2020人教版高考化学一轮复习课件：第十章规范答题赢满分系列(七)36张.ppt

1、规范答题赢满分系列(七)装置气密性的检验 【通方法通方法融会贯通融会贯通】1.1.装置气密性检查的常用方法装置气密性检查的常用方法方方法法微热法微热法液差法液差法原原理理升高装置中气体的升高装置中气体的温度温度,使气体膨胀使气体膨胀缩小装置中气体的体积缩小装置中气体的体积,增大压强增大压强图图示示 方方法法微热法微热法液差法液差法具具体体操操作作塞紧橡胶塞塞紧橡胶塞,将导气将导气管末端伸入盛水的管末端伸入盛水的烧杯中烧杯中,用手捂热用手捂热(或用酒精灯微热或用酒精灯微热)烧瓶烧瓶塞紧橡胶塞塞紧橡胶塞,用止水夹用止水夹夹住导气管的橡胶管部夹住导气管的橡胶管部分分,从长颈漏斗向试管从长颈漏斗向试管

2、中注水中注水方方法法微热法微热法液差法液差法现现象象说说明明烧杯中有气泡产生烧杯中有气泡产生,停止微热停止微热,冷却后导冷却后导气管末端形成一段气管末端形成一段水柱水柱,且保持一段时且保持一段时间不下降间不下降,说明装置说明装置气密性良好气密性良好停止加水后停止加水后,长颈漏斗长颈漏斗中的液面高于试管中的中的液面高于试管中的液面液面,且液面差不再改且液面差不再改变变,说明装置气密性良说明装置气密性良好好2.2.装置气密性检查的特殊方法装置气密性检查的特殊方法(1)(1)抽气法或吹气法抽气法或吹气法图图A:A:轻轻向外拉动或向里推动注射器的活塞轻轻向外拉动或向里推动注射器的活塞,一段时间一段时间

3、后后,活塞能回到原来的位置活塞能回到原来的位置,表明装置的气密性良好。表明装置的气密性良好。图图B:B:打开弹簧夹打开弹簧夹,向导管口吹气向导管口吹气,如果长颈漏斗中的液面如果长颈漏斗中的液面上升上升,且停止吹气后且停止吹气后,夹上弹簧夹夹上弹簧夹,长颈漏斗液面保持稳长颈漏斗液面保持稳定定,则表明装置的气密性良好。则表明装置的气密性良好。(2)(2)如图如图,连接好仪器连接好仪器,向乙管中注入适量水向乙管中注入适量水,使乙管液面使乙管液面高于甲管液面。静置片刻高于甲管液面。静置片刻,若液面保持不变若液面保持不变,表明装置不表明装置不漏气漏气,反之则漏气。反之则漏气。【典例典例一通百通一通百通】

4、【典例典例】(2014(2014山东高考改编山东高考改编)工业上常利用含硫废水工业上常利用含硫废水生产生产NaNa2 2S S2 2O O3 35H5H2 2O,O,实验室可用如下装置实验室可用如下装置(略去部分夹持略去部分夹持仪器仪器)模拟生成过程。模拟生成过程。仪器组装完成后仪器组装完成后,检查气密性的方法是检查气密性的方法是_。(3(3分分)【标准答案标准答案】关闭装置关闭装置A A中分液漏斗和装置中分液漏斗和装置E E玻璃导管的止水夹玻璃导管的止水夹,向装向装置置B B中的长颈漏斗内注入液体至形成一段液柱中的长颈漏斗内注入液体至形成一段液柱,若液柱高若液柱高度保持不变度保持不变,则整个

5、装置气密性良好则整个装置气密性良好【答题模板答题模板】(1)(1)微热法检查气密性微热法检查气密性:封闭封闭(关闭活塞关闭活塞,导管末端插入盛水的烧杯中等导管末端插入盛水的烧杯中等)微热微热(双手焐热或用酒精灯微热双手焐热或用酒精灯微热)气泡气泡(导管口有气泡冒出导管口有气泡冒出)水柱水柱(移开双手或停止加热移开双手或停止加热,导管中水上升形成一段稳定导管中水上升形成一段稳定的水柱的水柱)(2)(2)液差法检查气密性液差法检查气密性:封闭封闭(关闭活塞或用止水夹夹住橡皮管等关闭活塞或用止水夹夹住橡皮管等)液差液差(向向容器中加水容器中加水,使使和和形成液面形成液面差差,停止加水停止加水,放置一

6、段时间放置一段时间,液面差保持不变液面差保持不变)【关键警示关键警示】(1)(1)微热法检查的关键词是封闭、微热、气泡、水柱微热法检查的关键词是封闭、微热、气泡、水柱;(2)(2)液差液差(封封)法的关键词是封闭、液差。法的关键词是封闭、液差。【通好题通好题触类旁通触类旁通】下列所示装置的气密性检查中下列所示装置的气密性检查中,能说明装置气密性不能说明装置气密性不好的是好的是()【解析解析】选选C C。检验气密性时装置需形成密闭系统。用。检验气密性时装置需形成密闭系统。用手握住试管手握住试管,试管内气体受热膨胀试管内气体受热膨胀,烧杯内若有气泡产烧杯内若有气泡产生生,说明装置气密性良好说明装置

7、气密性良好;用弹簧夹夹住右边导管用弹簧夹夹住右边导管,向长向长颈漏斗中加水颈漏斗中加水,液面高度不变液面高度不变,说明装置气密性良好说明装置气密性良好;用用弹簧夹夹住右边导管弹簧夹夹住右边导管,若装置不漏气若装置不漏气,两边液面应形成两边液面应形成一定的高度差一定的高度差,而图示两端液面相平而图示两端液面相平,说明装置气密性说明装置气密性不好不好,故故C C符合题意符合题意;用弹簧夹夹住右边导管用弹簧夹夹住右边导管,双手捂住双手捂住烧瓶烧瓶,烧瓶内气体受热膨胀烧瓶内气体受热膨胀,集气瓶中气体压强增大集气瓶中气体压强增大,在在玻璃管中形成一段水柱玻璃管中形成一段水柱,说明装置气密性良好。说明装置

8、气密性良好。【加固训练加固训练】1.1.检查装置气密性是化学实验中的重要操作之一。检查装置气密性是化学实验中的重要操作之一。按要求回答下列问题按要求回答下列问题:(1)(1)下列仪器在使用前一定要检查气密性的是下列仪器在使用前一定要检查气密性的是_(_(填字母序号填字母序号,下同下同)。A.A.容量瓶容量瓶B.B.洗气瓶洗气瓶C.C.分液漏斗分液漏斗D.D.酸酸(碱碱)式滴定管式滴定管(2)(2)下列关于不进行气密性检查可能导致的后果叙述正下列关于不进行气密性检查可能导致的后果叙述正确的是确的是_。A.A.收集不到气体收集不到气体B.B.造成环境污染造成环境污染C.C.观察到的实验现象有误观察

9、到的实验现象有误D.D.引发爆炸事故引发爆炸事故(3)(3)为检查如图所示某有机合成装置的气密性为检查如图所示某有机合成装置的气密性,甲、乙两甲、乙两位同学进行以下操作和方案设计。位同学进行以下操作和方案设计。甲同学认为甲同学认为,用微热法便可检验其气密性是否良好。用微热法便可检验其气密性是否良好。经检验他的方案可行。则甲同学检验装置气密性的操作经检验他的方案可行。则甲同学检验装置气密性的操作方法、现象和结论是方法、现象和结论是_。乙同学认为只需关闭止水夹乙同学认为只需关闭止水夹a,a,打开打开b b的玻璃活塞的玻璃活塞,观察观察液体能否顺利滴下便可检验其气密性是否良好液体能否顺利滴下便可检验

10、其气密性是否良好,乙同学乙同学依据的原理是依据的原理是_ _ _。(4)(4)为检查如图所示装置的气密性为检查如图所示装置的气密性,应采用的方法是应采用的方法是_。【解析解析】(1)(1)容量瓶、分液漏斗、滴定管在使用前一定容量瓶、分液漏斗、滴定管在使用前一定要检查是否漏水要检查是否漏水;而洗气瓶在使用前一定要检查气密性而洗气瓶在使用前一定要检查气密性是否良好。是否良好。(2)(2)如果实验装置不进行气密性检查可能导如果实验装置不进行气密性检查可能导致的后果致的后果:收集不到气体、造成环境污染、观察到的实收集不到气体、造成环境污染、观察到的实验现象有误、引发爆炸事故等。验现象有误、引发爆炸事故

11、等。(3)(3)微热法微热法,应做成应做成密封系统密封系统,将导管将导管e e浸入水中。装置中浸入水中。装置中,关闭关闭a,a,滴液漏滴液漏斗斗b b处液面不下降处液面不下降,说明三颈烧瓶内气体压强高于大气压说明三颈烧瓶内气体压强高于大气压,证明气密性良好。证明气密性良好。(4)(4)由于该装置比较复杂由于该装置比较复杂,需分左右两需分左右两部分分别检查装置的气密性。部分分别检查装置的气密性。答案答案:(1)B(1)B(2)ABCD(2)ABCD(3)(3)将将e e导管浸入盛水的烧杯中导管浸入盛水的烧杯中,关闭关闭b b的活塞的活塞,打开打开a,a,微热微热d,d,若若e e的导管口有气泡冒

12、出的导管口有气泡冒出,冷却至室温后冷却至室温后,又有一又有一段液柱上升段液柱上升,证明气密性良好证明气密性良好若气密性良好若气密性良好,b,b中的部分液体滴入中的部分液体滴入d d中时中时,三颈烧瓶内三颈烧瓶内的气体压强增大的气体压强增大,b,b中的液体不能继续滴下中的液体不能继续滴下(4)(4)夹紧夹紧B B、C C之间导管上的橡皮管之间导管上的橡皮管,微热微热B B中锥形瓶中锥形瓶,观察观察A A中长导管中的液面中长导管中的液面,如果上升如果上升,表明左侧装置气密性良表明左侧装置气密性良好好;夹紧夹紧A A、B B之间导管上的橡皮管之间导管上的橡皮管,U,U形管外接导管并浸形管外接导管并浸

13、入水中入水中,微热微热B B中的锥形瓶中的锥形瓶,如果如果C C中以及外接导管口有气中以及外接导管口有气泡产生泡产生,冷却后又有液柱上升冷却后又有液柱上升,证明右侧气密性良好证明右侧气密性良好2.2.(1)(1)检验装置检验装置A A气密性的方法是气密性的方法是_ _ _。(2)(2)关闭图关闭图B B装置中的止水夹装置中的止水夹a a后后,从长颈漏斗向试管中注从长颈漏斗向试管中注入一定量的水入一定量的水,静置后如图所示。试判断静置后如图所示。试判断:B:B装置是否漏装置是否漏气气?_(?_(填填“漏气漏气”“”“不漏气不漏气”或或“无法确定无法确定”),),判断理由是判断理由是_。(3)(3

14、)关闭图关闭图C C装置中的止水夹装置中的止水夹a a后后,开启活塞开启活塞b,b,水不断往下水不断往下滴滴,直至全部流入烧瓶。试判断直至全部流入烧瓶。试判断:C:C装置是否漏装置是否漏气气?_(?_(填填“漏气漏气”“”“不漏气不漏气”或或“无法确定无法确定”),),判断理由是判断理由是_。答案答案:(1)(1)关闭分液漏斗上的活塞关闭分液漏斗上的活塞,塞紧瓶塞塞紧瓶塞,把导气管的把导气管的一端浸入水中一端浸入水中,用双手紧握锥形瓶底部用双手紧握锥形瓶底部,如果观察到导气如果观察到导气管口有气泡冒出管口有气泡冒出,而且在松开手后而且在松开手后,导管中形成一段水柱导管中形成一段水柱,则证明装置

15、气密性好则证明装置气密性好(即手捂法即手捂法););或关闭止水夹或关闭止水夹a,a,打开打开分液漏斗的活塞分液漏斗的活塞,从分液漏斗中加入足量的水从分液漏斗中加入足量的水,使分液漏使分液漏斗中出现水柱斗中出现水柱,水柱高度在一段时间内保持不变水柱高度在一段时间内保持不变,则说明则说明装置不漏气装置不漏气(即注水法即注水法)(2)(2)不漏气由于不漏气不漏气由于不漏气,加水后试管内气体体积减小加水后试管内气体体积减小,导致压强增大导致压强增大,使长颈漏斗内的水面高出试管内的水面使长颈漏斗内的水面高出试管内的水面(3)(3)无法确定由于分液漏斗和烧瓶间有橡皮管相连无法确定由于分液漏斗和烧瓶间有橡皮

16、管相连,使使分液漏斗中液面上方和烧瓶中液面上方的压强相同分液漏斗中液面上方和烧瓶中液面上方的压强相同,无无论装置是否漏气论装置是否漏气,都不影响分液漏斗中的液体滴入烧瓶都不影响分液漏斗中的液体滴入烧瓶编后语 听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提高我们的学习积极性和口头表达能力，以及考试时回答主观题很有帮助的。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快。上课的动口，主要有以下几个方式：第一，复述。课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要

17、啰嗦一些，那不要紧，只要明白即可。第二，朗读。老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。第三，提问。听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证自己集中注意力。第四，回答问题。上课时积极回答问题是吸收知识的有效途径。课堂上回答问题要主动大胆。回答时要先想一想“老师提的是什么问题?”，“它和学过的内容有什么联系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答时，先答什么，后答什么。老师对你的回答做出点评和讲解，指出大家都应该注意的问题和标准答案时你一定要仔细听讲，从中发现哪些是应当记住和掌握的。2022-10-1最新中小学教学课件372022-10-1最新中小学教学课件38谢谢欣赏！