人教版高中语文必修五陈情表课件.ppt

1、 宋代学者赵与时在宋代学者赵与时在宾退录宾退录中说中说：“读诸葛孔明读诸葛孔明出师表出师表而而不堕泪者，其人必不忠。读李令不堕泪者，其人必不忠。读李令伯伯陈情表陈情表而不堕泪者，其人而不堕泪者，其人必不孝。读韩退之必不孝。读韩退之祭十二郎文祭十二郎文而不堕泪者，其人必不友。而不堕泪者，其人必不友。”陈陈 情情 表表李密李密是谁陈情？是谁陈情？向谁陈情？向谁陈情？李密。李密。西晋武阳人，又名西晋武阳人，又名虔，字令伯。少时师事虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问著名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。出使东吴，很

2、有才辩。晋武帝征为太子洗马，晋武帝征为太子洗马，其以祖母年老多病，辞其以祖母年老多病，辞不应征。不应征。晋武帝。晋武帝。司马炎靠野蛮杀戮司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。臣到洛阳任职。背景简介背景简介陈陈情情表表陈述、禀报陈述、禀报隐情、苦衷隐情、苦衷奏奏 章章禀告自己苦禀告自己苦衷的奏章衷的奏章 表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。由课文标题展开思考：为什么要“陈”？“陈”什么？如何“陈”？?第一段：第一段：臣密言：臣臣密言：臣以以险

3、衅，夙遭险衅，夙遭闵闵凶。生孩六月，凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，臣孤弱，躬亲躬亲抚养。臣少多疾病，九岁抚养。臣少多疾病，九岁不行不行，零丁零丁孤苦，孤苦，至于成立至于成立。既无伯叔，终。既无伯叔，终鲜鲜兄弟，兄弟，门衰祚薄门衰祚薄，晚有儿息。，晚有儿息。外外无期功无期功强近强近之亲，之亲，内内无应门五尺之僮，茕茕独立，无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊形影相吊。而刘夙而刘夙婴婴疾病，常在床疾病，常在床蓐蓐，臣侍，臣侍汤药汤药，未曾，未曾废离。废离。因为因为不能走路不能走路直到长大成人直到长大成人少少名词作状名词作状语。在外语

4、。在外面。面。名词作状语。名词作状语。在家里。在家里。缠绕，这里缠绕，这里指疾病缠身。指疾病缠身。草褥草褥子子医药医药第二段：第二段：逮奉逮奉圣朝，圣朝，沐浴清化沐浴清化。前太守臣逵。前太守臣逵察察臣孝廉；臣孝廉；后刺史臣荣后刺史臣荣举举臣臣秀才秀才。臣。臣以以供养供养无主无主，辞不，辞不赴命。诏书特下，赴命。诏书特下，拜拜臣郎中，臣郎中，寻寻蒙国恩，蒙国恩，除除臣洗马。臣洗马。猥猥以以微贱微贱，当侍东宫，非臣，当侍东宫，非臣陨首陨首所所能能上报上报。臣。臣具具以表以表闻闻，辞不就职。诏书，辞不就职。诏书切峻切峻，责臣责臣逋慢逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，

5、急于星火。臣欲奉诏急于星火。臣欲奉诏奔驰奔驰，则刘病，则刘病日笃日笃，欲，欲苟顺私情，则苟顺私情，则告诉告诉不许。臣不许。臣之之进退，实为狼进退，实为狼狈。狈。逮：到了；逮：到了；奉：敬辞。奉：敬辞。比喻蒙受了清明的政治比喻蒙受了清明的政治教化。教化。荐举，推荐荐举，推荐荐举，推荐荐举，推荐优秀人才。优秀人才。因为因为任命任命不久不久任命，任命，授职。授职。谦词，鄙贱谦词，鄙贱的意思。的意思。卑微鄙贱卑微鄙贱指杀头指杀头报答报答全部全部使使闻。闻。使动用法。使动用法。急切而严厉急切而严厉逃避命令，逃避命令，态度傲慢态度傲慢奔走效劳奔走效劳一天比一天一天比一天严重。严重。报告申诉报告申诉取消句子

6、取消句子独立性。独立性。第三段：第三段：伏惟伏惟圣朝以孝治天下，凡在圣朝以孝治天下，凡在故老故老，犹蒙，犹蒙矜育矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕仕伪朝，历伪朝，历职职郎署，本图宦达，不郎署，本图宦达，不矜矜名节。今臣亡国贱俘，名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙至微至陋，过蒙拔擢拔擢，宠命优渥宠命优渥，岂敢，岂敢盘桓盘桓，有所希冀。但有所希冀。但以以刘刘日薄西山日薄西山，气息奄奄气息奄奄，人人命危浅命危浅，朝不虑夕朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以祖母无臣，无以终终余年。祖孙二人，余年。祖孙二人，更相更相为为命，是以命，是以区区区区

7、不能废不能废远远。旧时奏疏、书信中下级旧时奏疏、书信中下级对上级常用的敬语。对上级常用的敬语。故旧老人。故旧老人。怜悯抚育怜悯抚育名词作动词，名词作动词，做官。做官。名词作动词，名词作动词，任职任职自尊，自自尊，自夸。夸。提拔提拔恩命十分优厚恩命十分优厚徘徊不进的徘徊不进的样子样子因为因为太阳接近西山，太阳接近西山，比喻人临近死亡。比喻人临近死亡。气息微弱，气息微弱，奄奄一息奄奄一息生命危弱，朝生命危弱，朝不夕保不夕保使动用法，使动用法，使使终了终了互相依互相依靠靠谦词，私爱谦词，私爱远离远离第四段：第四段：臣密今年四十臣密今年四十有有四，祖母刘今年九十有六，四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于

8、陛下之日长，报养刘之日短也。是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养乌鸟私情，愿乞终养。臣之。臣之辛苦辛苦，非独蜀之，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，人士及二州牧伯所见明知，皇天后土皇天后土实所共实所共鉴鉴。愿陛下。愿陛下矜悯矜悯愚诚，愚诚，听听臣微志。臣微志。庶庶刘侥幸，刘侥幸，保保卒卒余年。臣余年。臣生当陨首，死当结草生当陨首，死当结草。臣不胜。臣不胜犬马犬马怖惧怖惧之情，谨拜之情，谨拜表表以闻。以闻。我怀着像乌鸦反哺一样的私我怀着像乌鸦反哺一样的私情，希望陛下能准许我完成情，希望陛下能准许我完成为祖母养老送终的心愿为祖母养老送终的心愿古义：心酸苦楚古义：心酸苦楚的处境。的

9、处境。今义：劳累。今义：劳累。指天神、地神指天神、地神审察，识别审察，识别怜悯体恤怜悯体恤准许准许平民，平民，百姓百姓终终我活着的时候愿意牺牲生我活着的时候愿意牺牲生命，死了也要结草衔环来命，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。报答陛下的恩情。恐惧恐惧名词作动名词作动词，上奏词，上奏表表内 容 梳 理“陈”的原因：除臣洗马，辞不就职。（或：不想到晋朝为官）“陈”的内容：夙遭闵凶；更相为命；不能废远；愿乞终养。（或：陈述幼时的孤苦及祖孙的相依为命、自己的一片孝心。）结 构 梳 理历述自己的悲惨遭遇叙写进退两难的处境提出孝之大理提出先尽孝、后尽忠愿乞终养不能就职“陈”的方法：融理于情，融情于事，朴素

10、细腻，曲折委婉（或以情动人）1 1、李密在陈请、李密在陈请“愿乞终养（祖母）愿乞终养（祖母）”这个要求时，遇到了什么困难？这个要求时，遇到了什么困难？忠孝两难忠孝两难：臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。以终余年。(要尽孝要尽孝)过蒙拔擢，宠命优渥。过蒙拔擢，宠命优渥。(要尽忠要尽忠)一、赏析文思一、赏析文思 2 2、请补写出、请补写出“伏惟圣朝以孝治天伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。特为尤甚。”后面省略的一句话，并后面省略的一句话，并想想作者为什么要省略这句话？想想作者为什么要省略这句话？

11、故臣当终养祖母，不能废远故臣当终养祖母，不能废远 3 3、假设你是晋武帝，李密在此提出终、假设你是晋武帝，李密在此提出终养祖母的请求，你能不能用一两句话就把养祖母的请求，你能不能用一两句话就把他驳得哑口无言？他驳得哑口无言？晋武帝可能会说，既然你要终养祖母晋武帝可能会说，既然你要终养祖母以尽孝心，为什么在蜀汉你又出来做官呢？以尽孝心，为什么在蜀汉你又出来做官呢？尔既须终养祖母，为何出仕伪朝？尔既须终养祖母，为何出仕伪朝？因此，李密深知这正是矛盾症结所在，这段因此，李密深知这正是矛盾症结所在，这段历史是不能回避的，只能剖明自己心迹：历史是不能回避的，只能剖明自己心迹：一、曾仕伪朝一、曾仕伪朝“本

12、图宦达，不矜名节本图宦达，不矜名节”。二、在圣朝二、在圣朝“宠命优渥，岂敢盘桓宠命优渥，岂敢盘桓”让让晋武明白自己的忠心。晋武明白自己的忠心。三、祖母人命危浅，朝不虑夕。三、祖母人命危浅，朝不虑夕。臣无祖臣无祖母无以母无以至今日至今日孝情孝情过蒙拔过蒙拔擢，宠擢，宠命优渥命优渥忠情忠情揭示矛盾揭示矛盾孝治孝治理理病笃病笃情情分析矛盾分析矛盾 4 4、李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什、李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？么？他是怎样提出这个办法的？解决矛盾解决矛盾尽忠长尽忠长尽孝短尽孝短愿乞终养愿乞终养先尽孝先尽孝后尽忠后尽忠文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情

13、。文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情。一、构思艺术：一、构思艺术：叙孝情叙孝情表忠情表忠情祖母情深似海祖母情深似海圣上恩重如山圣上恩重如山 忠孝两难的忠孝两难的矛盾境地矛盾境地 动之动之以情以情找依据找依据释误会释误会“以孝治天下以孝治天下”“岂敢盘桓岂敢盘桓 有所希冀有所希冀”先尽孝先尽孝后尽忠后尽忠晓之晓之以理以理乞矜闵乞矜闵庶刘侥幸庶刘侥幸 ，保卒余年，保卒余年生当陨首生当陨首 ，死当结草，死当结草示之示之以忠以忠二、赏析艺术特色二、赏析艺术特色陈以往之情陈以往之情陈现今之情陈现今之情陈日后之情陈日后之情臣以险衅，夙遭闵凶臣以险衅，夙遭闵凶愿乞终养，死当结草愿乞终养，死当结草进退狼狈

14、，不能废远进退狼狈，不能废远李密李密简洁朴实简洁朴实陈情表陈情表尽节之日长忠报养之日短孝沐浴清化察举拜除薄奄危生当死当愚诚微志真挚感人不能废远 文章简洁生动、真挚朴实。写文章简洁生动、真挚朴实。写自己的遭遇和对祖母，如倾吐肺腑，自己的遭遇和对祖母，如倾吐肺腑，没有一点藻饰、做作或夸张，于朴没有一点藻饰、做作或夸张，于朴实中见至真、至美、至善。语言形实中见至真、至美、至善。语言形式，骈散交用，多用四字短语表情式，骈散交用，多用四字短语表情达意。思路清晰，语言机智得体，达意。思路清晰，语言机智得体，内涵丰富，惟背颂方能体会。内涵丰富，惟背颂方能体会。讨论：有论者认为，李密讨论：有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为口。你同意这一观点吗，为什么什么？讨论：晋武帝为什么会讨论：晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？答应李密终养祖母的请求？