学前儿童性格的发展与塑造(2课时)课件.ppt

1、学前儿童性格的发展与塑造学前儿童性格的发展与塑造什么是什么是性格性格 是指人现实稳定的态度以及与之相适应的习是指人现实稳定的态度以及与之相适应的习惯惯化了的行为方式化了的行为方式，是最重要的个性心理特征。，是最重要的个性心理特征。受好坏的价值判断受好坏的价值判断，具有相对稳定性具有相对稳定性一、儿童性格的萌芽一、儿童性格的萌芽儿童的性格是在儿童与周围环境相互作用过程中形成的。儿童的性格是在儿童与周围环境相互作用过程中形成的。气质差异对婴儿性格的萌芽有所影响。气质差异对婴儿性格的萌芽有所影响。成人的抚养方式和教育在儿童性格的最初形成中有决成人的抚养方式和教育在儿童性格的最初形成中有决定性意义。定

2、性意义。两岁左右，随着各心理过程、心理状态和自我意识的两岁左右，随着各心理过程、心理状态和自我意识的发展，出现了最初性格的萌芽。发展，出现了最初性格的萌芽。章节（一）幼儿最初性格方面的差异合群性独立性自制力活动性（二二）幼儿性格的年龄特点幼儿性格的年龄特点个性的独特性和典型性是辩证统一的。个性的独特性和典型性是辩证统一的。幼儿期的典型性格也就是幼儿性格的年龄特点。幼儿期的典型性格也就是幼儿性格的年龄特点。幼儿幼儿最突出的性格特点最突出的性格特点是：是：(一一)好动好动(二二)好奇、好问好奇、好问(三三)好模仿好模仿(四四)好冲动好冲动 （五）喜欢交往（五）喜欢交往（三三）学前儿童性格特征的稳定

3、性与变化学前儿童性格特征的稳定性与变化学前儿童的性格已经开始形成，出现了相对的稳学前儿童的性格已经开始形成，出现了相对的稳定性。定性。性格发展的稳定性与变化，主要受环境的影性格发展的稳定性与变化，主要受环境的影响。响。和和气质特征气质特征紧密联系的性格特征，紧密联系的性格特征，更多受遗更多受遗传的影响传的影响，是比较稳定的。由此形成儿童性格与，是比较稳定的。由此形成儿童性格与周围环境相互助循环性影响，使最初形成的性格周围环境相互助循环性影响，使最初形成的性格特性不断得到加强而逐渐稳固。特性不断得到加强而逐渐稳固。可见，可见，最初形成的性格特征对幼儿的个性形最初形成的性格特征对幼儿的个性形成起重

4、要的作用成起重要的作用。这时性格虽然还没有定型，但。这时性格虽然还没有定型，但它是未来性格形成的基础。它是未来性格形成的基础。二二 性格的分类性格的分类按按内外向内外向分：分：1、外向外向型：感情外露，不拘不节，勇于进取，适应环型：感情外露，不拘不节，勇于进取，适应环境快，但有时轻率。境快，但有时轻率。2、内向内向型：深沉老练，处事谨慎，深思熟虑，交际面型：深沉老练，处事谨慎，深思熟虑，交际面窄，灵活性差。窄，灵活性差。按按独立性独立性分：分：1、独立独立型：有主见，不易受外来因素干扰，型：有主见，不易受外来因素干扰，有坚定的信念，独立判断事物，能独立思考有坚定的信念，独立判断事物，能独立思考

5、和解决问题。和解决问题。2、顺从顺从型：缺乏主见，易受他人意见左右，型：缺乏主见，易受他人意见左右，依赖性强，易与人相处。依赖性强，易与人相处。按按功能功能分：分：A型性格型性格：为取得成绩而不断奋斗；：为取得成绩而不断奋斗；有竞争性；不耐烦；时间紧迫感；有竞争性；不耐烦；时间紧迫感；过度的敌意和过旺的精力；对人、过度的敌意和过旺的精力；对人、对已、对工作过高要求。对已、对工作过高要求。B型性格型性格：按部就班，从不加班加：按部就班，从不加班加点，将生活看成是享受而不是战斗。点，将生活看成是享受而不是战斗。放松坐着与人谈话。放松坐着与人谈话。C型性格型性格：逆来顺受，忍气吞声。：逆来顺受，忍气

6、吞声。性格与气质性格与气质区别：区别：先天获得还是后天形成；有无好坏先天获得还是后天形成；有无好坏之分之分相对独立性相对独立性联系：联系：气质使性格显示独特色彩气质使性格显示独特色彩 气质促使人更易形成某种性格特征气质促使人更易形成某种性格特征 性格掩盖和改变气质性格掩盖和改变气质n习惯形成习惯形成性格性格,n性格性格决定命运。决定命运。一一约凯恩斯【美】名言警句n性格性格是把是把“双刃剑双刃剑”n弗洛依德弗洛依德名言：名言：“性格决定命运。性格决定命运。”性格对人生与命运的重要影响性格对人生与命运的重要影响 n好的性格是人生成功或成才的保证，好的性格是人生成功或成才的保证，是智力发展的动力是

7、智力发展的动力n把握自己的命运，获取人生的成功，把握自己的命运，获取人生的成功，就要从把握自己的性格开始就要从把握自己的性格开始行为养成习惯，习惯形成性格。行为养成习惯，习惯形成性格。一个人有了好习惯和好性格、一个人有了好习惯和好性格、自然会有好的精神状态、好的自然会有好的精神状态、好的学习工作行为、好的个人形象，学习工作行为、好的个人形象，不论是生活、学习、工作都可不论是生活、学习、工作都可以得到事半功倍的效果而受益以得到事半功倍的效果而受益一生。一生。故幼儿早教，性格培养应摆在首位故幼儿早教，性格培养应摆在首位n早期教育的最佳时期是在早期教育的最佳时期是在0-60-6岁。岁。n“三岁看大，

8、七岁看老三岁看大，七岁看老”，性格培，性格培养是早期教育中最重要的。塑造一养是早期教育中最重要的。塑造一个人，就要从性格培养开始。个人，就要从性格培养开始。三、培养幼儿六种黄金性格三、培养幼儿六种黄金性格（一）应培养幼儿六种黄金性格（一）应培养幼儿六种黄金性格n快乐活泼快乐活泼 勤劳善良勤劳善良n有独立性有独立性 安静专注安静专注n有创造精神有创造精神 勇敢自信勇敢自信 1.1.快乐活泼性格表现 表情活泼：脸部表情丰富生动，看得出微笑、高兴、着急等情绪，可跟大人开玩笑 嘴巴活泼：表达、吐词清晰，喜欢讲故事见闻、猜谜语、说绕口令等 感知活泼：见过的、听过的、做过的记得快，认颜色、形状、方向都很清

9、楚 双手活泼：会劳动，会做手工，饲养小动物、种花种草等，手很灵巧 身体活泼：表现在能歌善舞，爱做游戏、爱运动 思想活泼：喜欢提问、讨论、争论、识字和读书 n2.2.安静专注性格表现安静专注性格表现n不能安静专注的人难以成就大事不能安静专注的人难以成就大事n活泼的内在表现就是安静活泼的内在表现就是安静n专注的孩子，即使玩也能玩得专心，全身专注的孩子，即使玩也能玩得专心，全身心投入在玩耍中，得到最大的快乐和收获心投入在玩耍中，得到最大的快乐和收获n而不能专注的孩子，该静静不下来，注意而不能专注的孩子，该静静不下来，注意力分散力分散 3.3.勇敢自信的表现勇敢自信的表现n不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物

10、、陌生人不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、陌生人和陌生环境等和陌生环境等n孩子感觉到自己很可爱，有自信情感的流孩子感觉到自己很可爱，有自信情感的流露露n自信与骄傲、没礼貌、不友好的性格完全自信与骄傲、没礼貌、不友好的性格完全是两码事，不可混为一谈是两码事，不可混为一谈 4.4.勤劳善良性格表现勤劳善良性格表现n从小会劳动从小会劳动n以劳动为乐以劳动为乐n从小关心家人和周围的人从小关心家人和周围的人n大人回到家，孩子帮助拿拖鞋大人回到家，孩子帮助拿拖鞋 5.5.独立精神表现独立精神表现n从小自己会睡、会坐、会玩从小自己会睡、会坐、会玩n1 1岁以后自己吃饭，吃得好吃得快岁以后自己吃饭，吃得好吃得快n

11、会走后，能自己做自己喜欢的事情会走后，能自己做自己喜欢的事情n在父母的字典里没有在父母的字典里没有“催催”字字 6.6.创造精神表现创造精神表现n对新奇的事情爱看、爱听、爱摸、对新奇的事情爱看、爱听、爱摸、爱做、爱问、爱记爱做、爱问、爱记n喜欢自己动手，想办法玩耍，搞喜欢自己动手，想办法玩耍，搞小发明等小发明等n有求异、逆向和发散思维有求异、逆向和发散思维（二）培养幼儿良好性格的方法（二）培养幼儿良好性格的方法n性格的培养是有规律的，性格的培养是有规律的，不靠督促、说教和打骂，不靠督促、说教和打骂，而是靠不露痕迹的而是靠不露痕迹的“潜教潜教育育”n包括环境育人、行为育人、包括环境育人、行为育人

12、、爱的教育和积极暗示等爱的教育和积极暗示等 1.1.培养快乐活泼性格的方法培养快乐活泼性格的方法n勿对孩子控制过严勿对孩子控制过严n鼓励孩子多交朋友鼓励孩子多交朋友 n教会孩子与人融洽相处教会孩子与人融洽相处n物质生活避免奢华物质生活避免奢华n让孩子爱好广泛让孩子爱好广泛n引导孩子学会摆脱困境引导孩子学会摆脱困境n创建快乐的家庭气氛创建快乐的家庭气氛n2.培养安静专注性格的方法n（1）刻意让孩子等待：如孩子要看动画，妈妈告诉他，可以，但要等一会。n（2）暂时转移注意力：如妈妈要与朋友交谈，先给孩子一个新玩具，转移其注意力。n（3）默契沟通的技巧：如妈妈在路上碰到熟人需交谈几句，可事先训练与孩子

13、的默契，如让他握住妈的手，使他安静一会儿。3.3.培养幼儿勇敢自信性格的方法培养幼儿勇敢自信性格的方法n赏识孩子的点滴进步，多说赏识孩子的点滴进步，多说“你真棒你真棒”n创造机会，在实践中培养孩子自信心创造机会，在实践中培养孩子自信心 n用鼓励的方法培养孩子的自信心用鼓励的方法培养孩子的自信心n让孩子从成功的喜悦中获得自信心让孩子从成功的喜悦中获得自信心 n帮助孩子发扬优点，以已之长，克已之短帮助孩子发扬优点，以已之长，克已之短 4.4.培养幼儿勤劳善良性格的方法培养幼儿勤劳善良性格的方法n孩子越大家长定的规矩要越少孩子越大家长定的规矩要越少n创造不需要处罚孩子的环境创造不需要处罚孩子的环境n

14、让孩子学会自觉、自律让孩子学会自觉、自律n不随意插手孩子的不随意插手孩子的“个人事务个人事务”n建议建议4545岁的孩子要学会做饭，岁的孩子要学会做饭，5656岁的孩子要学会做菜岁的孩子要学会做菜 5.5.培养幼儿独立精神的方法培养幼儿独立精神的方法n创造锻炼机会，增加自信心，培养创造锻炼机会，增加自信心，培养宝宝的自理能力宝宝的自理能力n遵循成长规律，适应社会需求，培遵循成长规律，适应社会需求，培养宝宝的劳动能力养宝宝的劳动能力n尊重好奇心，激发探索欲，培养宝尊重好奇心，激发探索欲，培养宝宝独立思考的能力宝独立思考的能力 6.6.培养幼儿创造精神的方法培养幼儿创造精神的方法n为幼儿创造一个优

15、化的环境为幼儿创造一个优化的环境 n要鼓励孩子独立完成力所能及的任务要鼓励孩子独立完成力所能及的任务 n要培养孩子的应变能力，培养孩子思要培养孩子的应变能力，培养孩子思维的灵活性和想象的创造性维的灵活性和想象的创造性n寓教育于游戏中，让孩子在积极的交寓教育于游戏中，让孩子在积极的交往中培养主动性、灵活性、开发性和往中培养主动性、灵活性、开发性和应变能力应变能力 四四 怎样纠正幼儿的不良性格怎样纠正幼儿的不良性格1.1.十种不良性格十种不良性格1 1）自私自利性格）自私自利性格2 2）自卑性格）自卑性格 3 3）懒惰性格）懒惰性格 4 4）怯懦性格）怯懦性格 5 5）任性性格）任性性格6 6）过

16、于内向性格）过于内向性格 7 7）优柔寡断性格）优柔寡断性格8 8）刚愎自用性格）刚愎自用性格 9 9）虚荣心强性格）虚荣心强性格1010）喜欢冲动）喜欢冲动性格性格 2.2.帮助孩子纠正软弱性格方法帮助孩子纠正软弱性格方法n让孩子接触同伴，锻炼自己让孩子接触同伴，锻炼自己n让孩子大胆地说话让孩子大胆地说话n尊重孩子，不当众揭孩子短尊重孩子，不当众揭孩子短n让孩子学会生活，把握自己让孩子学会生活，把握自己n培养孩子不甘示弱的勇敢精神培养孩子不甘示弱的勇敢精神 3.3.帮助孩子纠正任性性格方法帮助孩子纠正任性性格方法n不要理会孩子的无理要求不要理会孩子的无理要求n跟孩子多讲道理跟孩子多讲道理n父

17、母做孩子的榜样父母做孩子的榜样n为孩子创造艰苦教育的机会为孩子创造艰苦教育的机会n培养自我管理的意识培养自我管理的意识 n“冷处理冷处理”法、以法、以退为进法、不予理睬法退为进法、不予理睬法 4.4.如何使孩子性格不过于内向如何使孩子性格不过于内向n为孩子多创造条件，鼓励孩子多参加为孩子多创造条件，鼓励孩子多参加户外活动，多做互动游戏户外活动，多做互动游戏 n为孩子选择几个性格开朗的小伙伴为孩子选择几个性格开朗的小伙伴n给孩子足够的时间自由玩耍给孩子足够的时间自由玩耍n父母和孩子一起感受快乐父母和孩子一起感受快乐 n对孩子要有耐心，要求不能过于苛刻对孩子要有耐心，要求不能过于苛刻 n给予孩子积

18、极的心理暗示给予孩子积极的心理暗示 五五 影响幼儿性格形成因素探讨影响幼儿性格形成因素探讨n1.1.影响幼儿性格形成的因素影响幼儿性格形成的因素n遗传因素遗传因素 n家庭环境家庭环境 n教育环境教育环境n外界因素外界因素n自我教育自我教育 2.2.影响幼儿性格形成的遗传因素影响幼儿性格形成的遗传因素n遗传因素是性格形成自然基础遗传因素是性格形成自然基础，具体表现：，具体表现：n身高、外貌身高、外貌影响孩子自信心、自尊感影响孩子自信心、自尊感n性别性别 ：一般男孩具有独立性、自主性，强：一般男孩具有独立性、自主性，强烈竞争意识，敢冒险；女孩大多具有依赖烈竞争意识，敢冒险；女孩大多具有依赖性、忍耐

19、性、做事有分寸性、忍耐性、做事有分寸n神经系统遗传特征神经系统遗传特征 ：影响表现为起加速或：影响表现为起加速或延缓作用。延缓作用。3.3.影响幼儿性格形成的家庭环境因素影响幼儿性格形成的家庭环境因素n家庭的经济水平家庭的经济水平n家长的文化程度家长的文化程度n家长教育观念家长教育观念n家长教育方式家长教育方式n家长的性格家长的性格n家庭氛围家庭氛围n孩子在家庭中的地位孩子在家庭中的地位n以上都是影响孩子性格形成的重要因素以上都是影响孩子性格形成的重要因素 4.4.影响幼儿性格形成的教育环境因素影响幼儿性格形成的教育环境因素n幼儿园老师对孩子的影响是显而易幼儿园老师对孩子的影响是显而易见的见的

20、n老师的性格、对孩子的态度、与孩老师的性格、对孩子的态度、与孩子之间的关系等在孩子性格的形成子之间的关系等在孩子性格的形成过程中起着重要作用。过程中起着重要作用。5.5.影响幼儿性格形成的外界因素影响幼儿性格形成的外界因素n电视里播放的电视节目电视里播放的电视节目n书上的图画书上的图画n妈妈讲的故事妈妈讲的故事n周围发生的事情周围发生的事情n这些因素都影响着孩子的性格形成和这些因素都影响着孩子的性格形成和行为习惯行为习惯 6.6.影响幼儿性格形成的自我教育因素影响幼儿性格形成的自我教育因素n在孩子的成长过程中，自我意识明显在孩子的成长过程中，自我意识明显影响着性格的形成影响着性格的形成n婴幼儿开始，孩子的自我内省潜能就婴幼儿开始，孩子的自我内省潜能就得以发展得以发展n家长要鼓励孩子的自我意识发展，加家长要鼓励孩子的自我意识发展，加强孩子自身性格的锻炼强孩子自身性格的锻炼 作业布置：教材P249第6题