小学语文质量分析会发言材料：小学语文毕业考复习策略例谈课件.ppt

1、非洲厄立特里亚非洲厄立特里亚赫布雷斯拉塞赫布雷斯拉塞赫布雷斯拉塞赫布雷斯拉塞小学语文毕业考复习策略例谈小学语文毕业考复习策略例谈 陈慧姿一、关注关注“标标本本”，规划全面，规划全面（一）识字与写字 1有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。2硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。4写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读 1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句

2、的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。5阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。6在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。7诵读优秀诗文，注意通过语调、

3、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。8扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。（三）习作 1懂得写作是为了自我表达和与人交流。2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。4修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。（四）口语交际 1与人交流能尊重和理解对方。2乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3

4、听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。4表达有条理，语气、语调适当。5能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。6注意语言美，抵制不文明的语言。（五）综合性学习 1为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。4初步了解查找资料、运用资料的基本方法。一、关注关注“标标本本”，规划全面，规划全面 1、复习范围复习范围宜广不宜狭宜广不宜狭表表1 考查内容表

5、考查内容表考查内容考查内容考查能力考查能力语语文文 积累与运用积累与运用读准字音 认清字形 理解字义查字典说明方法 修辞手法积累和运用常见古诗文、成语、格言警句、课文中的优美词语、精彩句段等。口语交际、综合性学习阅阅读读为了获取信息整体感知提取信息形成解释合理使用信息并作出评价为了获得文学体验为了完成任务写写作作能写简单的纪实作文、想象作文以及常见的应用文。能根据写作目的和表达的需要，选取恰当的作文材料。能合理安排文章的结构能具体明确、文从字顺地表达自己的意思 书写书写认真写字，做到字体端正，书写规范、整洁，行款格式正确，正确使用标点符号。表表2 课本考点表课本考点表教材教材编排编排考点考点精

6、读课文课文内容、主题写作手法课后题（关注重点句段背诵）注释阅读链接资料袋略读课文课文内容、主题写作手法课前链接语注释阅读链接词语盘点字音字形（易错词）字义（四字词语）口语交际习作难忘的第一次民风民俗我的理想学会生存辩论自由作文回顾拓展交流平台日积月累成语故事趣味语文课外书屋综合性学习阅读材料写难忘的老师或同学写难忘的一节课或活动制作班级纪念册临别赠言建议书倡议书 古诗词背诵注释大意思想感情背诵运用综合复习注释课后题对联写信一、关注关注“标标本本”，规划全面，规划全面 1、复习范围复习范围宜广不宜狭宜广不宜狭2 2、复习计划、复习计划宜详不宜略宜详不宜略表表3 复习计划表复习计划表学生情况分析：

7、学生情况分析：基础薄弱的学生不少，字词掌握不够扎实。中等生在句式变换、阅读理解、习作方面也需加强。复习教学目标：复习教学目标：保住底线，确保学生通过复习，在基础知识上扎实过关，在积累和运用上有拓展，在阅读、写作上有突破。复习重难点安复习重难点安排：排：词语盘点词语过关；结合语境理解字、词。巩固各类句式，加强缩句、修改病句、仿写例句等的指导。积累本册的重点语段、日积月累和古诗，人人过关。把握文章的主要内容和写法特点，体会作者表达的思想感情。初步领悟表达方法，能写简单的记实作文、想象作文、应用文。具体措施：具体措施：组建复习小组，在学生自主合作的基础上,通过案例点评归纳解题方法；改革单元复习课，以

8、趣激情；以竞赛形式、奖励手段完成验收工作,达到复习的高效性目的。时间安排：时间安排：第一阶段：（共12课时）归类梳理 疑难解惑第二阶段：（共8课时）分单元复习第三阶段：（共8课时）综合复习 模拟考试积累与运用 以每日口头作业形式诵记一、关注关注“标标本本”，规划全面，规划全面 1、复习范围复习范围宜广不宜狭宜广不宜狭2 2、复习计划、复习计划宜详不宜略宜详不宜略3 3、复习开始复习开始宜早不宜迟宜早不宜迟一、关注关注“标标本本”，规划全面，规划全面 二、关注课堂，明确主线二、关注课堂，明确主线1 1、归类复习课、归类复习课2 2、单元复习课、单元复习课3 3、模拟检测课、模拟检测课一、关注关注

9、“标标本本”，规划全面，规划全面 二、关注课堂，明确主线二、关注课堂，明确主线1 1、归类复习课、归类复习课2 2、单元复习课、单元复习课3 3、模拟检测课、模拟检测课宜引不宜放宜引不宜放仿照例句写句子老师是大树，能够为我们遮风挡雨；老师是太阳，能够为我们带来光明；奕辰 老师是路灯，能够为我们照亮前程；煜轩 老师是灯塔，能够为我们指引方向；京轩 老师是春雨，能够为我们滋润心田；从伊 老师是蜡烛，能够为我们点亮心房；际羽 老师是园丁，能够为我们修枝剪叶。新颖撰写家乡水果甘蔗的广告词：脆在口中,甜在心上。（对偶）宗豪温联甘蔗长又长，欢迎你来尝一尝。（押韵）林毅甜蜜由“蔗”一刻开始 （谐音）威宏20

10、13年市小学语文毕业考题目：宿舍门前停满自行车，用得体的语言针对这一现象写一则标语。请不要让我开门见“车”振豪 （活用成语）自行车堵的不只是路，还有心。梦娴 （意味深长）每当我出门的时候，都希望不要堵车。从伊 （意味深长）宿舍门口无需您用自行车来装扮。轩博 （幽默）自行车退一步，大家海阔天空。奕含 （运用格言）自行车的家不在这，请快快把它送回家。力旗（拟人）你有你的家，车有车的家，不要把车放错家。自远（拟人）走失的自行车，快点回到“家”。维衡（拟人）车子一让，道路通畅。嘉豪 （押韵）将自行车指定停放，还大家路道通畅。涵予 （押韵）自行车不乱停，家家户户安心。亦煊 （押韵）自行车是通行方便之最，

11、停在门口变累赘。沁孜 （押韵）不堵宿舍门前道，需把车子停停好。佳亿 （押韵）莫把车乱停，人人都文明际羽 （押韵）自行车靠边放，人与人和谐处。京轩 （对仗）你挤我挤门口堵塞，你让我让心宽路畅。沉涵 （对仗）一、关注关注“标标本本”，规划全面，规划全面 二、关注课堂，明确主线二、关注课堂，明确主线1 1、归类复习课、归类复习课2 2、单元复习课、单元复习课3 3、模拟检测课、模拟检测课宜引不宜放宜引不宜放宜趣不宜呆宜趣不宜呆一、关注关注“标标本本”，规划全面，规划全面 二、关注课堂，明确主线二、关注课堂，明确主线1 1、归类复习课、归类复习课2 2、单元复习课、单元复习课3 3、模拟检测课、模拟检

12、测课宜引不宜放宜引不宜放宜趣不宜呆宜趣不宜呆宜严不宜宽宜严不宜宽一、关注关注“标标本本”，规划全面，规划全面 二、关注课堂，明确主线二、关注课堂，明确主线三、关注学生，创新支点关注学生，创新支点1、组建小组组建小组宜小不宜大宜小不宜大六（六（1 1）学习三人行）学习三人行 批改者批改者 批改批改者者 批改者批改者第一小组 管从伊朱家乐 朱家乐赵咸林 赵咸林管从伊第二小组 朱林可张馨之 张馨之王琮惠 王琮惠朱林可 第三小组 江京键戴轩博 戴轩博谢京轩 谢京轩江京键 第四小组 陈逸轩郭沉涵 郭沉涵吴轩锋 吴轩锋陈逸轩 第五小组 陈奕辰王亦煊 王亦煊李宇扬 李宇扬陈奕辰 第六小组 柯沁孜林轩丞 林轩

13、丞金泽鑫 金泽鑫柯沁孜 第七小组 章梦娴陈威宏 陈威宏陈威臻 陈威臻章梦娴 第八小组 陈泓烨厉雨娴 厉雨娴叶凯锋 叶凯锋陈泓烨 第九小组 郑涵予叶如轩 叶如轩柯成智 柯成智郑涵予 第十小组 毛蕴洁潘力旗 潘力旗李林轩 李林轩毛蕴洁 十一小组 邵煜轩吴怡静 吴怡静朱鑫洋 朱鑫洋邵煜轩 十二小组 陈际羽郑嘉豪 郑嘉豪林 毅 林 毅陈际羽 十三小组 戴新颖王斌宇 王斌宇黄筠茗 黄筠茗戴新颖 十四小组 林佳亿周奕含 周奕含刘伊俊 刘伊俊林佳亿 十五小组 蒋 杰钟维衡 钟维衡黄佳柳 黄佳柳蒋 杰 十六小组 胡晋玮林赵轩 林赵轩徐振豪 徐振豪胡晋玮 十七小组 陈宗豪柯毓萌 柯毓萌王崇铵 王崇铵陈宗豪 六（

14、六（1 1）学习三人行）学习三人行 批改者批改者 批改批改者者 批改者批改者第一小组 管从伊朱家乐 朱家乐赵咸林 赵咸林管从伊第二小组 朱林可张馨之 张馨之王琮惠 王琮惠朱林可 第三小组 江京键戴轩博 戴轩博谢京轩 谢京轩江京键 第四小组 陈逸轩郭沉涵 郭沉涵吴轩锋 吴轩锋陈逸轩 第五小组 陈奕辰王亦煊 王亦煊李宇扬 李宇扬陈奕辰 第六小组 柯沁孜林轩丞 林轩丞金泽鑫 金泽鑫柯沁孜 第七小组 章梦娴陈威宏 陈威宏陈威臻 陈威臻章梦娴 第八小组 陈泓烨厉雨娴 厉雨娴叶凯锋 叶凯锋陈泓烨 第九小组 郑涵予叶如轩 叶如轩柯成智 柯成智郑涵予 第十小组 毛蕴洁潘力旗 潘力旗李林轩 李林轩毛蕴洁 十一小

15、组 邵煜轩吴怡静 吴怡静朱鑫洋 朱鑫洋邵煜轩 十二小组 陈际羽郑嘉豪 郑嘉豪林 毅 林 毅陈际羽 十三小组 戴新颖王斌宇 王斌宇黄筠茗 黄筠茗戴新颖 十四小组 林佳亿周奕含 周奕含刘伊俊 刘伊俊林佳亿 十五小组 蒋 杰钟维衡 钟维衡黄佳柳 黄佳柳蒋 杰 十六小组 胡晋玮林赵轩 林赵轩徐振豪 徐振豪胡晋玮 十七小组 陈宗豪柯毓萌 柯毓萌王崇铵 王崇铵陈宗豪 六（六（1 1）学习三人组合）学习三人组合 批改者批改者 批改批改者者 批改者批改者第一小组 管从伊朱家乐 朱家乐赵咸林 赵咸林管从伊第二小组 朱林可张馨之 张馨之王琮惠 王琮惠朱林可 第三小组 江京键戴轩博 戴轩博谢京轩 谢京轩江京键 第四

16、小组 陈逸轩郭沉涵 郭沉涵吴轩锋 吴轩锋陈逸轩 第五小组 陈奕辰王亦煊 王亦煊李宇扬 李宇扬陈奕辰 第六小组 柯沁孜林轩丞 林轩丞金泽鑫 金泽鑫柯沁孜 第七小组 章梦娴陈威宏 陈威宏陈威臻 陈威臻章梦娴 第八小组 陈泓烨厉雨娴 厉雨娴叶凯锋 叶凯锋陈泓烨 第九小组 郑涵予叶如轩 叶如轩柯成智 柯成智郑涵予 第十小组 毛蕴洁潘力旗 潘力旗李林轩 李林轩毛蕴洁 十一小组 邵煜轩吴怡静 吴怡静朱鑫洋 朱鑫洋邵煜轩 十二小组 陈际羽郑嘉豪 郑嘉豪林 毅 林 毅陈际羽 十三小组 戴新颖王斌宇 王斌宇黄筠茗 黄筠茗戴新颖 十四小组 林佳亿周奕含 周奕含刘伊俊 刘伊俊林佳亿 十五小组 蒋 杰钟维衡 钟维衡黄

17、佳柳 黄佳柳蒋 杰 十六小组 胡晋玮林赵轩 林赵轩徐振豪 徐振豪胡晋玮 十七小组 陈宗豪柯毓萌 柯毓萌王崇铵 王崇铵陈宗豪 六（六（1 1）学习三人行）学习三人行 批改者批改者 批改批改者者 批改者批改者第一小组 管从伊朱家乐 朱家乐赵咸林 赵咸林管从伊第二小组 朱林可张馨之 张馨之王琮惠 王琮惠朱林可 第三小组 江京键戴轩博 戴轩博谢京轩 谢京轩江京键 第四小组 陈逸轩郭沉涵 郭沉涵吴轩锋 吴轩锋陈逸轩 第五小组 陈奕辰王亦煊 王亦煊李宇扬 李宇扬陈奕辰 第六小组 柯沁孜林轩丞 林轩丞金泽鑫 金泽鑫柯沁孜 第七小组 章梦娴陈威宏 陈威宏陈威臻 陈威臻章梦娴 第八小组 陈泓烨厉雨娴 厉雨娴叶凯

18、锋 叶凯锋陈泓烨 第九小组 郑涵予叶如轩 叶如轩柯成智 柯成智郑涵予 第十小组 毛蕴洁潘力旗 潘力旗李林轩 李林轩毛蕴洁 十一小组 邵煜轩吴怡静 吴怡静朱鑫洋 朱鑫洋邵煜轩 十二小组 陈际羽郑嘉豪 郑嘉豪林 毅 林 毅陈际羽 十三小组 戴新颖王斌宇 王斌宇黄筠茗 黄筠茗戴新颖 十四小组 林佳亿周奕含 周奕含刘伊俊 刘伊俊林佳亿 十五小组 蒋 杰钟维衡 钟维衡黄佳柳 黄佳柳蒋 杰 十六小组 胡晋玮林赵轩 林赵轩徐振豪 徐振豪胡晋玮 十七小组 陈宗豪柯毓萌 柯毓萌王崇铵 王崇铵陈宗豪 一、关注关注“标标本本”，规划全面，规划全面 二、关注课堂，明确主线二、关注课堂，明确主线三、关注学生，创新支点关

19、注学生，创新支点1、组建小组组建小组宜小不宜大宜小不宜大2 2、复习作业、复习作业宜免不宜加宜免不宜加免数量 免项目 简略形式总有“柳暗花明时”锦园小学六（1）班管从伊开头：陆游曾说过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。是的，每一个人都有绝望的时候，不过只要坚持，一定会迎来光明。经过：这时，我的脑海里闪过陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，我马上重振旗鼓结尾：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，这句诗将永远留在我内心深处，它告诉我困难只是暂时的，它不会遍布于我生活的每一处，每一刻，就如雨过天晴。要坚信只要有一颗坚强、自信的心。困难总会过去，一切都会过去，生活总有柳暗花明时。一、关注关

20、注“标标本本”，规划全面，规划全面 二、关注课堂，明确主线二、关注课堂，明确主线三、关注学生，创新支点关注学生，创新支点1、组建小组组建小组宜小不宜大宜小不宜大2 2、复习作业、复习作业宜免不宜加宜免不宜加 3 3、复习奖励、复习奖励宜宜“食食”不宜虚不宜虚一、关注关注“标标本本”，规划全面，规划全面 1、复习范围复习范围宜广不宜狭宜广不宜狭2 2、复习计划、复习计划宜详不宜略宜详不宜略3 3、复习开始、复习开始宜早不宜迟宜早不宜迟二、关注课堂，明确主线二、关注课堂，明确主线1 1、归类复习课、归类复习课 宜引不宜放宜引不宜放2 2、单元复习课、单元复习课 宜趣不宜呆宜趣不宜呆3 3、模拟检测课、模拟检测课 宜严不宜宽宜严不宜宽三、关注学生，创新支点关注学生，创新支点1、组建小组组建小组宜小不宜大宜小不宜大2 2、复习作业、复习作业宜免不宜加宜免不宜加 3 3、复习奖励、复习奖励宜宜“食食”不宜虚不宜虚赫布雷斯拉塞赫布雷斯拉塞