浙教版八年级下册科学：第1节土壤的成分课件.ppt

1、九年义务教育（浙教版九年义务教育（浙教版2013）初中科学八年级下册）初中科学八年级下册主讲教师：浙江省东阳市吴宁镇第三初级中学主讲教师：浙江省东阳市吴宁镇第三初级中学 张圣南张圣南香艳的花朵香艳的花朵丰硕的果实丰硕的果实挺拔的树干挺拔的树干葱郁的绿叶葱郁的绿叶4.1 土壤的成分 地球上的一切生命都依赖着覆盖地球表面的地球上的一切生命都依赖着覆盖地球表面的一层脆弱松散的泥土。没有它，就不会有植物、一层脆弱松散的泥土。没有它，就不会有植物、农作物、森林、动物农作物、森林、动物及人类。及人类。你观察到土壤中有什么呢？你观察到土壤中有什么呢？根据生活经验你觉得土壤中还有什么？根据生活经验你觉得土壤中

2、还有什么？你来猜：你来猜：土壤的层次结构土壤的层次结构上土层上土层下土层下土层枯枝落叶层枯枝落叶层育才中学育才中学8年级年级(8)班科学兴趣小组在探究班科学兴趣小组在探究土壤生物的活动中，完成了下列调查表格土壤生物的活动中，完成了下列调查表格蚯蚓、蜗牛喜欢生活在蚯蚓、蜗牛喜欢生活在温暖温暖、湿润湿润、有机质丰富有机质丰富的土壤中，同时，它们的土壤中，同时，它们的活动又可以的活动又可以增加土壤的肥力增加土壤的肥力和和疏疏松程度松程度。细菌细菌真菌真菌放线菌放线菌 土壤中存在由土壤中存在由土壤动物、植物和微生物土壤动物、植物和微生物组成的生物群组成的生物群体。特别是在土壤表层即腐殖质层中，每克土壤

3、含有数以体。特别是在土壤表层即腐殖质层中，每克土壤含有数以十亿计的细菌、真菌、放线菌和酵母菌等到微生物。它们十亿计的细菌、真菌、放线菌和酵母菌等到微生物。它们能产生各种酶，因而在土壤有机质的分解转化过程中起着能产生各种酶，因而在土壤有机质的分解转化过程中起着重要作用。土壤之所以对有机污染物质具有强大的自净能重要作用。土壤之所以对有机污染物质具有强大的自净能力，即生物降解作用，就是由于微生物和其他生物共同作力，即生物降解作用，就是由于微生物和其他生物共同作用的结果。用的结果。有许多有许多昆虫昆虫生活在土壤里，它们中有一些终生都生活生活在土壤里，它们中有一些终生都生活在土壤里，如白蚁和蝼蛄。大多数

4、生活在土壤中的昆虫以在土壤里，如白蚁和蝼蛄。大多数生活在土壤中的昆虫以枯叶之类等死去的植物为食。还有许多蠕虫生活在土壤里，枯叶之类等死去的植物为食。还有许多蠕虫生活在土壤里，它们是蝗蚓、线虫等。对它们来说，肥沃的土壤是最佳的它们是蝗蚓、线虫等。对它们来说，肥沃的土壤是最佳的土壤，因为这种土壤中含有大量死去的植物体。土壤，因为这种土壤中含有大量死去的植物体。鳃金龟子丽金龟子蚯蚓地老虎幼虫蚂蚁及卵蝼蛄蜈蚣蜗牛螨真菌细菌显微镜下的放线菌猜猜看猜猜看土壤中有哪些非生命物质？土壤中有哪些非生命物质？1 1、空气、空气2 2、水、水3 3、有机物、有机物4 4、无机盐、无机盐实验实验1 1：思考：应选择干

5、燥的土壤还是潮湿的土壤，思考：应选择干燥的土壤还是潮湿的土壤，哪个效果好？哪个效果好？干燥土壤干燥土壤理由：理由：干燥的土壤含较多的空气，实验干燥的土壤含较多的空气，实验效果明显。而潮湿的土壤中有许多空间效果明显。而潮湿的土壤中有许多空间已经被水分占据，空气含量会变少。已经被水分占据，空气含量会变少。实验方案实验方案1：放到水中会有气泡放到水中会有气泡实验方案实验方案2：土壤容易被压缩：土壤容易被压缩实验方案实验方案3：土壤中的生物要呼吸土壤中的生物要呼吸实验方案实验方案土壤放到水中会有气泡土壤放到水中会有气泡 1实验中，为什么土块和铁块的体积必须相同实验中，为什么土块和铁块的体积必须相同?用

6、于盛放土壤和铁块的用于盛放土壤和铁块的2只大烧杯，其形状或容只大烧杯，其形状或容 积必须是一致的，这样做的目的是什么？积必须是一致的，这样做的目的是什么？2 同样体积的铁块和土壤，为什么加入的同样体积的铁块和土壤，为什么加入的 水量不同？水量不同？增加实验的对比性增加实验的对比性增加实验的可操作性增加实验的可操作性 土壤是疏松的，水能向土壤内部渗透而土壤是疏松的，水能向土壤内部渗透而金属是致密的水不能渗透。金属是致密的水不能渗透。蚯蚓通常生活在蚯蚓通常生活在土壤土壤里，但雨后纷纷爬出里，但雨后纷纷爬出地面，原因是：地面，原因是：雨水浸没土壤，使土壤中空气含量不足以维雨水浸没土壤，使土壤中空气含

7、量不足以维持蚯蚓呼吸持蚯蚓呼吸实验实验2 2：实验方案实验方案1 1：在试管中加热土壤，观察有无水珠形成？在试管中加热土壤，观察有无水珠形成？取少许土壤，放入试管中，取少许土壤，放入试管中，在酒精灯上加热，观察试在酒精灯上加热，观察试管壁上是否有水。管壁上是否有水。现象：现象：试管壁上有水试管壁上有水。结论：结论：土壤中有水土壤中有水。实验方案实验方案2 2：将土壤盛到塑料袋内，放在阳光下晒，将土壤盛到塑料袋内，放在阳光下晒，观察有无水珠形成？观察有无水珠形成？实验方案实验方案3 3：将土壤放到冰箱中，看会不会结冰？将土壤放到冰箱中，看会不会结冰？上述方案在实验室中操作哪个更快？上述方案在实验

8、室中操作哪个更快？实验实验2 2：在验证土壤中存在水的实验过程，在验证土壤中存在水的实验过程，你认为操作时应注意哪些事项？你认为操作时应注意哪些事项？(1)试管夹应试管夹应从试管底部往上套从试管底部往上套,夹在夹在离试管口离试管口1/3处处,加热时大拇指不能按加热时大拇指不能按在短柄上在短柄上(2)酒精灯加热用酒精灯加热用外焰外焰(3)加热时加热时,试管口应试管口应略低于略低于试管底部试管底部实验实验2 2：现象：现象：结论：结论：解释：解释：给你一只坩埚、一把刻度尺、一只给你一只坩埚、一把刻度尺、一只酒精灯和一台精确度足够的天平，酒精灯和一台精确度足够的天平，你有办法测量土壤水分体积占土壤你

9、有办法测量土壤水分体积占土壤体积的体积分数吗？体积的体积分数吗？解题思路解题思路:公式：公式：（M-MM-M1 1）/V/V1.1.先选取一先选取一规则几何体状规则几何体状（长方体或正方体长方体或正方体）的土壤样本，用刻度尺测出其相关数据，的土壤样本，用刻度尺测出其相关数据，算出土壤体积数算出土壤体积数V V。2.2.用天平称出其质量用天平称出其质量M.M.3.3.再将土壤捣碎，放在坩埚上用酒精灯加热，再将土壤捣碎，放在坩埚上用酒精灯加热，让其水分充分汽化充分散失让其水分充分汽化充分散失，再称其质量，再称其质量M M1 1。4.4.将水分的质量换算成体积将水分的质量换算成体积，就可以知道水，就

10、可以知道水分占土壤体积的体积分数了。分占土壤体积的体积分数了。充分燃烧后的土壤中，氧气的含量与未燃烧充分燃烧后的土壤中，氧气的含量与未燃烧前相比前相比 （增加、不变、减少），（增加、不变、减少），原因是：原因是：水分没有了，留出了更多空间水分没有了，留出了更多空间增加增加实验实验3 3：将将充分干燥充分干燥的的土壤放到细密土壤放到细密的铁丝网上的铁丝网上（以防土壤颗（以防土壤颗粒漏掉），用粒漏掉），用酒精灯加热。酒精灯加热。有机物一般都具有的特点：有机物一般都具有的特点：实验实验3 3：土壤变黑，有焦味、冷却后质量变小土壤里含有有机物有机物易燃烧炭化，生成二氧化碳，燃烧时常有一股焦味。现象：现

11、象：结论：结论：解释：解释：说明：土壤中的说明：土壤中的有机物有机物主要来自主要来自生物的排泄物生物的排泄物和和死亡死亡的生物体的生物体。有机物在。有机物在土壤生物土壤生物的作用下，的作用下，最终最终可以分可以分解成解成无机物无机物，储存在土壤中。，储存在土壤中。腐殖质可以为土壤动物腐殖质可以为土壤动物提供食物，也可以为绿色植物提供养分提供食物，也可以为绿色植物提供养分。为土壤为土壤动物提供食物动物提供食物，也可以为也可以为绿色植物提供绿色植物提供养分，养分，增加土壤肥力。增加土壤肥力。土壤中存在有机物土壤中存在有机物来源：来源：生物的生物的排泄物排泄物和和死亡的生物体死亡的生物体作用：作用：

12、性质：性质：加热时，易碳化加热时，易碳化分解分解，能，能燃烧燃烧实验实验4 4：将土壤溶解，过滤，得到土壤浸出液。将土壤溶解，过滤，得到土壤浸出液。发现：发现：蒸发皿上有晶体蒸发皿上有晶体（能溶于水，但不能燃烧的物质是（能溶于水，但不能燃烧的物质是无机盐无机盐，这些无机盐正是植物生长所需的物质）这些无机盐正是植物生长所需的物质）结论：结论：土壤中有无机盐土壤中有无机盐土壤中含有的非生命物质有土壤中含有的非生命物质有（1）空气（2）水（3）有机物（腐殖质）（4）无机盐（矿物质颗粒）小结小结土壤中非生命物质的状态土壤中非生命物质的状态气态气态液态液态固态固态空气空气有机物有机物无机盐无机盐水水空气

13、：空气：供土壤生物呼吸供土壤生物呼吸水：水：植物生长必要的条件植物生长必要的条件有机物：有机物：为生物提供食物和养分为生物提供食物和养分矿物质（无机盐）：矿物质（无机盐）：固定植物根系，为植物固定植物根系，为植物生长提供无机盐生长提供无机盐对土壤中非生命物质的进一步对土壤中非生命物质的进一步研究：研究：土壤中空气的体积分数多大？土壤中空气的体积分数多大？计算土壤中空气的体积分数计算土壤中空气的体积分数土壤土壤V10cm3A.B.铁块铁块V10cm3C.加水加水V120cm3加水加水V218cm3土壤中土壤中空气的空气的体积分体积分数数V1V2V你有什么收获？你有什么收获？1土壤生物指的是生活在

14、土壤中的土壤生物指的是生活在土壤中的_ _和和_，其中，其中_大部分个体细微，要借助大部分个体细微，要借助_和和_才能观察到。才能观察到。2做土壤中空气体积分数测定的实验中，使用的实验器做土壤中空气体积分数测定的实验中，使用的实验器材和物品有材和物品有_、_、_、滴管滴管、土壤。、土壤。3若第二题实验中，向土壤铁块注水时，俯视若第二题实验中，向土壤铁块注水时，俯视读数，则测得的土壤中空气的体积分数读数，则测得的土壤中空气的体积分数（）偏大偏大 B.偏小偏小C即不偏大也不偏小即不偏大也不偏小 .不能确定不能确定练一练微生物微生物微生物微生物植物植物动物动物显微镜显微镜放大镜放大镜量筒量筒 水水烧

15、杯烧杯D4.下列各组生物下列各组生物,均在土壤中活动的是均在土壤中活动的是()(A)田鼠和蝙蝠田鼠和蝙蝠 (B)蚯蚓和甲壳虫蚯蚓和甲壳虫(C)蜻蜓和蜻蜓和 海星海星 (D)草履虫和大肠杆菌草履虫和大肠杆菌5.你认为蚯蚓一般生活的环境怎样？你认为蚯蚓一般生活的环境怎样？6.比较一下田地、森林、校园等不同环境下的土壤，比较一下田地、森林、校园等不同环境下的土壤，应该那里的土壤含生物多，为什么？应该那里的土壤含生物多，为什么？B植物茂密的土壤里生物多，原因是土壤腐殖植物茂密的土壤里生物多，原因是土壤腐殖质越多，土壤越肥沃，生物越生机勃勃，田质越多，土壤越肥沃，生物越生机勃勃，田地里的土壤生物较小因为

16、农药夺走了它们的地里的土壤生物较小因为农药夺走了它们的生命。生命。酒精灯在加热时，灯内酒精不得超过容积酒精灯在加热时，灯内酒精不得超过容积（）A.1/4 B.1/3 C.2/3 D.3/42在土壤生活的土壤生物中，下列属于微生物的是在土壤生活的土壤生物中，下列属于微生物的是（）蚯蚓土壤中的细小马铃薯蚯蚓土壤中的细小马铃薯放线菌甲克虫放线菌甲克虫3构成土壤的非生命物质的状态有构成土壤的非生命物质的状态有 （）（）A.固态固态 B.液态液态C.气态气态 D.固体、液态、气态都有固体、液态、气态都有4.在土壤中生活的生物有在土壤中生活的生物有_、_和和_，构，构成土壤的非生命物质有成土壤的非生命物质有_ 、_、_以及无机盐等。其中固体物质主要是以及无机盐等。其中固体物质主要是_和和_；其中可以为土壤中的动物提供食物的是其中可以为土壤中的动物提供食物的是_；可作植；可作植物光合作用养料的是物光合作用养料的是_。练习二CCD动物动物无机盐无机盐腐殖质腐殖质有机物有机物水水空气空气微生物微生物植物植物无机盐无机盐腐殖质腐殖质