘托小说主题。因为这些语言描写，为原先宁谧的环境加入烘托小说主题。因为这些语言描写，为原先宁谧的环境加入了嘈杂的声响，例如老人与孩子们的争执、结尾新房主太太的了嘈杂的声响，例如老人与孩子们的争执、结尾新房主太太的高声叫喊，与之前老人院子的宁静构成对比，侧面烘托小说主高声叫喊，与之前老人院子的宁静构成对比，侧面烘托小说主题。题。（每点（每点2 2分，写出分，写出2 2点即可得点即可得4 4分）分）12.12.（1 1）形象特点：热爱

10、园艺，爱自己的院落，却又不得不离）形象特点：热爱园艺，爱自己的院落，却又不得不离开，内心充满不舍；安静、淡泊、勤劳。（开，内心充满不舍；安静、淡泊、勤劳。（2 2分）分）（2 2）手法：通过语言描写、动作描写、神态描写等正面塑造）手法：通过语言描写、动作描写、神态描写等正面塑造人物形象。例如想买房子的过路人与老人的对话，通过老人的人物形象。例如想买房子的过路人与老人的对话，通过老人的言行举止、神态动作，我们看出老人内心的不舍。通过环境言行举止、神态动作，我们看出老人内心的不舍。通过环境描写衬托，例如对老人院落的环境描写，充满田园诗意，衬托描写衬托，例如对老人院落的环境描写，充满田园诗意，衬托出

11、老人性格中的安静、淡泊。运用对比，在对待房子的态度出老人性格中的安静、淡泊。运用对比，在对待房子的态度上，老人与老人的孩子们形成鲜明对比；在对房子的布置上，上，老人与老人的孩子们形成鲜明对比；在对房子的布置上，老人与后来的房主形成鲜明对比。用其他人的喧闹、世俗来突老人与后来的房主形成鲜明对比。用其他人的喧闹、世俗来突显老人的安静、淡泊。（每点显老人的安静、淡泊。（每点2 2分，写出分，写出2 2点即可得点即可得4 4分）分）13.13.这篇小说用第一人称叙述，采用的是有限视角，因为房屋这篇小说用第一人称叙述，采用的是有限视角，因为房屋出售时出售时“我我”并不在场，所以无法实写，这样安排恰好给读

12、者并不在场，所以无法实写，这样安排恰好给读者留下想象空间，使小说内容更精炼。留下想象空间，使小说内容更精炼。小说通过小说通过“我我”想象中的老人和儿媳妇的相关画面，体现了想象中的老人和儿媳妇的相关画面，体现了对老人的同情，同时暗含对儿媳妇等人的讽刺和批判。对老人的同情，同时暗含对儿媳妇等人的讽刺和批判。小说以新房主对老人房子的肆意改造以及小说以新房主对老人房子的肆意改造以及“我我”想象远在巴想象远在巴黎的老人的情形结尾，通过黎的老人的情形结尾，通过“我我”的所见所感，揭示小说的主的所见所感，揭示小说的主题：在喧闹、粗俗、市侩的社会背景下，很难保留一块安静、题：在喧闹、粗俗、市侩的社会背景下，很

13、难保留一块安静、淡泊的精神净土。（每点淡泊的精神净土。（每点2 2分，写出分，写出3 3点得点得6 6分，其他答案合理的分，其他答案合理的也可酌情给分）也可酌情给分）操行，有一贯优良的；而做官，却没有总是被赏识和重用操行，有一贯优良的；而做官，却没有总是被赏识和重用的。人品好不好，是才能和操行问题；被不被重用，则是时运的。人品好不好，是才能和操行问题；被不被重用，则是时运问题。才能超拔，品行高洁，不能保证一定就会尊显；才能低问题。才能超拔，品行高洁，不能保证一定就会尊显；才能低下，品行恶劣，也不会注定卑贱。有的人才能超拔，品行高洁，下，品行恶劣，也不会注定卑贱。有的人才能超拔，品行高洁，不被赏

14、识，居于低下的地位；有的人才能低下，品行恶劣，却不被赏识，居于低下的地位；有的人才能低下，品行恶劣，却被重用，地位在众人之上。不同时代各自有用来选拔被重用，地位在众人之上。不同时代各自有用来选拔“士士”的的标准，而标准，而“士士”也各有猎取功名的途径。升迁在于受到赏识，也各有猎取功名的途径。升迁在于受到赏识，落第在于不受赏识。处于尊贵显赫的地位，未必贤能，只不过落第在于不受赏识。处于尊贵显赫的地位，未必贤能，只不过受到重用；地位卑贱低下，未必愚笨，只不过不被赏识。所以受到重用；地位卑贱低下，未必愚笨，只不过不被赏识。所以只要被赏识，操行恶劣的，也会在夏桀的朝廷上受到尊重；不只要被赏识，操行恶劣

15、的，也会在夏桀的朝廷上受到尊重；不被赏识，虽有高尚节操，在尧的朝廷上也会位处卑贱。被赏识被赏识，虽有高尚节操，在尧的朝廷上也会位处卑贱。被赏识重用还是遭厌恶斥退的原因非止一点：有的是贤臣却辅佐了暴重用还是遭厌恶斥退的原因非止一点：有的是贤臣却辅佐了暴君；有的是臣子才大却要服从于才小的君主；有的是臣与君都君；有的是臣子才大却要服从于才小的君主；有的是臣与君都有大才，而道德却有清浊高低之分；有的是虽无令人景仰的道有大才，而道德却有清浊高低之分；有的是虽无令人景仰的道德，却以一技之长投合了君意。德，却以一技之长投合了君意。伍员、帛喜一起侍奉夫差，帛喜受到尊重，而伍员却被处死，伍员、帛喜一起侍奉夫差，

16、帛喜受到尊重，而伍员却被处死，这就是不同操行的人侍奉同一个君主。有的才能操行都相同，却这就是不同操行的人侍奉同一个君主。有的才能操行都相同，却因侍奉的君主各异，有被赏识重用的，有遭厌恶斥退的，伊尹和因侍奉的君主各异，有被赏识重用的，有遭厌恶斥退的，伊尹和箕子就是这样。伊尹和箕子才能相同，伊尹做了国相，箕子却沦箕子就是这样。伊尹和箕子才能相同，伊尹做了国相，箕子却沦为奴隶，这是因为伊尹遇到的是成汤，而箕子却碰上了商纣。贤为奴隶，这是因为伊尹遇到的是成汤，而箕子却碰上了商纣。贤臣侍奉贤君，君主想把国家治理好，贤臣以自己超群的才智辅佐臣侍奉贤君，君主想把国家治理好，贤臣以自己超群的才智辅佐他，由于追

17、求和厌弃恰好一致，他们受到赏识重用理所当然。贤他，由于追求和厌弃恰好一致，他们受到赏识重用理所当然。贤臣侍奉恶君，君主不想把国家治理好，贤臣虽尽心竭力去辅助他，臣侍奉恶君，君主不想把国家治理好，贤臣虽尽心竭力去辅助他，终因操行和志向相反，不受赏识重用也理所当然。终因操行和志向相反，不受赏识重用也理所当然。有些具有很高智慧和道德的臣子，又遇上了想把国家治理好有些具有很高智慧和道德的臣子，又遇上了想把国家治理好的君主，然而终还是不受赏识重用的，孔子、孟轲就是这种情况。的君主，然而终还是不受赏识重用的，孔子、孟轲就是这种情况。孔子在陈国与蔡国途中没有粮食，孟轲在齐国和魏国陷入困境，孔子在陈国与蔡国途

18、中没有粮食，孟轲在齐国和魏国陷入困境，这并非当时君主不肯任用好人，而是他们才智浅陋，没有能力使这并非当时君主不肯任用好人，而是他们才智浅陋，没有能力使用大才。能够驾御千里马的，一定是王良；能够任用禹、稷、皋用大才。能够驾御千里马的，一定是王良；能够任用禹、稷、皋陶为臣的，必定是尧、舜。才能大的去求才能小的任用他，才能陶为臣的，必定是尧、舜。才能大的去求才能小的任用他，才能小的无法承受，不受赏识重用也便理所当然了。小的无法承受，不受赏识重用也便理所当然了。商鞅先后三次劝说秦孝公采纳自己的主张，前二次建议，商鞅先后三次劝说秦孝公采纳自己的主张，前二次建议，秦孝公不听，最后一次建议被采纳了：前二次，

19、是成就帝业、秦孝公不听，最后一次建议被采纳了：前二次，是成就帝业、王业的理论；最后一次，是成就霸业的理论。拿成就帝亚、王王业的理论；最后一次，是成就霸业的理论。拿成就帝亚、王业的理论，去劝导只想称霸的君主，理论虽然精辟，肯定被拒业的理论，去劝导只想称霸的君主，理论虽然精辟，肯定被拒绝；如果换成霸业理论，即使粗疏，也会被接受。为什么呢？绝；如果换成霸业理论，即使粗疏，也会被接受。为什么呢？因为精辟的理论碰上秦孝公不喜欢，粗疏的理论却遇到秦孝公因为精辟的理论碰上秦孝公不喜欢，粗疏的理论却遇到秦孝公想实施。所以不在于劝说者说得多么好，而在于被劝说者能喜想实施。所以不在于劝说者说得多么好，而在于被劝说

20、者能喜欢；才能不需要多么高明，而在于被侍奉者能赏识。欢；才能不需要多么高明，而在于被侍奉者能赏识。社会上一般的意见是：社会上一般的意见是：“真正贤德的人应当被重用，要是不真正贤德的人应当被重用，要是不被重用，也是由于他自己的过错：生于世上却不懂得迎合社会被重用，也是由于他自己的过错：生于世上却不懂得迎合社会风气，揣摩君主意图，观察其境内情况，而调整自己专长，确风气，揣摩君主意图，观察其境内情况，而调整自己专长，确定自己主张，周密窥测时机。能进献对君主有益的东西，怎么定自己主张，周密窥测时机。能进献对君主有益的东西，怎么会不受到赏识和重用呢？现在却不是这样，而是去操弄一些没会不受到赏识和重用呢？

21、现在却不是这样，而是去操弄一些没用的技能，进献一些无益的主张，这等于夏天向君主进献火炉，用的技能，进献一些无益的主张，这等于夏天向君主进献火炉，冬天向君主献上扇子，尽做些君主不想干的事，献上些君主不冬天向君主献上扇子，尽做些君主不想干的事，献上些君主不想听的话，他不碰上灾祸就算幸运了，怎么还会有福报呢？想听的话，他不碰上灾祸就算幸运了，怎么还会有福报呢？”举荐贤人是有益的，采纳建议是有帮助的，这是人所共知举荐贤人是有益的，采纳建议是有帮助的，这是人所共知的常识。但有时却会因无补之言而得福，有时会因有益之说而的常识。但有时却会因无补之言而得福，有时会因有益之说而获罪。况且夏天还可以用火炉来烘烤潮

22、湿的东西，冬天可以用获罪。况且夏天还可以用火炉来烘烤潮湿的东西，冬天可以用扇子来扇火。社会风气可以迎合，君主的意图却猜测不到；意扇子来扇火。社会风气可以迎合，君主的意图却猜测不到；意见可以随君主好恶而改换，才能却难于一下子改变。以前周朝见可以随君主好恶而改换，才能却难于一下子改变。以前周朝有个人想做官，屡次都没有被任用，年纪老了头发白了，在路有个人想做官，屡次都没有被任用，年纪老了头发白了，在路边低声哭泣。过路人有的问他：边低声哭泣。过路人有的问他：“为什么哭啊？为什么哭啊？”回答说：回答说：“我想做官却屡次不被任用，自己悲伤年老错过了时机，因此我想做官却屡次不被任用，自己悲伤年老错过了时机，

23、因此哭了。哭了。”有人问：有人问：“你想做官为什么一次也不被任用呢？你想做官为什么一次也不被任用呢？”回回答道：答道：“我年少的时候，学的是文。等到文治之德学成了，开我年少的时候，学的是文。等到文治之德学成了，开始想做官，而当时君主喜欢任用年老的。爱用老年人的君主死始想做官，而当时君主喜欢任用年老的。爱用老年人的君主死了，后继君主却又要任用会武的，于是我改为习武。武艺刚学了，后继君主却又要任用会武的，于是我改为习武。武艺刚学好，重用会武的君主又死了。年少的君主刚即位，喜欢任用少好，重用会武的君主又死了。年少的君主刚即位，喜欢任用少年的，我的年纪又老了，因此一次也没有被任用过。年的，我的年纪又老

24、了，因此一次也没有被任用过。”得到赏识和重用，其才能不是预先练习好的，其主张不是得到赏识和重用，其才能不是预先练习好的，其主张不是平常准备好的，而是碰巧遇到君主满意，恰好符合他的心意，平常准备好的，而是碰巧遇到君主满意，恰好符合他的心意，这样才称之为这样才称之为“遇遇”。要是揣摩君主的意图来改变自己的主张，。要是揣摩君主的意图来改变自己的主张，以得到尊贵的地位，这应该起名为以得到尊贵的地位，这应该起名为“揣揣”，不能起名叫，不能起名叫“遇遇”。现在一般人既不能对遇和不遇的议论作出正确的判断，又单凭现在一般人既不能对遇和不遇的议论作出正确的判断，又单凭被重用就称赞一个人，因为不被重用就毁谤一个人

25、。这种只凭被重用就称赞一个人，因为不被重用就毁谤一个人。这种只凭现有效果和既成事实判定是非的做法，是不可能衡量操行和考现有效果和既成事实判定是非的做法，是不可能衡量操行和考察才能的。察才能的。14.C14.C项。项。“距距”在这里通在这里通“拒拒”，拒绝，不接受。，拒绝，不接受。15.C15.C项。均为连词，表转折。项。均为连词，表转折。A.A.介词，用介词，用/介词，因为；介词，因为；B.B.的人的人/定语后置的标志；定语后置的标志；D.D.结构助词，的结构助词，的/指示代词，这，指示代词，这，这些。这些。16.A16.A项。帛喜的例子是为了说明薄能浊操之人也可能被赏识而项。帛喜的例子是为了

26、说明薄能浊操之人也可能被赏识而受到重用。受到重用。17.17.何则何则/精精/遇孝公所不欲得遇孝公所不欲得/粗粗/遇孝公所欲行也遇孝公所欲行也/故说者不故说者不在善在善/在所说者善之在所说者善之/才不待贤才不待贤/在所事者贤之。（断错两处扣在所事者贤之。（断错两处扣1 1分，扣完为止分，扣完为止,其中其中“精精”和和“粗粗”后可断可不断。）后可断可不断。）1818（1 1）有的人才能超拔，品行高洁，不被赏识，居于低下的）有的人才能超拔，品行高洁，不被赏识，居于低下的地位。（采分点地位。（采分点“或或”“”“遇遇”“”“下流下流”）（2 2）尽做些君主不想干的事，献上些君主不想听的话，他不碰）尽

27、做些君主不想干的事，献上些君主不想听的话，他不碰上灾祸就算幸运了，怎么还会有福报呢？（采分点三处句式的上灾祸就算幸运了，怎么还会有福报呢？（采分点三处句式的正确理解，包括正确理解，包括“所所”自结构，省略句自结构，省略句“为（君主）所不为（君主）所不欲得之事欲得之事”“”“献（君主）所不欲闻之语献（君主）所不欲闻之语”，宾语前置，宾语前置“何福何福佑之有佑之有”，另外考虑，另外考虑“遇遇”和和“佑佑”的正确翻译）的正确翻译）19.19.粪土当年万户侯粪土当年万户侯 张志和张志和20.20.同：从同：从“留云借月留云借月”“”“晚来风定钓丝闲晚来风定钓丝闲”等句可以看出，等句可以看出，二者都醉心

28、山水风月；从二者都醉心山水风月；从“玉楼金阙慵归去玉楼金阙慵归去”、“梅花梅花”意象意象和和“摇首出红尘摇首出红尘”等可以看出，二者都高洁自守，对世俗名利等可以看出，二者都高洁自守，对世俗名利不屑一顾。（不屑一顾。（2 2分）分）异：异：“山水郎山水郎”疏狂傲世，洒脱不羁，他能疏狂傲世，洒脱不羁，他能“给雨支风给雨支风”，又，又可可“留云借月留云借月”，竟日以诗酒自娱，完全不将世间的侯王公卿，竟日以诗酒自娱，完全不将世间的侯王公卿放在眼里，是词人早年个人形象的写照；（放在眼里，是词人早年个人形象的写照；（2 2分）分）“渔父渔父”性性情散淡，深沉内敛，他不直接表达对红尘俗世的不满，只是摇情散淡

29、，深沉内敛，他不直接表达对红尘俗世的不满，只是摇头而走，他独坐江头，悠然垂钓，将万千心事融入水天一色的头而走，他独坐江头，悠然垂钓，将万千心事融入水天一色的澄明月夜，反映了朱敦儒晚年的心境。（澄明月夜，反映了朱敦儒晚年的心境。（2 2分）（写出分）（写出“疏狂疏狂傲世，洒脱不羁傲世，洒脱不羁”“”“性情散淡，深沉内敛性情散淡，深沉内敛”或意思相近的表达或意思相近的表达即可，不能结合词作分析适当扣分。）即可，不能结合词作分析适当扣分。）21.21.穿着衣裳涉水穿着衣裳涉水 提起衣服提起衣服22.22.用用“麻麻”做做“冕冕”是周礼的规定，但是用是周礼的规定，但是用“纯纯”更为节更为节俭，也不妨碍

30、哀悼者真情的表达，孔子赞同大众的做法，说明俭，也不妨碍哀悼者真情的表达，孔子赞同大众的做法，说明他懂得应时而变。管仲没有为公子纠殉难，还辅佐了曾经的他懂得应时而变。管仲没有为公子纠殉难，还辅佐了曾经的敌人，看似不符合个人修养对敌人，看似不符合个人修养对“仁仁”的要求，但孔子认为他辅的要求，但孔子认为他辅佐齐桓公匡正天下，让百姓沐浴恩泽，在更高的层面实现了佐齐桓公匡正天下，让百姓沐浴恩泽，在更高的层面实现了“仁仁”，体现了孔子评价人物富于灵活性，不刻板。，体现了孔子评价人物富于灵活性，不刻板。(每点每点2 2分，分，有分析，紧扣有分析，紧扣“变通变通”特点）特点）23.23.（1 1）不悱不发）不悱不发 举一隅不以三隅反举一隅不以三隅反（2 2）吾尝终日而思矣）吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也不如须臾之所学也（3 3）其势不俱生）其势不俱生 以先国家之急而后私仇也以先国家之急而后私仇也（4 4）飞湍瀑流争喧豗）飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷砯崖转石万壑雷（5 5）解鞍少驻初程）解鞍少驻初程 尽荠麦青青尽荠麦青青