疫情防控主题班会教案01.doc

1、新肺炎疫情防控主题班会教案(一)你的样子，就是中国的样子教育背景:新型冠状病毒肺炎疫情牵动着全国人民的心，习近平总书记强调:生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是责任。作为红船旁的新时代青年学生，我们更要树立信心，相信这场“疫情防控的人民战争、总体战、阻击战”“一定会胜利的”。另外在平时的班级管理中，通过和学生交流相处，发现同学们对演员、歌手、甚至网红都十分青睐。而对于科技、军事技术、道德模范等人才知之甚少，不利于正确的人生观、价值观的树立。因此这次危机，也是引导学生增加体验，承担责任，升华精神，加速成长的重大机遇。教育目标:1.课前详细的资料推送，助力学生正确认识新型肺炎，关注疫情动态，同时坚

2、定抗击疫情信心。2.传承“样子”，凝聚班级力量，激发学生的爱国之情，引导他们树立报国之志。3.共话“样子”、再现“样子”，培养学生正确的价值取向和行为准则，树立理想信念。教学准备:1.当前疫情仍在蔓延，防控正处关键期，特制作电子邀请函，指导学生以“钉钉会议”的方式参加线上班会课。2.班会课PPT以及相关音乐和视频，将诗朗诵你的样子的诗稿整理好。3.依托互联网，如QQ、微信、钉钉、学习通等平台，建立科普资料库，向学生推送疫情科普知识、个人防护指导以及抗“疫”战斗进展。课前检测，开展“抗疫”知识竞赛。教育对象:职高三年级学生教学过程:发起钉钉视频会议，全班同学参与。环节一:初识“样子”活动一:老师

3、启用共享屏幕功能，播放2020年央视元宵特别节目诗朗诵你的样子的结尾部分在诗朗诵你的样子的结尾中有这样几句话，拨动着情弦、温暖着心灵:你的样子，就是中国的样子/明天我也是你/你什么样，中国就什么样/加油，中国!/加油，每一个中国人。“你”的样子，到底是什么样的?(设计意图:钉钉视频会议共享屏幕功能，让学生清晰地看到教师电脑播放内容，声画同步，为良好的课堂效果奠定基础。截取诗朗诵结尾片段，以设问的方式开始，调动学生的学习积极性，带动他们能够积极的参与课堂。)环节二:共话“样子”活动一:“你的样子”我点赞。通过钉钉视频会议连麦+图片展示等形式，让学生说一说自己心目中的“你”是谁?“你的样子”是怎样

4、的?活动二:“你的样子”我挑战。如果对同学提出的“你的样子”有疑义的，可以提出挑战，双方在线上进行辩论。开始前强调规则:文明用语，决不允许人身攻击。活动二:“你的样子”我描绘。通过创意手绘的形式，让学生画下他印象最深的一个“样子”。并上传至学习通平台。活动三:“你的样子”我投票。教师在学习通平台发起投票，学生结合我点赞以及我描绘两方面的表现，选出投票选出“最具人气奖”、“最佳创意奖”。(设计意图:通过典型人物的说一说，辩一辩，经典画面的绘一绘，以及选一选的活动，培养学生的思辨能力，养成独立思考的好习惯。让学生理解“你的样子”的多样性，包含了每一个恪尽职守、心有大爱的普通人。让学生能深入了解生活

5、中或者网络上各类抗“疫”战士，向他们学习，向他们致敬。)环节三:再现“样子”。活动一:播放诗朗诵你的样子完整视频。活动二:配乐+PPT情境朗诵。“你的样子”是一个人，更是一群人。“你的样子”是共产党员，不忘初心、牢记使命，随时准备为党和人民牺牲一切。“你的样子”是白衣天使，坚守岗位、救死扶伤，守护人民健康是一辈子的事业。“你的样子”是中国军人，闻令而动、勇挑重担，敢打硬仗是人民军队不变本色。“你的样子”是中国人民，众志成城、共克时艰，伟大团结精神是中国人民风貌。“你的样子”是伟大祖国，人民至上、国家担当，把为人民造福事业不断推向前。(设计意图:从个人延伸到群体，到国家，培养学生正确的价值取向和

6、行为准则，树立理想信念)环节四:传承“样子”活动一:希望同学们思考:在这场战“疫”中，我应该有怎样的“样子”?(设计意图:让学生思考，比如，“戴口罩”“勤洗手”，虽然是细微之事，但祸患起于忽微。护防自己，提醒家人防护，也是对社会的积极贡献。比如，可以足不出户，不可闭目塞听。比如，随时关注疫情发展态势，用作品传递爱与勇气。)活动二:组织在线集体签名，并录制视频祝福，为祖国加油助力。活动三:利用假期时间，自制你的样子班级诗歌朗诵MV。(线下延伸完成)(设计意图:凝聚班级力量，激发学生的爱国之情，引导他们树立报国之志，同时坚定抗击疫情信心。)教师总结:天耀中华，风雨压不垮，苦难中开花。中华民族是从艰

7、难困苦中走过来的。我们有信心、有能力、有把握打赢这场疫情防控阻击战。千家万户都好，国家才能好，民族才能好。每个在岗位上努力的人，你们的样子都会随着这场战役永远被记载，你们都是英雄!加油，中国!加油，每一个中国人!新肺炎疫情防控主题班会教案(二)疫情溢情居家防疫，宅而不“窄”，一、教学背景    2020年终究是难忘的一年，面对疫情的时时更新，看着不断增长的病例数据，着实让每个远离病毒的人们揪心和担忧。阴霾总会过去，因为有一群最美的医护人员，他们奋战一线，无私忘我;有一群执着钻研的科研者，他们反复试验，决不放弃;有一群大爱无疆的志愿者，他们测温送暖，随叫随

8、到。国之艰难，匹夫之责!面对加长版寒假，居家时间延长，“宅”便成了全班同学的共同话题。让我们一起来聊聊疫情，“宅”出人生之味:惊、慌、赞、哀、叹，让宅而不“窄”。二、教学对象    初中生三、教学目标1.培养学生的社会责任意识，感悟人生。2.体悟疫情背后的人情人暖，引发学生对生命、责任、舍得、爱的思考。3.引发学生对社会现象的评论，引导学生树立正确价值观。四、课前准备    调查了解近期学生的学习和家庭的生活情况;收集当前疫情发展的相关数据;整理病毒传播的相关知识;收集相关图片、照片、视频;制作PPT。五、活动过程

9、(一)“惊”一只蝙蝠所引发的了解“新冠肺炎”的起始出示蝙蝠、华南市场等照片。事发地:武汉华南海鲜市场病毒寄宿者:猎捕而来的野生动物:蝙蝠等导火线:买卖设计意图:从事件承载的几张关切性照片入手，让学生通过视觉抨击，激发思维火花的同时，同时引出课题为下面环节做铺垫。(二)“慌”一串数据所辐射的追踪“新冠肺炎”的发展出示疫情传播实时数据、动态图等。从色彩的深浅变化感知;从数据的变化感知;从物资的需求程度感知;学生写下自己的感悟。设计意图:从事件变化的几张关切性照片入手，让学生感知事态的发展。(三)“赞”一群人所扛起的阻击“新冠肺炎”的战士出示为抗击疫情有所为的正能群像照片和视频。医患双重身份:李文亮

10、的故事小人物:林军的故事患者家属:寻找外卖小哥的故事医生:赵亚芸“妙睡”的故事“出征”的那些事:视频:出征、照片:剪发、告别耄耋老人:捐款的故事“背”后的故事:呈现那些默默贡献一份力的无名英雄。华侨:“口罩航班”的故事学生写下自己的感悟。设计意图:从患者、医者、社会志愿者、各地爱心人士的事迹入手，通过真人、真事唤起学生的真情，体悟疫情背后的人情人暖，同理激发社会使命感，引发学生对生命、责任、舍得、爱的思考。(四)“哀”一种负能所折射的出示阻碍疫情控制“有所为”的负能形象。呈现抖音中出现的不和谐画面吐口水现象;不戴口罩现象;“闯关”现象等。学生写下自己的感悟。设计意图:从抖音网红负面视频入手，引

11、发学生对社会负能现象的评论，并发表自己的感悟，同时引导学生树立正确价值观。(五)“叹”一种信仰所凝聚的有一种精神叫科研:有关钟南山的照片、视频有一种职业道德叫使命感:有关医护人员的照片、视频有一种情怀叫大爱无强:来自社会各界的声援有一种信仰叫中国必胜。冬天来了，春天还会远吗?新肺炎疫情防控主题班会教案(三)致敬，最美逆行者!一、活动背景2020年初，一场突如其来的新冠肺炎席卷中国，给全中国带来了严峻的挑战。在这场无声的战“疫”中，各行各业工作者挺身而出，冲锋在疫情防控第一线，筑起了抗击疫情的钢铁长城，谱写着感天动地的生命赞歌。在这样的一个特殊时期，作为祖国美好未来的少先队员们也应该用自己的实际

12、行动对抗疫情。六年级的学生有了一定的责任、团结意识，但因为自我管理能力有限，行动缺乏有效的方法。本次活动课意在指导学生从小养成在困难面前不退缩的思想意识，培养其负责、有爱、团结的精神。二、活动对象望海小学五(六)班全体学生。三、活动目标   1.真正明白“逆行”的含义，感知“逆行者”的勇气和“逆行”的不易;   2.多种形式了解这场战“疫”中“逆行者”的相关事迹，体会他们身上的高尚品德;   3.用自己的实际行动为这场战“疫”做贡献，努力培养自身负责、有爱、团结的精神，争做社会主义优秀接班人。四、活动方法游戏法、讨

13、论法、情景教学法、分析归纳法五、活动过程(一)团体暖身，感知“逆行”不易 1.游戏:勇敢的心 规则:(讲台上摆放三个黑箱子)老师在三个箱子里都放了三样东西，勇敢的同学上台来把手伸进去摸一摸里面究竟是什么，不可以偷看哦!其他的同学注意观察，通过同学摸完后的描述猜一猜老师放的是什么。 第一个箱子，关键词“滑”，谁敢上来试一下? A.    关注学生上来摸的整个动态过程，随机采访:刚才的你为什么有点胆怯?你猜测摸到的是什么? B.    采访观察的同学:请你评价一下这位同

14、学的表现，通过他的描述，你猜测里面放了什么东西? 师:让老师卖个关子，等下再来揭晓答案。 第二个箱子，关键词“软”，谁敢上来试一下?(同上采访提问) 第三个箱子，没有关键词，谁敢上来试一下? 预设:(有同学上台)摸前采访:你很勇敢，请你觉得老师第三个箱子里面会放什么?为什么没有关键词提示? 预设:(没同学上台)随机采访:为什么大家都不愿意上来了呢?你们猜测老师会在第三个箱子里面会放什么? 谜底揭晓:逐一揭开盖子，依次为剥壳鸡蛋、馒头、钢丝球。 2.交流探讨:如果这些事物直接摆放在你的眼前，你会怕吗?那为什么大家刚才都那么紧张

15、? 3.小结揭题:在面对未知事物的时候，人们往往会产生一种畏惧恐慌心理，这种感觉我们并不陌生，2020年的年初，一场突如其来的新冠肺炎席卷中国。也许我们每一位都有过害怕，都“宅”在家里。可是有这样一群人，他们明知前方很危险，却毅然冲锋在疫情防控的第一线，我们亲切地称他们为“逆行者”(板书:致敬，最美逆行者!) (二)团体转换，点赞“逆行”英雄 1. 聆听“逆行”英雄的故事 同学们，寒假中大家都根据学校的部署做了许多防疫自护的工作，你们知道都有哪些“逆行者”吗?(医生、警察、建筑工人、老师) 寒假里，一直被一位老人深深折服，你知道他是谁

16、吗?(出示钟南山院士照片)你们猜他几岁了?(出示文字介绍材料)你印象中这样年纪的老人家一般会做些什么? 观看视频盖世英雄钟南山，听完钟南山院士的介绍，你有什么感受? 四人小组交流:像钟老这样的“逆行者”还有许多许多，下面我们以四人小组为单位，交流讨论大家课前搜集到的相关“逆行者”资料。(李兰娟院士、张文宏医生、韩红等) 2.走近身边的“逆行”英雄 图片展示(人民医院支援武汉的医护人员照片，定格在我校朱老师照片)，其实，在我们的身边也有很多“逆行者”，大家都认识他，一起叫叫他的名字(学生呼唤:朱老师!) 小骄说事:其实朱老师除了老师这一身份还有其

17、他的一个身份潮乡救援队队员，接下来有请我们的朱老师和我们的红领巾特派员小骄同学。 采访提问:朱老师，您是出于什么样的想法参加潮乡救援队的呢? 采访提问:能和大家分享一下这次抗疫过程中您印象最深的事情吗? 采访提问:同学们，你有什么话想对我们的朱老师说? 3.点赞所有的“逆行”英雄 有那么多的“逆行者”都在为之拼搏，团结一致的中华儿女值得大家骄傲，请全体起立，跟着视频一起用手语舞听我说谢谢你!为朱老师，为所有的“逆行者”点赞。(三)团体工作，觉醒“战疫”行动 1.聚焦品质:同学们，不论是远在武汉的医务人员还是我们身边的平民英雄，这些“逆

18、行”他们身上都有哪些共同的品质?(责任心，爱心，团结) 2.感知力量:疫情虽然是可怕的，但是所有中华儿女团结起来的力量也是无穷的。请看视频中国速度，你有什么感受? 3.对照自身:同学们，在座的你们都是祖国美好的未来，作为一名少先队员，你是不是也想为国家做点力所能及的事呢?我们可以做些什么呢?  交流讨论  相机板书努力方向“战疫”具体行动学习积累 健身防护 宣传倡导 其他    重点指导:一起来学一学正确戴口罩的方法。(四)团体结束，致敬“可爱的人”1.小结过渡:今

19、天的班会课，我们了解了很多，也体会到了很多，相信大家都有了自己的理解和想法。2.星语心愿(课外延伸):请课后在心愿卡上写上自己对所有“逆行”英雄的祝愿，有机会的话也可以寄出去。3.诗情致敬:活动的最后，让我们一起用最深情的语言致敬最“可爱的人”。如果岁月静好，一定是有人替你负重前行。如果看不到黑暗，一定是有人帮你挡住了黑暗。谢谢最勇敢无畏的逆行者;谢谢坚持岗位的工作者;谢谢无私奉献的志愿者;谢谢遵章守法的每一位公民相信，不久的明日，必将，春暖花开，万物更新4.总结结课:今天的活动到这里就结束了，真心祝愿我们的祖国，祝愿每一位中华儿女都能越来越好!  六、  &nb

20、sp; 活动反思:1.小游戏，大作用。通过“勇敢的心”游戏，在一次次自我挑战中体会“逆行”的不易，从而顺利引出“逆行者”这一主题。2.小视频，大影响。通过播放盖世英雄钟南山、中国速度视频，结合图文了解“逆行者”的相关事迹，激发学生奉献、负责等优秀情感。借机学会正确戴口罩的方法，养成良好卫生习惯。  3.小记者，大采访。通过采访我校朱老师，让学生跟着老师参与、体验，了解身边的“逆行者”的优秀品质，从而增强学生的自豪感。最后通过手指舞，为“逆行者”点赞。4.诗朗诵，鼓人心。以诗朗诵结束本课，有利于再次渲染庄严的氛围，让学生加强民族自豪感，从而争做社会主义优秀接班人。第18页共18页