1、2 不一样的岩石一、教学目标1通过观察与记录，认识花岗岩、砂岩、大理岩在颜色、颗粒均匀度、颗粒大小及质地软硬方面的基本特征。2通过表格统计的形式比较花岗岩、砂岩、大理岩的特征，提高处理信息的能力。3在观察和统计活动中客观准确、实事求是，感受科学探究的乐趣。二、教学重点、难点重点：花岗岩、砂岩、大理岩的特征。难点：花岗岩、砂岩、大理岩的特征。三、教学用具花岗岩、砂岩、大理岩、放大镜、刻刀、铜钥匙、岩石标本盒等，PPT 教学课件。四、教学过程【新课导入】【展示】展示各种岩石的图片。【讲述】上节课，同学们通过玩石头、欣赏各种石头，发现了石头千奇百怪、各不相同。我们周围的天然石头，在科学上都称为“岩石
2、”，地球表面就覆盖着一层岩石。花岗岩、大理岩、砂岩是地球上最常见的三类岩石。【过渡】现在，同学们的桌子上放着这三种岩石，这一节课我们就来进一步的研究这三种岩石。【新知讲解】知识点一：制作岩石卡片【组织活动】现在这三种岩石就在大家的桌面上，同学们能分清出这三种岩石吗？请大家先观察一下，然后分组汇报一下。【学生活动】学生分组观察讨论。【提问】现在同学们能说出三种岩石的名称吗？学生1：白颜色的是大理岩，我知道有许多漂亮的石狮子就是用大理石做的。学生2：花色的应该是花岗岩，我家的地面就差不多是这样的。学生3：剩下的就是砂岩吧，我在旅游的时候见过这样的岩石。【过渡】刚才大家在介绍岩石的时候从它们的颜色和
3、用途进行了说明。其实，认识一种岩石就像认识一个人一样，要对这个人的性别、年龄、外貌特征、性格等有一个综合的认识才行。我们认识岩石也需要从岩石的颜色、组成它的颗粒大小、颗粒均匀度以及软硬等几个方面去观察和认识。下面我们以花岗岩为例，对它进行观察和记录。【提问】请同学们仔细观察花岗岩，说一说它是什么颜色的？【预设】花岗岩有三种颜色，分别是肉红色、黑色和亮晶晶的白色。【讲述】花岗岩的颜色就像同学们说的，是花色的。因为它有三种不同的颜色：肉红色、黑色和白色，每一种颜色都有，像这样由多种颜色组成的，不是以哪种颜色为主的，我们称它为花色或杂色。【提问】请同学们利用放大镜观察花岗岩，然后来说说花岗岩的组成颗
4、粒有什么特征呢？【预设】花岗岩是由三种颗粒组成的，颗粒比较大，颗粒不均匀，肉红色颗粒明显大于黑色的颗粒，肉红色颗粒还多于黑色和亮色颗粒。【讲述】大家可以像老师这样把花岗岩的表面特征记录在卡片上。最后我们再来说说花岗岩的软硬。【提问】有谁还记得我们是如何判断岩石的软硬呢？【预设】利用铜针或刻刀。【讲述】判定岩石的软硬还需要用上节课我们说到的方法。铜钥匙能刻动硬度低、软；铜钥匙刻不动、刻刀能刻动硬度中等、较硬；刻刀刻不动硬度高、很硬。【提问】根据这个标准，请同学们说一说花岗岩的硬度是怎样的呢？【预设】花岗岩是很硬的，我用刻刀都刻不动。【组织活动】请同学们按照老师刚才讲述的分组探究砂岩和大理岩的特征
5、，然后把相关信息记录在卡片上。然后进行比较。【提问】我们通过观察、记录和比较，统一了对花岗岩、大理岩和砂岩表面特征的认识。三种岩石相互比较又有哪些异同呢？怎样才能便于比较出来呢？【预设】我们把三种岩石放在一起再来观察、比较。知识点二：处理信息【过渡】刚才我们已经对三种岩石进行过观察和记录，现在需要把观察到的信息有效处理一下。例如，我们来列个表格，把三种岩石、观察的要素列在表格里，将观察结果直接写在表格中，然后比较异同。请同学们填写表格。【学生活动】学生进行信息处理。岩石颜色颗粒软硬颗粒大小颗粒均匀度花岗岩杂色颗粒大颗粒不均匀很硬砂岩黄褐色（灰色、绿色）颗粒小颗粒均匀很硬大理岩纯白色颗粒大颗粒均
6、匀软【提问】通过比较，同学们发现了什么规律？【预设】经过比较，三种岩石的颜色不同，颗粒大小和均匀度不同，软硬也不同；但是三种岩石都是由颗粒组成的。【总结】把对各种岩石的特征通过列表的形式呈现出来，便于我们对身边不熟悉的各种岩石进行比对和辨别。例如我们从各地采集来的岩石究竟是什么岩石，你可以利用岩石参照表来辨认自己的岩石可能是什么岩石。知识点三：制作岩石标本【过渡】我们也可以将自己采集的岩石制作成标本。先准备个小盒子，然后将岩石摆放或固定在盒子里面，在岩石下面标注名称或编号。我们也可以在盒盖内侧用文字进行编号的说明。【学生活动】学生制作岩石标本。【总结】今天，我们通过对岩石的表面特征进行了观察，还制作了自己的岩石标本盒。下节课我们继续深入对岩石的组成进行研究。五、课堂小结 通过这一节课的学习，我们了解了花岗岩、砂岩及大理岩的颜色不同，颗粒大小和均匀度不同，软硬也不同；知道了三种岩石都是由颗粒组成的。六、板书设计2 不一样的岩石花岗岩：杂色颗粒 大颗粒 不均匀 很硬砂岩：黄褐色（灰色、绿色） 颗粒小 颗粒均匀 很硬大理岩：纯白色 颗粒大 颗粒均匀 软
