人教部编版九年级上册第13课《诗词三首》课件.ppt

1、（唐）李 白 1.理解诗句含义，体会诗人表达的思想感情，背诵并默写这首诗。(重点)2.感悟诗意，品味意境，赏析名句，感受诗歌的艺术魅力。(难点)3.感受诗人充满自信、乐观进取的精神，积极面对人生的各种挑战。(素养)学习目标作者介绍谁能帮我简单介绍一下李白？李白，李白，字字太白太白，号，号青莲居士青莲居士。唐代唐代浪漫主义浪漫主义诗人，有诗人，有“诗仙诗仙”之之称。他与称。他与并称为并称为“李杜李杜”，是，是伟大的伟大的浪漫主义浪漫主义诗人。著有诗人。著有李太李太白全集白全集。这样一位豪放浪这样一位豪放浪漫的诗人为什么发出漫的诗人为什么发出“行路难行路难”的感叹？的感叹？李白李白生逢大唐帝国的鼎

2、盛时期，夙有生逢大唐帝国的鼎盛时期，夙有“济苍生，济苍生，安社稷安社稷”的远大抱负，渴望得到君王的赏识。的远大抱负，渴望得到君王的赏识。天宝元年，他天宝元年，他4242岁，经朋友举荐，奉诏入京，岁，经朋友举荐，奉诏入京，自自以为将大展雄图以为将大展雄图。但是此时的玄宗已丧失了早年励精。但是此时的玄宗已丧失了早年励精图治的精神，朝政已被奸佞把持；而李白那种不能摧图治的精神，朝政已被奸佞把持；而李白那种不能摧眉折腰的嶙峋傲骨，也根本无法见容于近宦权臣。因眉折腰的嶙峋傲骨，也根本无法见容于近宦权臣。因此，李白逗留宫中将近两年，一直此，李白逗留宫中将近两年，一直没被皇帝重用，还没被皇帝重用，还受到权臣

3、的谗毁排挤，两年后被受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还赐金放还”，变相，变相撵出了长安。撵出了长安。朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇行路难行路难。写作背景行路难（其一）李白 金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。zn du zh s朗读诗歌 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。写餐具贵重写餐具贵重 、酒菜佳美、酒菜佳美、极言

4、宴饮的丰富、奢华，表现极言宴饮的丰富、奢华，表现理解大意 找出句中四个动词，并谈谈表现了诗人怎样的找出句中四个动词，并谈谈表现了诗人怎样的内心世界？内心世界？形象地显示了内心的苦闷抑郁、感情的激形象地显示了内心的苦闷抑郁、感情的激荡变化。荡变化。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。象征理想的追求象征理想的追求象征艰难险阻象征艰难险阻 比喻自己的仕途道路受到阻塞，济世安比喻自己的仕途道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。民的理想无法实现。两大典故：姜尚和伊尹被重用的故事。两大典故：姜尚和伊尹被重用的故事。空闲的时候空闲的时候忽然又忽然又 暗示自己可能有那样的机遇，表达了暗示自己可能有那样的机遇，表达

5、了自己对重回朝廷仍抱有希望。自己对重回朝廷仍抱有希望。行路难，行路难，多歧路，今安在？哪里哪里岔路岔路迷惘迷惘比喻实现政治理想。比喻实现政治理想。我坚信乘风破浪的时机一定会到来，到那时将我坚信乘风破浪的时机一定会到来，到那时将扬起高高的帆远渡碧海。扬起高高的帆远渡碧海。写出了诗人乐观、自信、倔强、对理想写出了诗人乐观、自信、倔强、对理想的执著追求。的执著追求。行路难（其一）展望未来，前途艰难缅怀古圣，光明在前长风破浪，挂帆济海艰难希望自信苦恼回到现实，无路可走迷惘情感变化 从作者的情感变化中，你看到了一个什么样的李白？主旨归纳 1.细节描写“停杯投箸”、“拔剑四顾”，写出诗人内心的苦闷、抑郁、

6、悲愤难奈之情。2.象征手法诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难，用“欲渡黄河”“将登太行”象征对某种理想的追求。3.运用典故暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。艺术手法1.生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉：，。2.运用典故表现自己也许有古人能有的机遇的句子：，。3.诗人以“行路难”比喻 ，诗中具体体现“行路难”（照应题目）的诗句：，。长风破浪会有时 直挂云帆济沧海闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 世路艰难 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山课堂检测 4.以下对诗歌的理解有误的一项是（）A.诗的开头

7、两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。A我们学过李白哪些作品？拓展延伸举头望明月,低头思故乡。静夜思两岸青山相对出，孤帆一片日边来。望天门山孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。送孟浩然之广陵飞流直下三千尺，疑是银河落九天。望庐山瀑布 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。赠汪伦抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。宣州谢眺楼饯别校书叔云酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 1.理解诗句含义，体会诗人表达的思

8、想感情，背诵并默写这首诗。(重点)2.感悟诗意，品味意境，赏析名句，感受诗歌的艺术魅力。(难点)3.感悟诗人旷达的胸襟，做一个乐观、积极向上的人。(素养)学习目标 刘禹锡（772842）字梦得，唐代诗人、文学家、哲学家。有“诗豪”的美称。河南洛阳人，官至监察御史。著有刘梦得文集。作者介绍 永贞元年，和柳宗元等积极参与王叔文集团的政治革新运动，失败后，王叔文被杀，刘禹锡被贬，晚年回到洛阳，官为太子宾客。这是一首赠答诗。唐敬宗宝历二年（826），诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。在酒席上，白居易吟诗醉赠刘二十八使君相赠。在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不

9、平。于是刘禹锡写了此诗回赠白居易。酬，答诗,以诗相答的意思。见赠，受赠，被赠，即“赠送给我”。题解背景为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。醉赠刘二十八使君白居易 你为我举起酒杯斟满酒，咱们一同狂饮，我为你拿着筷子敲碗碟吟唱诗歌。哪怕你的诗在全国排在前面也没用，命不由人啊，不能出人头地也是无可奈何。放眼别人风风光光，唯有你一直孤独寂寞。满朝文武都在升迁，只有你却频遭种种不幸。你的才名太高，按理说遭受点挫折也正常，但是遭遇二十三年的曲折，这磨难也太多了。朗读诗歌kpnzhng 巴山楚水是个荒远凄凉的地方，二

10、十三年来，我被朝廷抛弃在那里。这里指被贬官离京这里指被贬官离京译文：诗歌赏析交代：心情：回到家乡故人都已逝去，只能吟着向秀写的思旧赋来怀念他们，感觉自己反倒好像那个神话中烂掉斧头的人。百感交集，油然而生无限悲痛怅惘之意，不胜感慨。老朋友 白白地反倒好像两个典故：西晋向秀晋人王质译文：心情：沉船的旁边千帆竞发，枯树的前头万木争春。意思是说：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。后人用此诗句比喻新生事物无比美好，新事物必将取代旧事物的哲理。表现了诗人心胸豁达，乐观的境界。比喻新贵们仕途得意。自喻译文：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美

11、酒振奋精神吧。暂时凭借振作醉赠译文：作用：长期遭贬遭遇坎坷辛酸、愤懑归来感慨世事变迁悲痛、怅惘感叹身世展望未来豁达、乐观感谢赠言振作精神积极、坚强辛酸愤懑的感情情感主旨分析坚定乐观的精神1.酬乐天扬州初逢席上见赠是 （朝代）诗人 创作的一首 （体裁）。2.本诗中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是 ，。3.本诗中蕴含新事物代替旧事物深刻哲理的诗句是 ，。唐代刘禹锡七言律诗巴山楚水凄凉地二十三年弃置身沉舟侧畔千帆过病树前头万木春课堂检测 4.下面对酬乐天扬州初逢席上见赠赏析不正确的一项是（）A.“凄凉地”一词富有感情色彩，表现出作者贬谪生活的痛苦。B.颈联富有哲理，包含新陈代谢的自然规律。C.“长精

12、神”三字含义深刻，表现出作者意志不衰、坚忍不拔的气概。D.全诗慷慨激昂、感情豪放，蕴含哲理，具有很强的艺术感染力。D拓展延伸我们学过刘禹锡哪些作品？自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。秋词杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。竹枝词朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。乌衣巷湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。望洞庭湖陋室铭苏苏 轼轼 1.了解作者生平，理解关键句子的表面意思和深刻意蕴，品味词的艺术美，提高欣赏品位和审美情趣。（重点）2.反复诵读，感受作者乐观旷达的情怀，学会在逆境中调整

13、自己的心态。（重点）3.把握作者的思想感情，获得乐观、豁达的人生思考。（素养）学习目标 水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等，分上下阕，共95个字。水调歌头水调歌头游泳游泳才饮长沙水，又食武昌鱼。才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。

14、神女应无恙，当惊世界殊。神女应无恙，当惊世界殊。题解 苏轼(10371101)，字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。北宋文学家、书画家。与其父、弟同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文坛领袖，在散文、诗、词、书、画等方面成就都很高。其词引领豪放一派，豪壮雄浑，其诗清新雄健。著有东坡全集。作者介绍 序言中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼因与王安石政见不合，离开朝廷，来到“寂寞山城”密州已经整整5年了。政治失意，妻子亡故，弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的济南，兄弟七年没有见面，词人心中十分苦闷，于是望月思亲，借询天问月排遣愁绪。写作背景水 调 歌 头（宋）苏轼明月/

15、几时有？把酒/问青天。不知/天上/宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。朗读诗歌quqingqchn jun疏通文意结合注释，抽两人翻译课文饮酒问月对月怀人追求美好生活探求人生哲理乐观旷达美好祝福几时有是何年归又恐在人间照无眠月有恨古难全但愿人水调歌头内容分析苦闷矛盾豁达祝福向往如何理解“归去”和“高处不胜寒”“古难全”“但愿”几句表现什么？旷达胸襟虚实结合情景交融写作特色美好祝福俩名句流传千古 对人

16、生的乐观旷达的态度；对亲人的思念，对天下人的良好祝愿。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒,起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿 人长久，千里共婵娟。学唱歌曲富有人生哲理的句子：,，。表示时间变化的句子：，。水调歌头中：想象天上之景的句子：，。表达作者美好祝愿的句子：，。人有悲欢离合 月有阴晴圆缺又恐琼楼玉宇转朱阁 低绮户 照无眠但愿人长久 千里共婵娟高处不胜寒此事古难全课堂检测A.水调歌头一词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，

17、具有强烈的艺术感染力。B.酬乐天扬州初逢席上见赠这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句高昂乐观，后四句低沉愤懑，前后形成鲜明的对比。C.行路难反映出诗人积极、乐观、执着的心理。D.水调歌头上片写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下片写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。A 2.下列对诗歌赏析正确的一项是（)拓展延伸我们学过苏轼哪些作品？横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。题西林壁竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。惠崇春江晓景 饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总

18、相宜。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。望湖楼醉书缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。卜算子黄州定慧院寓居作山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。浣溪沙游蕲水清泉寺簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车，牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。浣溪沙湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。刘禹锡刘禹锡写“月”名句海上生明月，天涯共此时明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 辛弃疾明月松间照，清泉石上流 王维日月之行，若出其中 曹操春风又绿江南岸，明月何时照我还 王安石我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 李白月下飞天镜，云生结海楼 李白明月楼高休独倚 范仲淹深林人不知，明月来相照 王维野旷天低树，江清月近人 孟浩然再见