苏教版小学科学二年级上册第二单元《看月亮》优质教案.doc

1、苏教版二年级上册第2单元第5课看月亮教学设计一、教材分析本课是二年级上册第2单元第5课内容。本课紧紧围绕课程标准中要求描述月相的变化现象而设计。教学内容包括四个活动：第一个活动是画出记忆中的月亮，调动学生头脑中关于月亮形状的认知，教材呈现了四幅典型的月亮形状图，教学时根据学生的实际情况进行展示。第二个活动是看月相盒中的月亮，让学生能够通过月相盒看到月亮形状的变化，补充头脑中对月亮形状的认知，同时初步建立月亮形状变化的全过程。第三个活动是夜晚实际观察月亮，了解月亮是如何移动的，与太阳位置移动的实际关联。第四个活动，通过了解望远镜发明前后人们对月亮的认识的变化，知道科学技术是在不断发展进步的，并由

2、此鼓励学生用望远镜去看真实的月亮，培养观察天空的星体的兴趣，这也是本单元学习的主要目的。二、学情分析二年级学生有了一年的科学学科学习经历，对于科学学习的方法有所了解，能够按照老师课前布置的要求进行观察，并在课堂上用语言与他人进行交流；能够把自己生活中感知的事物用画一画、说一说的方式展现出来；能够通过一些简单的途径，对未知的事物进行资料的查阅和收集。月亮作为天空中最常见的天体之一，学生也并不陌生，只是在平时的生活中没有刻意的去关注和感知的经历。儿童与生俱来的对未知事物的好奇心和求知欲使他们对新知识的学习充满兴趣和热情。三、 学习目标通过观察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形状；通过观察月亮位

3、置变化，知道月亮和太阳一样东升西落；愿意观察月亮，感受月相变化的神奇；通过阅读人类观察月亮的科学史，感受科学技术的进步。四、重点与难点重点：通过画记忆中的月亮、看月相盒中的月亮以及观测实际的月亮，知道月亮有不同的形状。难点：能够观测月亮的移动，知道月亮和太阳一样东升西落。 五、教学准备月相盒、简易望远镜。6、 教学过程（1） 初探我眼中的月亮1. 情境导入：每当太阳落山，夜幕降临，谁就是天空中最亮的天体？2. 画一画：能把你记忆中的月亮画出来吗？（完成活动手册画月亮）。3. 实物投影交流展示“记忆中的月亮”。4. 看一看：观察月相盒(1) 指导：出示月相盒，介绍使用及观察方法。(2) 比较：画

4、出月相盒中的月亮，哪些是你见过的？哪些是你没见到过的？(3) 排序：给刚才记忆中的月亮按照月相盒中的形状排序。5. PPT播放月亮图片并提问：同学们画的月亮多种多样，月亮真的千变万化吗？我们一起去看看。6. 说一说：用简洁的语言描述一下你看到的月亮。 预设1：我看到月亮又大又圆像个圆盘 预设2：我看到月亮有时弯弯的像把镰刀 预设3：我看到月亮有时是个半圆 预设4：我看到月亮上好像有个大大的宫殿，嫦娥仙子就住在里面7. 提问：你对月亮还有哪些了解？互动交流：认识月亮一天中位置变化（根据课前布置的观察任务进行汇报）太阳和月亮每天交替出现，一个月中，月亮有形状的变化，在一天中，月亮的位置会有变化吗？

5、月亮也和太阳一样东升西落吗？把你课前观察的结果跟同学交流一下。【意图解析】通过设计画一画、看一看、说一说和互动交流等活动，调动学生头脑中关于月亮形状的认知，聚焦研究主题，突出教学重点。在活动中学生不但认识了月亮一个月内形状变化规律，还能够通过完成课前布置的观察任务，了解到月亮和太阳一样，一天中在天空的位置变化也是东升西落。活动设计层层递进，学生探究逐步深入。（二）古代想象中的月亮8. 谈话：在古代，没有先进的科学技术，古人遥望月亮的样子，想象那里的景象，于是他们把对月亮的想象寄托于一个又一个美丽的神话。你知道有关月亮的美丽传说吗？（根据汇报适时出示图片）预设1：嫦娥奔月预设2：吴刚伐桂预设3：

6、月亮女神预设4：天狗吃月亮9. 教师小结：太阳每天东升西落，月亮和太阳一样每天也会从东边升起，西边落下。古人站在地球遥望夜空，对月亮充满了无限向往，但是，没有科学依据的想象往往是不真实也是不正确的。【意图解析】通过对古人以神话传说的方式认识月亮的了解，初步意识到没有科学依据的猜测是不真实的，往往也是不正确的，有助于引导学生感受到科学技术的发展对于人类探索宇宙的重要意义。（2） 近代视野中的月亮1. PPT出示望远镜图片：你知道这是什么吗？它是用来做什么的呢？2. 谈话：望远镜是一种观测工具。400多年前，伽利略发明了第一架天文望远镜（PPT出示伽利略望远镜），并对月亮进行了观察。3. PPT出

7、示伽利略望远镜视野中的月亮：简单介绍月海、高地、环形山4. 提问：你知道哪些种类的望远镜？能介绍一下吗？5. 介绍望远镜发展史（PPT）：随着科技的发展，望远镜的种类越来越多，有了天文望远镜，人们终于看清了月亮的脸，把人类的视野延伸到了太空。6. 课外实践活动：用简易或现有的天文望远镜观察月亮(1) 指导：简易望远镜使用方法(2) 布置观察任务：课后把用简易望远镜或现有的天文望远镜观察到的月亮画在活动手册上。 【意图解析】这一环节的设计，目的是让学生了解望远镜的发明在探月历程中具有划时代的意义，它延伸了人类的视野，使人类第一次亲眼看到了月球的样子。PPT出示望远镜发展史，使学生意识到随着科技的

8、发展，望远镜还在不断的更新和改进。利用简易望远镜或现有的天文望远镜观察月亮的活动作为课后实践活动，激发学生像科学家一样进行太空探索的热情。（3） 现代真实的月亮1. 视频：“美国阿波罗载人飞船登月”影像资料2. 说一说：看到这段视频，你想说点什么？3. 谈话：1969年7月21日，美国宇航员阿姆斯特朗乘宇宙飞船代表全人类登上月球，从此人类对月球的认识不再只局限于用望远镜来观测，人类终于接触到了真实的月亮，向茫茫太空迈出了一大步。4. 提问：你还知道哪些人类探月的方式？5. PPT出示图片：各种探测器探测、卫星探测 【意图解析】本环节的设计通过直观影像资料使学生了解人类探月目前所掌握的技术，这一环节的设计是对课堂内容进行的延伸，使学生知道除了登月的方式，我们还可以采用多种方式来认识月球甚至是茫茫宇宙中的其他天体，感受到科学探究永无止境。（四）总结全课七、板书设计 古代 神话传说 想象 东 看 猜测 升月 近代 望 远 镜 观测 西亮 实践 落 现代 宇宙飞船 登月第 4 页