1、广州市第五届中小学优秀录像课，有效教学案例评比活动奇特的海螺教学设计 一、教材版本：新岭南版二、年级：一年级三、教材分析 海螺有奇特的外壳，有美丽的外形、线条和花纹，漂亮的花纹不仅是线条描绘的基础，而且还给学生提供了想像的空间。教材呈现的学生作品有两种类型。一、用线条勾勒，平涂，完成作品。二、添加了背景，有颜色的完整作品。考虑到学生的水平，本节课将引导学生用后一种方法作画。四、学生分析本校一年级的学生经过一学期的学习，能比较熟悉地用线作画，也能比较熟练地上色。有了初步的审美基础与作画基础。另外，学生养成了较好的学习习惯，学习能力也有了一定的提高。会简单地实施观察、思考、讨论、交流与发言等。五、
2、教学目标:1.知识与技能：灵活应用硬笔工具,能用各种线条画出海螺的形状和纹路。2. 过程与方法：在欣赏中感受海螺奇特的形状变化,充分运用线条装饰美丽的海螺，初步提高观察能力与想像力。 3. 情感、态度与价值观：通过巧妙的教学环境设计，体验观察与创作的乐趣；达到师生共同互动的和谐氛围，培养学生灵活的创作能力，获得成功的喜悦。六：教学重难点： 灵活地运用线条画出花纹奇特的海螺外形。七：教学准备：海螺实物、课件、装饰范画八：教学过程：教学环节教师教学活动学生学习活动设计意图激趣导入1、 师：同学们：你们跟爸妈去过海边吗？听过海的声音吗？请模仿一下。2、 展示海螺。师：老师这里有一样从海里带回来的东西
3、。从它身上可以听见（感受）海的声音。3、板书：奇特的海螺1、 模仿回答。2、 学生到老师身边听（感受）海螺的声音。汇报自己听的声音。激趣，调动学生的听觉，引导学生思考，激发他们的想象力。合作探究1、 初步欣赏海螺的美感。展示海螺与放大镜（提前把几个海螺放在桌面上，用布盖好）。师：请用放大镜观察海螺的外形与色彩有什么特点？2、有选择地提问。1、 学生观察海螺，讨论。2、 汇报自己喜欢海螺的特点。通过学生的自主观察、探究，促进他们对海螺的外形、色彩、花纹的感知。初步认识奇特的海螺。深入体验屏幕展示精选的海螺图片，深入探究海螺的美感。师：刚才我们只是简单观看了海螺，有很多同学都没有机会认真细看美丽的
4、海螺。现在老师给你们带来了更漂亮的海螺，请你们带着问题思考：1、它美在哪里？2、外形像什么？3、花纹像什么？学生观看屏幕，浏览后再仔细观察，与同学讨论，发表见解。通过观察，讨论，探究，寻找答案。深入认识海螺的特点，体验海螺之美。初试构图邀请学生上黑板尝试画海螺的外形与花纹。师：刚才发现同学们都能仔细观察与感受海螺的美，现在请同学们上黑板用最快的时间画一个海螺的外形并添加上花纹。学生上讲台画海螺的外形与添加花纹。检验学生对海螺外形与花纹的认识。思考创作过程板书：想、画、上色。学习，思考。促使学生思考、回忆创作的过程欣赏课本与学生作品展示学生作品。师：请打开课本欣赏上面的作品。欣赏课本与学生作品。感受课本与同学作品的美认真创作巡视辅导。创作。检验、提升与巩固学习的效果。作品展示、欣赏评价师导评。自评、他评。通过展示、评价的过程，促使学生反思，提高学生的审美能力。延伸师：美丽可爱的海螺是我们生物的一种，请爱护海螺。思考。渗透环境教育3
