2020人教部编版语文五年级上册第6课将相和(习题课件).ppt

1、小学学五年级上册精品课件新教材 部编人教版语文（2019）五年级上册创意课件，践行新课改思维。可作为教师优质课评比、课件大赛等比赛使用，欢迎收藏！提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。一二三基础练习基础练习四三一二主题探究主题探究一二拓展提升拓展提升三一、选字填空。一、选字填空。1.1.壁璧壁璧 悬崖峭悬崖峭()和氏和氏()2.2.若诺若诺 假假()一一()千金千金3.3.怯却怯却 胆胆()盛情难盛情难()壁壁却却怯怯诺诺若若璧璧二、读拼音写词语。二、读拼音写词语。1 1赵王赵王zho jzho j()d chnd chn()来来shn yshn y()解决问题的策略。解决问题的策略。2 2

2、蔺相如把和氏璧蔺相如把和氏璧xin gixin gi()()秦王，秦王却没有信秦王，秦王却没有信守守chng nuchng nu(),(),j juj ju()()把十五座城交给把十五座城交给赵国。赵国。3 3秦王只好跟他约定了举行秦王只好跟他约定了举行din ldin l()的日期。的日期。召集召集典礼典礼献给献给商议商议大臣大臣承诺承诺拒绝拒绝三、补全词语并选词填空。三、补全词语并选词填空。()()()归赵无归赵无()之之()()目目()睁睁 ()心心()力力()()()请罪请罪 同归同归()()()1 1只要我们只要我们()，美丽的，美丽的“中国梦中国梦”就一定就一定会实现。会实现。2

3、2对庸才而言，时间一文不值，但在开拓者眼里，时间却是对庸才而言，时间一文不值，但在开拓者眼里，时间却是()()。完完 璧璧怒怒 圆圆 负负 荆荆于于 尽尽 价价 宝宝 齐齐 协协齐心协力齐心协力无价之宝无价之宝四、按要求改写句子。四、按要求改写句子。1 1战国时候，秦国最强。秦国在和氏璧事件中没占到便宜。战国时候，秦国最强。秦国在和氏璧事件中没占到便宜。(用上用上关联词将两句话合并成一句话关联词将两句话合并成一句话)_虽然战国时，秦国很强大，但是秦国在和氏璧事件中没占到便宜。虽然战国时，秦国很强大，但是秦国在和氏璧事件中没占到便宜。2 2秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王我都不怕，还会怕廉将军

4、吗？(给句子换一种说法，保持意思给句子换一种说法，保持意思不变不变)_3 3蔺相如躲着廉颇。蔺相如要维护赵国的利益。蔺相如躲着廉颇。蔺相如要维护赵国的利益。(用关联词将两句用关联词将两句话合并成一句话话合并成一句话)_秦王我都不怕，更不会怕廉将军。秦王我都不怕，更不会怕廉将军。蔺相如之所以躲着廉颇，是因为他要维护赵国的利益。蔺相如之所以躲着廉颇，是因为他要维护赵国的利益。一、完璧归赵一、完璧归赵机智勇敢机智勇敢1 1“无价之宝无价之宝”的含义是的含义是_。本文中。本文中的的“无价之宝无价之宝”指的是指的是_。文中。文中_得到了这块得到了这块“无价之宝无价之宝”，_想用十五座城换取宝物。想用十五

5、座城换取宝物。极珍贵的东西极珍贵的东西和氏璧和氏璧秦王秦王赵王赵王2 2他怒发冲冠，说：他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。(1)(1)这段话属于这段话属于()描写。描写。(多选多选)A A动作动作B B心理心理C C语言语言(2)(2)下列对蔺相如的言行理解有误的一项是下列对蔺相如的言行理解有误的一项是()A A他为了国家利益把自己的生死置之度外。他为了国家利益把

6、自己的生死置之度外。B B一个一个“撞撞”字，把他的勇敢无畏体现得淋漓尽致。字，把他的勇敢无畏体现得淋漓尽致。C C他想把璧撞碎了，秦王就得不到这块璧了。他想把璧撞碎了，秦王就得不到这块璧了。C CACAC二、渑池会面二、渑池会面维护尊严维护尊严1 1渑池会上秦王要赵王为其渑池会上秦王要赵王为其_并叫人记录下并叫人记录下来，以此羞辱来，以此羞辱_，蔺相如逼秦王为赵王，蔺相如逼秦王为赵王_，为赵王挽回了面子。，为赵王挽回了面子。2 2渑池会上，赵王没有吃亏。除了渑池会上，赵王没有吃亏。除了_有功，有功，_也起到了应有的作用，因为他作好了准备，也起到了应有的作用，因为他作好了准备，秦王就不敢拿赵王

7、怎么样。秦王就不敢拿赵王怎么样。鼓瑟鼓瑟廉颇廉颇蔺相如蔺相如击缶击缶赵王赵王三、负荆请罪三、负荆请罪顾全大局顾全大局1 1“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。往回赶。”蔺相如叫车夫把车往回赶的原因是什么？蔺相如叫车夫把车往回赶的原因是什么？()A A廉颇是武将，蔺相如害怕廉颇。廉颇是武将，蔺相如害怕廉颇。B B如果蔺相如和廉颇不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然如果蔺相如和廉颇不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打赵国。乘机来攻打赵国。C C蔺相如害怕和廉颇发生正面冲突，因为他打不过廉颇。蔺相如害怕和廉颇发生正面

8、冲突，因为他打不过廉颇。B B2 2廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。条，到蔺相如门上请罪。(1)(1)文段中画文段中画“_”_”的句子可以用一个成语概括：的句子可以用一个成语概括：_。(2)(2)用用“”画出描写廉颇心理活动的句子。画出描写廉颇心理活动的句子。负荆请罪。负荆请罪。3 3你认为蔺相如和廉颇分别是什么样的人？你认为蔺相如和廉颇分别是什么样的人？()A A蔺相如是一个以国家利益为重，顾大局、识大体蔺相如是

9、一个以国家利益为重，顾大局、识大体的人；廉颇是一个知错就改的人。的人；廉颇是一个知错就改的人。B B蔺相如是一个只顾个人利益的人；廉颇是一个知蔺相如是一个只顾个人利益的人；廉颇是一个知错就改的人。错就改的人。C C蔺相如是一个有智谋、重私利的人；廉颇是一个蔺相如是一个有智谋、重私利的人；廉颇是一个只顾个人利益的人。只顾个人利益的人。A A一、主题积累一、主题积累1.1.将相和将相和通过通过_、_、_三个故事，写出了三个故事，写出了_的原因及的原因及_的过程。的过程。完璧归赵完璧归赵负荆请罪负荆请罪将相和好将相和好将相不和将相不和渑池会见渑池会见2 2选择合适的词把句子补充完整。选择合适的词把句

10、子补充完整。负荆请罪横刀立马唇枪舌剑退避三舍负荆请罪横刀立马唇枪舌剑退避三舍a a渑池会相如渑池会相如_斗秦王；国境线廉颇斗秦王；国境线廉颇_御强敌。御强敌。b b宰相肚里能撑船，相如宰相肚里能撑船，相如_；将军回；将军回头金不换，廉颇头金不换，廉颇_。唇枪舌剑唇枪舌剑负荆请罪负荆请罪退避三舍退避三舍横刀立马横刀立马二、延伸阅读二、延伸阅读阻用赵括阻用赵括公元前公元前266266年，赵惠文王去世，赵孝成王即位。年，赵惠文王去世，赵孝成王即位。公元前公元前260260年，秦军与赵军在长平对阵，那时赵年，秦军与赵军在长平对阵，那时赵奢已死，蔺相如也已病危，赵孝成王派廉颇率兵攻打奢已死，蔺相如也已病

11、危，赵孝成王派廉颇率兵攻打秦军，秦军几次打败赵军，赵军坚守营垒不出战。秦秦军，秦军几次打败赵军，赵军坚守营垒不出战。秦军屡军屡(l ll l)次挑战。廉颇置之不理。次挑战。廉颇置之不理。秦军间秦军间(jinjinjinjin)谍说：谍说：“秦军所厌恶秦军所厌恶(ww)忌讳的，忌讳的，就是怕赵奢的儿子赵括来做将军。就是怕赵奢的儿子赵括来做将军。”赵王听信秦军间谍散布赵王听信秦军间谍散布的谣言，因此就让赵括当将军，取代了廉颇。蔺相如说：的谣言，因此就让赵括当将军，取代了廉颇。蔺相如说：“大王只凭名声来任用赵括，就好像用胶把调弦的柱粘死再大王只凭名声来任用赵括，就好像用胶把调弦的柱粘死再去弹瑟那样不

12、知变通。赵括只会读他父亲留下的兵书，不懂去弹瑟那样不知变通。赵括只会读他父亲留下的兵书，不懂得灵活应得灵活应(yngyngyngyng)变。变。”赵王不听，还是命赵括为将。赵王不听，还是命赵括为将。后来，赵括果然惨败，赵军四十多万人被坑杀。后来，赵括果然惨败，赵军四十多万人被坑杀。1 1用用“”“”选出文中加点字的正确读音。选出文中加点字的正确读音。2 2先解释加点的字，再说说词语的意思。先解释加点的字，再说说词语的意思。置之不理：置之不理：_3 3用用“_”_”画出赵括惨败的原因。画出赵括惨败的原因。理睬。放在一边，不理不睬。理睬。放在一边，不理不睬。l ljinjinwwyngyng赵括只

13、会读他父亲留下的兵书，不懂得灵活应变。赵括只会读他父亲留下的兵书，不懂得灵活应变。4 4读了这个故事，你觉得蔺相如是一个怎样的人？读了这个故事，你觉得蔺相如是一个怎样的人？_5 5关于赵括用兵的故事历史上有一个成语，你知道是关于赵括用兵的故事历史上有一个成语，你知道是什么吗？什么吗？_纸上谈兵。纸上谈兵。蔺相如是一个忠心爱国、目光长远、敢于进谏蔺相如是一个忠心爱国、目光长远、敢于进谏的人。的人。三、百字练笔三、百字练笔发挥想象，写对话。发挥想象，写对话。廉颇负荆请罪来到蔺相如家，蔺相如热情迎接。他们之间会廉颇负荆请罪来到蔺相如家，蔺相如热情迎接。他们之间会有怎样的对话呢？写一写。有怎样的对话呢

14、？写一写。思路点拨：思路点拨：抓住两个人的表达要点来写对话：廉颇要坦言自抓住两个人的表达要点来写对话：廉颇要坦言自己的错误，请求蔺相如原谅，表示要以国家利益为重，正确看待己的错误，请求蔺相如原谅，表示要以国家利益为重，正确看待个人的地位。蔺相如要表达不计较个人的得失，全心全意为国效个人的地位。蔺相如要表达不计较个人的得失，全心全意为国效力。二人重归于好。力。二人重归于好。例文略。例文略。部编版语文六年级上册教学计划这学期，我担任五年级（2）班的语文老师，感谢学习领导的信任让我从四年级一直带上来，本人将继续努力，做好本学期的教学任务，本学期的教学计划如下：一、学情分析 本班本学期共有学生48人，

15、其中男生24人，女生24人。本班学生活泼可爱，但是大部分学生有个共性的缺点，学习缺少主动性，热爱学习学生占少部分，特别是男生好玩，懒惰，学习动力不强，不用心学习，因此学习成绩不够理想。从上学期期末考试来看，进步的同学不多，这个可能是和本人在期末考试前的两个星期被派到贵阳学习而缺位监督有关系，但是却不是主要原因，主要还是学生没有足够的学习主动性。本学期目标希望在牢抓字词基础上再接再厉，争取把字写得更好，扩大学生阅读量，作文能有更大的进步。二、教材简析 本册教材是以语文知识和读写能力训练为序编排的。教材的结构与思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。如：课文既保留传统繁荣优秀篇

16、目，又增加了富有时代感的新课文；强化导学功能，引导学生思考；改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力；拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、教学措施 1.对学生加强思想教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，学会正确的学习方法，教育学生认真学习，打下扎实基础。2.加强备课准备，多查阅相关资料，丰富课堂教学。尝试与同年级语文老师一起备课作教案，把学生作为教育教学过程的主体，从而形成主体参与型课堂教学模式所需要的新型教案。3.在主体教育理论的指导下，充分调动学生的积极性，解决好教师为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在认识过程中的主体地位，形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我

17、评价的新型育人模式。4.采用电脑多媒体、网络等电教手段促使学生非智力因素的提高，激活课堂，提高教学质量。5.多采用讲故事、情景模拟、猜谜语等学生喜闻乐见的手段创设情景，课前导入多样化，课后作业设计创新化。6.开展各种语文活动，在兴趣中学知识。7.“与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终。8.加强观察指导，帮助学生选择材料，指导学生具体、生动地写作。加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积累丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协发展。9.关注对中下生的辅导，及时为他们“排忧解难”。具体做法：课堂上多关注；生活中多关心；辅导时多耐心；作业批改时多细心。多与家长更同配合，充分利用

18、信息平台，及时发现他们的进步，给与“夸张”表扬。学习中因材施教，对他们放低要求，使他们也能尝到成功的快乐。四、学生习惯养成目标 本班学生大部分学习习惯较好，但仍有部分学生学习习惯较差，具体表现在，学习不想下功夫，不会学习，不更正作业，作业马虎，个别的学生甚至时常不做作业等。针对以上问题，本学期拟在学习习惯的培养上，做以下事项。树立榜样的作用。让学习习惯好的学生介绍学习经验，并推广其好的学习方法。完善鼓励机制。多进行鼓励和表扬，对习惯好学生多进行表扬。开展帮助活动。让学习习惯好的同学结交一个学习习惯差的学生，互相帮助，共同进步，定期比比谁的同桌进步最快。五、后进生辅导计划 班级有三个学习能力较差

19、的学生。但家庭父母在教育子女上能相互一致。主要原因学习基础差，接受能力相对差一些，因此学习成绩较差。本学期拟在转化上注意以下几个方面。指派学习态度认真，同时积极要求上进的学生与他们同座，并要求其结合成好朋友，共同进步。多关注他们的成长。课堂上，多用眼神与他们交流；课后，多找他们谈心；作业中，多写鼓励的话语；生活中，多与他们聊天。多与家庭沟通，加强家长和教师的联系，时刻掌握学生的学期情况。发现进步及时与家长联系，使家庭与学校共同配合。发现点滴进步，及时在班上表扬，激发他们的上进心。六、加强自身教学能力与经验 1.虚心向同行学习，积极参与听课，取人之长，补己之短。每三周至少听课2节。2.不断学习继续教学技能，认真做好笔记，及时了解教学动态，更新观念，加强理论知识学习。3.积极参加校内举办的语文教学教研活动，从而能得到组内成员的帮助，提高自身的教学水平。