1、岭南版义务教育教科书美术一年级下册12.缤纷的涂色游戏教学设计【教材分析】：本课由三块内容组成：1.提供了两种类型的欣赏范画，一种是拼贴画，反映了西方的现代艺术；一种是农民画，反映了中国本土文化。2.呈现多样的学生作品，隐现了画面色彩构成游戏的多种“玩法”；每幅作品都有自己的题目。3.提供了两种画面构成的方法，可供学生作业时进行参考选择。【学情分析】：随意画线与涂色是本课的切入点，平涂是本课需要掌握的基本绘画技能。一年级学生对自由选择工具和色彩，随意涂色的想象性游戏会产生浓烈兴趣。但学生涂色时容易失去耐心，需要教师引导。【教学目标】：1. 能认识颜色，能利用线条和色彩进行造型，并能用文字语言给
2、自己的作品起名字。2. 在游戏活动中认识色彩；在观察比较中感受色彩。3. 平涂色彩时有耐心；让学生感受涂色创作的乐趣，用语言大胆表达对游戏和作品的感受。【教学重点】：线条的运用；认识色彩，进行涂色游戏，培养学生的色彩表现能力和造型能力。【教学难点】：培养耐心和启发创作思维，用不同形体绘画出有趣、多样的作品。【教学过程】：（1） 游戏导入：1.这节课，老师想跟同学们玩个游戏缤纷的涂色游戏。（引出今天的课题）2.解释“缤纷”：颜色丰富、五颜六色。3.颜色抢答比赛游戏活动（老师随意指出一种颜色，学生抢答)。（二）讲授新课：1. 欣赏艺术家作品：引导学生欣赏玛修的梦，小组讨论：这些画面的线条、形状和色
3、彩给你带来什么感觉？（设计意图：感受线条、色彩和形状组合的视觉效果。）2. 欣赏农民画作品高原牧归，根据作品讲述故事，引导学生感受作品大胆、独特的造型和强烈的色彩美。（设计意图：学习画家大胆创作的精神，丰富学生色彩语言和色彩知识。)3. 引导学生对自然界，如：云朵、植物、山体、沙漠、海浪等展开想象。总结和归纳出基本的线条和图形。（设计意图：培养形象思维，激发创新欲望以及学习画面的构成。）（三）教学示范：1. 勾线示范：先画几个不规则的小图形，再连线。先画几条交叉不规则的线，再加上几个小图形。2. 平涂示范：用蜡笔画画要先画边缘部位，要小心，不要把颜色涂到线的外面去。用力要均匀，不要一下子轻，一
4、下子重。要顺着一个方向涂，不要横横斜斜地涂。颜色要在纸面上涂满，不能留出一道道白的痕迹。（四）大胆创作：1. 欣赏学生作品。2. 作业要求：基本要求：用不同的线条和形状画一幅联想而成的彩色画。较高要求：能画一幅色彩丰富、涂色均匀的彩色画。个性探究：能给自己画的彩色画起个名字。（五）作品展示与评价：1.选出优秀的作品，作者拿着作品站到讲台上，让同学们互相欣赏，并介绍自己的作品。2.鼓励作品表现独特的学生，表扬耐心涂色的学生。（六）小结：在这节课中你学会了什么？你能说出哪些表达色彩的词语？（丰富、鲜艳、对比强烈、单调等）（七）课堂延伸：1. 感受和观察大自然的色彩，可以用画笔记录下来，并思考可以用哪些方法来表现。2. 可以把自己的画装裱起来，摆放在房间或者客厅用来装饰。（8） 板书设计：缤纷的涂色游戏缤纷：颜色丰富五颜六色 贴图片 贴范画 方法二方法一
