哲学思维与领导方法共40张课件.ppt

1、哲学思维与领导方法哲学思维与领导方法 哲学哲学物物事事寻寻探探本本律律质质规规为为工工作作生生活活提提供供智智慧慧方方法法毛泽东毛泽东邓小平邓小平陈陈 云云李瑞环李瑞环在思想方法上提高一步在思想方法上提高一步“过河过河”与与“船船”学哲学学哲学终身受益终身受益学哲学学哲学用哲学用哲学五个基本视角和方法五个基本视角和方法用哲学完整看待事物的用哲学完整看待事物的唯物论唯物论辩证法辩证法实践认识论实践认识论历史观历史观人论人论 讲讲 课课 提提 纲纲 一、一、求实思维求实思维与从实际出发与从实际出发 二、二、辩证思维辩证思维与全面、联系和发展地处理问题与全面、联系和发展地处理问题 三、三、战略思维战

2、略思维与总揽和驾驭全局与总揽和驾驭全局 四、四、实践思维实践思维与掌握合理的实践方法与掌握合理的实践方法 五、五、人本思维人本思维与领导带领与领导带领客观存在决定主观意识客观存在决定主观意识主观愿望必须符合客观实际主观愿望必须符合客观实际一、求实思维与从实际出发一、求实思维与从实际出发唯物论的核心观点唯物论的核心观点求实思维求实思维体现在认识事物的出发点上，体现在认识事物的出发点上，就是从客观实际出发就是从客观实际出发认识事物的两种出发点认识事物的两种出发点唯心主义唯心主义马克思主义哲马克思主义哲学的唯物主义学的唯物主义从主观出发从主观出发主观地看事物主观地看事物带有个人先入之见带有个人先入之

3、见从客观出发从客观出发客观地看事物客观地看事物认识事物本来面目认识事物本来面目工作方法工作方法吃透上情吃透上情吃透下情吃透下情把握上级一般号召把握上级一般号召 克服工作盲目性克服工作盲目性从特定时间、空间和条件出发从特定时间、空间和条件出发增强工作针对性增强工作针对性不唯上、不唯书、只唯实不唯上、不唯书、只唯实 力戒以个人的感觉兴趣、主观意志、情感偏好为尺度看待事物力戒以个人的感觉兴趣、主观意志、情感偏好为尺度看待事物要避免完全带着个人利益来看问题要避免完全带着个人利益来看问题全面地看待事物看到事物既对立又统一的两个基本方面看到事物既对立又统一的两个基本方面联系地看待事物联系地看待事物 认识事

4、物的对立统一关系认识事物的对立统一关系发展地看待事物发展地看待事物事物发展的内因来自事物内部的对立统一事物发展的内因来自事物内部的对立统一对立统一对立统一是唯物辩证法的实质和核心是唯物辩证法的实质和核心唯物辩证法的核心观点唯物辩证法的核心观点 二、二、辩证思维与全面、联系和发展地处理问题辩证思维与全面、联系和发展地处理问题 全面认识事物的一些方法全面认识事物的一些方法1、力戒坐井观天，注重跳出局部，从全局看局部，跳出眼、力戒坐井观天，注重跳出局部，从全局看局部，跳出眼前，从长远看眼前前，从长远看眼前2、力戒只站在自我的立场看待事物，、力戒只站在自我的立场看待事物，自以为是自以为是，提倡换位提倡

5、换位思考与双向思维思考与双向思维，注重吸收他人的科学认识成果，注重吸收他人的科学认识成果3、力戒从一个角度看待事物，要多角度、全方位看待事物、力戒从一个角度看待事物，要多角度、全方位看待事物如何用全面的方法看待创新问题如何用全面的方法看待创新问题 全面看待创新问题，主要有三个角度。全面看待创新问题，主要有三个角度。第一个是技术第一个是技术第二个是社会结构第二个是社会结构第三个是文化第三个是文化 第一个特征，一元对多元的一种排斥第一个特征，一元对多元的一种排斥第二个特征叫做身份对能力的一种挤压第二个特征叫做身份对能力的一种挤压第三个特征，那就是政府对民众的管制第三个特征，那就是政府对民众的管制

6、第四个特征就是比较注重控制人，第四个特征就是比较注重控制人，而不大注重解放人。而不大注重解放人。案例案例：用辩证思维分析中国发展代价用辩证思维分析中国发展代价环境污染环境污染社会不公社会不公人成为物的奴隶人成为物的奴隶以人为本的科学发展观以人为本的科学发展观片面追求片面追求GDPGDP至上的发展观至上的发展观GDP本身没有错，问题出在把重点当作唯一即本身没有错，问题出在把重点当作唯一即GDP至上至上辩证思维辩证思维注重矛盾双方对立的时候注重矛盾双方对立的时候不能忽视二者的统一不能忽视二者的统一注重矛盾双方统一的时候注重矛盾双方统一的时候不能忽视二者的对立不能忽视二者的对立 辩证思维是领导者必备

7、的思维素质辩证思维是领导者必备的思维素质第一，领导干部的辩证思维能力，表现在第一，领导干部的辩证思维能力，表现在是否掌握矛是否掌握矛盾普遍性规律盾普遍性规律。遇事不回避，认真分析并解决问题。遇事不回避，认真分析并解决问题。第二，表现在第二，表现在是否掌握矛盾的特殊性是否掌握矛盾的特殊性，遇事能具体问，遇事能具体问题具体分析。题具体分析。第三，表现在第三，表现在是否善于从多种矛盾中理出主要矛盾是否善于从多种矛盾中理出主要矛盾，遇事不眉毛胡子一把抓，千头万绪抓根本。遇事不眉毛胡子一把抓，千头万绪抓根本。第四，表现在第四，表现在是否善于运用是否善于运用“一分为二一分为二”的观点的观点，遇事，遇事不攻

8、其一点不及其余，能全面地历史地看问题。不攻其一点不及其余，能全面地历史地看问题。第五，表现在第五，表现在是否掌握事物运动变化规律是否掌握事物运动变化规律，不孤立静，不孤立静止地观察事物，能以发展的眼光看问题。止地观察事物，能以发展的眼光看问题。三、战略思维与总揽和驾驭全局三、战略思维与总揽和驾驭全局 (一）系统思想与战略思维的当代意义一）系统思想与战略思维的当代意义 系统是什么？系统是什么？系统就是由若干相互联系、相互作用的要素按一定方式组成系统就是由若干相互联系、相互作用的要素按一定方式组成的统一整体。的统一整体。构成系统的必备条件：构成系统的必备条件：第一，凡是系统在一定意义上必定是个整体

9、；第一，凡是系统在一定意义上必定是个整体；第二，凡是系统都有两个以上的组成要素；第二，凡是系统都有两个以上的组成要素；第三，凡是系统都有一定的边界；第三，凡是系统都有一定的边界；第四，凡是系统都有一定的结构；第四，凡是系统都有一定的结构；第五，凡是系统都有一定的层次。第五，凡是系统都有一定的层次。什么是系统科学？什么是系统科学？系统科学系统科学是把对象作为系统来进行专门研究，揭示复杂系是把对象作为系统来进行专门研究，揭示复杂系统运动的规律，研究和应用它的一般原理解决实际问题的统运动的规律，研究和应用它的一般原理解决实际问题的一个新兴科学群。一个新兴科学群。按照钱学森的观点，可以把系统科学分为三

10、个层次：按照钱学森的观点，可以把系统科学分为三个层次：第一个层次第一个层次是直接用于改造客观世界工程技术层次，它包是直接用于改造客观世界工程技术层次，它包括各类系统工程、信息技术和自动化技术等。括各类系统工程、信息技术和自动化技术等。第二个层次第二个层次是直接为系统科学技术提供理论基础的技术科是直接为系统科学技术提供理论基础的技术科学，包括控制论、信息论和运筹学等。学，包括控制论、信息论和运筹学等。第三个层次第三个层次是揭示系统普遍性质和一般规律的基础科学。是揭示系统普遍性质和一般规律的基础科学。什么是系统思想什么是系统思想第一，系统思想是对系统科学的最新思维成果进行第一，系统思想是对系统科学

11、的最新思维成果进行哲学提炼的产物。哲学提炼的产物。第二，系统思想是辩证思维方式在当代的最新发展第二，系统思想是辩证思维方式在当代的最新发展第三，系统思想是解决复杂系统问题的和进行战略第三，系统思想是解决复杂系统问题的和进行战略思维的科学方法。思维的科学方法。系统科学内容非常丰富也很复杂，但从方法论系统科学内容非常丰富也很复杂，但从方法论来说，主要有四个原则来说，主要有四个原则:首先是整体性原则首先是整体性原则 第一个意思是第一个意思是，系统整体的功能不是各，系统整体的功能不是各个孤立组成部分功能的简单相加。个孤立组成部分功能的简单相加。第二个意思是第二个意思是，系统的组成部分的功，系统的组成部

12、分的功能要受到系统整体的制约和规定能要受到系统整体的制约和规定。其次是结构性原则其次是结构性原则结构性原则是说，系统的结构决定系统的功能和性质，系统的结构变化结构性原则是说，系统的结构决定系统的功能和性质，系统的结构变化了，它的功能性质也将变化了，它的功能性质也将变化。第三是确定性与不确定性的转化原则第三是确定性与不确定性的转化原则 第四是开放性原则第四是开放性原则 系统思维系统思维就是将现实事物看成系统，从整体性、就是将现实事物看成系统，从整体性、层次性、结构性、功能性和动态性等方面加以分析层次性、结构性、功能性和动态性等方面加以分析的思维方式。的思维方式。现代领导者只有运用系统思维方法，才

13、能把握现代领导者只有运用系统思维方法，才能把握全局、把握未来，抓住问题的重点，把握工作的重全局、把握未来，抓住问题的重点，把握工作的重心，争取工作的主动权。心，争取工作的主动权。战略思维的当代意义战略思维的当代意义 如果说系统科学的方法，系统思想很重要的话，我们的目的如果说系统科学的方法，系统思想很重要的话，我们的目的则是用它来研究战略思维则是用它来研究战略思维。从全球的背景看，它是战略全球化的必然要求。从全球的背景看，它是战略全球化的必然要求。第一，从制定和实施战略的第一，从制定和实施战略的主体角度看主体角度看，这个主体已经从军，这个主体已经从军事组织扩展到国家，乃至全球性的组织。事组织扩展

14、到国家，乃至全球性的组织。第二，战略的谋划已经从军事第二，战略的谋划已经从军事领域领域、政治领域扩展到经济、政治领域扩展到经济、文化、科技等所有的实践领域文化、科技等所有的实践领域。第三，战略资源的配置已经在全球第三，战略资源的配置已经在全球范围范围内进行。内进行。所谓战略思维，就是全局性思维所谓战略思维，就是全局性思维 战略思维的基本要求是一切着眼全局，战略思维的基本要求是一切着眼全局，即把全局作为观察和处理问题的出发点和落即把全局作为观察和处理问题的出发点和落脚点，以全局利益作为最高价值追求脚点，以全局利益作为最高价值追求。（二）战略思维是领导干部必备的一种素质和能力（二）战略思维是领导干

15、部必备的一种素质和能力 第一，对工作必须由全局谋划，即整体和长远谋划，第一，对工作必须由全局谋划，即整体和长远谋划，不可陷入事务主义。不可陷入事务主义。第二，判断是非得失必须以全局利益作标准，第二，判断是非得失必须以全局利益作标准，不可不可因小失大。因小失大。第三，在事关全局的问题上必须旗帜鲜明，第三，在事关全局的问题上必须旗帜鲜明，不可随不可随波逐流。波逐流。（三）（三）提高总揽和驾驭全局的能力提高总揽和驾驭全局的能力1、领导干部要把注意力摆在照顾工作的全局上面、领导干部要把注意力摆在照顾工作的全局上面第一第一，必须把全局作为我们考虑问题、解决问题的出发点，必须把全局作为我们考虑问题、解决问

16、题的出发点和落脚点和落脚点第二第二，必须对局部，必须对局部“统筹兼顾，全面安排统筹兼顾，全面安排”第三第三，必须注意研究事物的结构，以优化的结构提高全局，必须注意研究事物的结构，以优化的结构提高全局的素质和功能的素质和功能2、领导干部要把注意力的重心放在对全局有、领导干部要把注意力的重心放在对全局有决定意义的问题上决定意义的问题上第一第一，必须紧紧抓住全局工作的主要矛盾和中心任务，必须紧紧抓住全局工作的主要矛盾和中心任务第二第二，必须围绕解决主要矛盾和中心任务切实解决事，必须围绕解决主要矛盾和中心任务切实解决事关全局的一系列重大矛盾关全局的一系列重大矛盾第三第三，要善于发现和解决制约全局发展的

17、薄弱环节，要善于发现和解决制约全局发展的薄弱环节第四第四、不论解决何种矛盾，都有一个时机问题、不论解决何种矛盾，都有一个时机问题（四）系统优化与战略决策的原则（四）系统优化与战略决策的原则 所谓优化，就是要求人们在社会实践中以最少的稀缺资所谓优化，就是要求人们在社会实践中以最少的稀缺资源的投入取得最大的效益。系统优化就是从全局和长远的源的投入取得最大的效益。系统优化就是从全局和长远的角度寻求优化的方法。角度寻求优化的方法。1、坚持整体效益与局部效益相结合的原则、坚持整体效益与局部效益相结合的原则 2、坚持逐级优化、坚持逐级优化 3、注重实施满意性原则、注重实施满意性原则实践是认识的基础实践是认

18、识的基础认识是在实践基础上主体对客体的能动反映认识是在实践基础上主体对客体的能动反映认识过程的两大飞跃认识过程的两大飞跃由感性认识到理性认识由感性认识到理性认识再由理性认识回到实践再由理性认识回到实践追求真理和创造价值追求真理和创造价值人类活动两大原则人类活动两大原则认识论的核心观点认识论的核心观点四、实践思维与掌握合理的实践方法四、实践思维与掌握合理的实践方法 魏源集中论述：魏源集中论述：“及之而后知，履之而及之而后知，履之而后艰，乌有不行而知者乎？披五岳之图，以为后艰，乌有不行而知者乎？披五岳之图，以为知山，不如樵夫之一足。谈沧溟之广，以为知知山，不如樵夫之一足。谈沧溟之广，以为知海，不如

19、估客之一瞥。疏八珍之谱，以为知味，海，不如估客之一瞥。疏八珍之谱，以为知味，不如庖丁之一啜。不如庖丁之一啜。”“干一寸胜过说一尺干一寸胜过说一尺”！实践思维包括三个内容实践思维包括三个内容 1、行胜于言、行胜于言2、把口动变成心动，把心动变成行动、把口动变成心动，把心动变成行动3、要在实践中，从利益、技术、制度、政、要在实践中，从利益、技术、制度、政策、社会结构五个方面入手解决实际问题策、社会结构五个方面入手解决实际问题实践思维实践思维注重实干注重实干注重巧干注重巧干改造不合理的现实改造不合理的现实掌握科学合理的操作方法掌握科学合理的操作方法注重实效注重实效强调实践效果强调实践效果掌握把思想理

20、论变成现实的具体方法掌握把思想理论变成现实的具体方法具有做事意识具有做事意识具有实践具有实践操作能力操作能力工作方法工作方法具有做事意识具有做事意识价值取向价值取向认知方式认知方式 权力本位权力本位与与能力本位能力本位 事功事功与与人际人际具有实践操作能力具有实践操作能力 点对点点对点抓落实抓落实 面对面面对面抓落实抓落实实对实实对实抓落实抓落实硬对硬硬对硬抓落实抓落实人是手段与目的的统一人是手段与目的的统一人是主体与客体的统一人是主体与客体的统一人的自由全面发展人的自由全面发展是社会主义的基本原则是社会主义的基本原则人论的核心观人论的核心观点点五、人本思维与领导带领五、人本思维与领导带领人本

21、思维的内容人本思维的内容把人当作主体把人当作主体把人当作目的把人当作目的把人当作尺度把人当作尺度依靠人依靠人为了人为了人尊重人尊重人 领导方法和领导的思路领导方法和领导的思路 1、根据人的共同人性，掌握人本定律与公共定律、根据人的共同人性，掌握人本定律与公共定律2、根据人的历史发展，掌握轴心定律、根据人的历史发展，掌握轴心定律3、根据人的个性差异，掌握二八定律、根据人的个性差异，掌握二八定律4、根据人的双重本性，掌握鲶鱼定律、根据人的双重本性，掌握鲶鱼定律工工 作作 方方 法法了解下属基本需求了解下属基本需求为下属提供发挥能力的公平机会与平台为下属提供发挥能力的公平机会与平台 注重与下属平等协商注重与下属平等协商 尊重下属创造个性尊重下属创造个性谢谢 谢谢 大大 家！家！思思 考考 题题1、谈谈您对学哲学的感悟、谈谈您对学哲学的感悟2、如何树立辩证思维？、如何树立辩证思维？3、结合自己的工作实际，谈谈、结合自己的工作实际，谈谈“以人为本以人为本”