1、第六单元 口语交际 安慰创设情境，引出话题创设情境，引出话题 你的同学很痛苦。作为同学，你的同学很痛苦。作为同学，彼此之间应该互相关心，互相帮助，彼此之间应该互相关心，互相帮助，你们看她（他）难过的样子，觉得该你们看她（他）难过的样子，觉得该做点什么呢？做点什么呢？阅读教材阅读教材 人的一生都可能遇到不顺心的事，人的一生都可能遇到不顺心的事，在孤独、困难、痛苦、不幸的时候，在孤独、困难、痛苦、不幸的时候，常常需要别人的安慰，你认为什么样常常需要别人的安慰，你认为什么样的安慰才能打动你的心？的安慰才能打动你的心？态度：要和蔼可亲，真诚，富有同情心。态度：要和蔼可亲，真诚，富有同情心。语言：说感同
2、身受的话，委婉动情的话，语言：说感同身受的话，委婉动情的话，鼓励的话。鼓励的话。形式：借助语调、手势等表达情感。形式：借助语调、手势等表达情感。安慰别人安慰别人 大家已经学会了怎样安慰别人，请用大家已经学会了怎样安慰别人，请用今天学习的方法，再安慰一下同学，看谁今天学习的方法，再安慰一下同学，看谁说得更能打动她（他）的心。而被安慰的说得更能打动她（他）的心。而被安慰的同学你听了同学们的安慰后，心里会想些同学你听了同学们的安慰后，心里会想些什么？什么？小结：同学们，当别小结：同学们，当别人遇到困难的时候，你们人遇到困难的时候，你们一句恰当的鼓励，一句轻一句恰当的鼓励，一句轻声的劝慰，都能让他们拨
3、声的劝慰，都能让他们拨云见日。因此，你们也获云见日。因此，你们也获得了越来越多的朋友，学得了越来越多的朋友，学会真诚地安慰别人吧！会真诚地安慰别人吧！小组合作练习小组合作练习 这里还有三个同学需要安慰，你准备这里还有三个同学需要安慰，你准备怎样去安慰他们呢？请同学们发挥四人小怎样去安慰他们呢？请同学们发挥四人小组的力量，运用集体的智慧，共同来安慰组的力量，运用集体的智慧，共同来安慰一下他们吧！一下他们吧！在运动会在运动会4 4100100米接力赛中，小峰摔倒米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次，了，他的班级在这个项目上没有取得名次，小峰很自责。小峰很自责。都怪我，我要是都怪
4、我，我要是没摔倒就好了。没摔倒就好了。小丽的家要搬到另外一个城市，她马上小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了，她不想搬走，不就要离开自己的好朋友了，她不想搬走，不想离开好朋友。想离开好朋友。我不想搬走，不我不想搬走，不想离开好朋友。想离开好朋友。出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这个手表是妈妈送给他的生日礼物。他越想越个手表是妈妈送给他的生日礼物。他越想越伤心。伤心。我特别喜欢这我特别喜欢这块表，丢了好块表，丢了好心疼呀！心疼呀！自由练习，多向互动自由练习，多向互动 成长的道路上，不顺心的事很多，成长的道路上，不顺心的事很多，今天就让我们敞开心扉，安慰别人。今天就让我们敞开心扉，安慰别人。1.1.自主寻找合作伙伴。自主寻找合作伙伴。2.2.确定安慰别人的话题。确定安慰别人的话题。3.3.分角色小组内表演。分角色小组内表演。总结总结 安慰是增进情感的纽带，是沟安慰是增进情感的纽带，是沟通心灵的桥梁，是医治心病的良药，通心灵的桥梁，是医治心病的良药，是汲取力量的源泉，是爱的奉献，是汲取力量的源泉，是爱的奉献，愿你们在以后的人生道路上尽自己愿你们在以后的人生道路上尽自己所能，向那些需要安所能，向那些需要安慰的人送上自己关切慰的人送上自己关切的话语，奉献自己的的话语，奉献自己的爱吧！爱吧！
