人教部编版语文五年级下册第二单元习作《写读后感》优质课件.pptx

1、习作 写读后感,有三位年轻人，都曾经从事过图书馆的抄书工作。 第一位年轻人只是认真地照着书本一字不差地抄写，后来，他成了一名书记员。 第二位年轻人一边认真地抄写，一边把书中的错别字和不通顺的句子做了适当地修改，后来，他成了一位编辑。 第三位年轻人，不但抄写，还边抄写边记笔记，将自己的观点、读书的体会、感受都记录下来，遇到一些错误的观点，还写一些评判性的读后感。 这第三位年轻人，就是我们伟大的领袖毛泽东。,新课导入,听了这则小故事，你有什么感想呢？,我们不仅要读书，还要有思考；不仅要有思考，还要动笔记录下思考和感受，其实，这就是写读后感。,阅读内容,阅读感受,（基础）,（重点）,你读过哪些书？,

2、写法探究,习作一,阅读内容,阅读感受,习作一分析图示,“读后抄”型习作,读后感要： 三分“书”七分“感”,佳作举例,最近，我在语文书中读到了一个名字叫做草船借箭的故事，其中，妒忌心强的周瑜令我印象深刻。 草船借箭中讲了周瑜看到足智多的诸葛亮处处高自己一招，便心怀妒意，总想害死他。周瑜以军中缺箭为名，心生一计，让诸葛亮十天造十万支箭，否则按军法论处。由此看来周瑜不仅妒忌心强，还十分狡猾阴险。然而神机妙算的诸葛亮却胸有成竹地答应了，并趁着漫天大雾，用草船向曹操“借”了十万支箭，使周瑜的诡计落空了。,小作者的感悟点是妒忌心强的人物周瑜。那么他在概括主要内容时，就围绕了故事中周瑜是因何妒忌，最后又是如

3、何因为妒忌而自食其果的，其余细节就省略了。这就是对“读”的内容有选择地写。,写法探究,习作二,阅读内容,阅读感受,习作二分析图示,“感想杂”型习作,找准一个“感悟点” 集中笔墨重点写。,感受1 尼尔斯贪婪,感受2 不要恨父母,感受3 莫顿善良,感受4 不要虐待动物,令你印象 深刻的人物,令你感触 颇深的情节,令你深受 启发的道理,写法探究,习作三,写法探究,习作四,习作三,习作四,习作三习作四对比分析图示,“感想空”型习作,把感悟写真实， 写具体。,感受不够深刻，表达泛泛。,联系自身举例子，运用联想，引起读者共鸣。,佳作举例,故事中的周瑜心胸狭窄，妒忌心强。而我们在生活中绝对不能学习周瑜，不能

4、做像他那样因为妒忌别人的才能而想方设法去陷害别人的人，而且，我们还要提醒周围的人也不要做这种人。,小作者以故事中的人物周瑜“善妒”为感悟点，提炼出人物的特征，并提出自己对此的否定观点。,提炼人物特质,佳作举例,读完草船借箭，我不由想起了自己，妒忌心理我也有吗？比如在我自己考试考不好的时候并没有分析错误原因，而是希望取得好成绩的同学在下次考试中失手。这种想法难道不是妒忌心在作怪吗？现在想来，多么惭愧！,小作者由文中周瑜的妒忌联想到自身在考试中的妒忌心理，写出了自己妒忌别人的原因及具体想法，并且意识到了妒忌的错误。,联系生活实际,佳作举例,总之，妒忌是种有害心理，妒忌之心不可有。一旦有了妒忌，就想

5、为别人设置路障，但有时不一定能把别人绊倒，反而会像周瑜那样伤了自己。妒忌这个东西害处真是非常大，所以我们一定要从小就杜绝它，做一个品德高尚的人。,这是读后感的最后一段，小作者紧扣感悟点（妒忌），用道理总结全文，并陈述利害，向大家提出呼吁。,升华主题思想,最近，我在语文书中读到了一个名字叫做草船借箭的故事，其中，妒忌心强的周瑜令我印象深刻。 草船借箭中讲了周瑜看到足智多谋的诸葛亮处处高自己一招，便心怀妒意，总想害死诸葛亮。他以军中缺箭为名，心生一计，让诸葛亮十天造十万支箭，否则按军法论处。由此看来周瑜不仅嫉妒心强，还十分狡猾阴险。然而神机妙算的诸葛亮却胸有成竹地答应了，并趁着漫天大雾，用草船向曹

6、操“借”了十万支箭，使周瑜的诡计落空了。 故事中的周瑜心胸狭窄，妒忌心强。而我们在生活中绝对不能学习周瑜，不能做像他那样因为妒忌别人的才能而想方设法去陷害别人的人，而且，我们还要提醒周围的人也不要做这种人。 读完草船借箭，我不由想起了自己，妒忌心理我也有吗？比如在我自己考试考不好时候并没有分析错误原因，而是希望取得好成绩的同学在下次考试中失手。这种想法难道不是妒忌心在作怪吗？现在想来，多么惭愧！ 总之，妒忌是种有害心理，妒忌之心不可有。一旦有了妒忌，就想为别人设置路障，但有时不一定能把别人绊倒，反而会像周瑜那样伤了自己。妒忌这个东西害处真是非常大，所以我们一定要从小就杜绝它，做一个品德高尚的人

7、。,找准感悟点：印象深刻的人物,围绕人物特征，简要概括内容,提炼人物特质，亮明自己观点,联系自身实际,升华主题思想,全文回顾,读草船借箭有感,草船借箭,习作题目,不要妒忌读草船借箭有感,草船借箭读后感,如果让你为习作五选一个合适的题目，你选哪个？为什么？,读后感的题目可以采用两种形式： 读有感/读后感正标题+副标题 （这种形式的题目更能体现习作的主题思想）,写读后感并不难，读书过后发感言。 标题可以分正、副，原文引用有择拣。 先把内容来概括，言语精炼交代完。 着重来写感悟点，人物、情节、价值观。 莫忘联系身边事，最后再把主题显！,方法总结,习作 提示,1,2,根据课前自主学习单，确定自己的“感受点”。把感受写具体。,注意题目的书写格式。,试写习作,3,写完自己读一读，进行修改。,师生评议,从来没有人为了读书而读书，只有在书中读出自己，在书中发现自己，或检查自己。 罗曼罗兰,